六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件竹節(jié)人PPT課件部編版

中江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校御河校區(qū)劉德木竹節(jié)人統(tǒng)編版教材六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀策略單元

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②相信你也能為我們讀出這樣的精美，讀——生字卡片，課文朗讀錄音帶。（在一節(jié)課上，老師詢問(wèn)家長(zhǎng)給學(xué)生們過(guò)生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)知道家長(zhǎng)的生日時(shí)，教室里立刻沉默無(wú)聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。）出示：“科利亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門想。”2、老師導(dǎo)讀，重點(diǎn)答疑。要讀出小學(xué)生非常開(kāi)心、活潑、開(kāi)朗的氣氛。1.有感情地朗讀課文；背誦課文。四、課堂延伸拓展二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)（分組朗讀班齊讀第2自然段；一二小組讀第3、4自然段；三、四小組讀第5自然段）（3）提醒大家注意的字（培、考）《孔子拜師》是關(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事。在這個(gè)故事里，作者描寫(xiě)了孔子去拜見(jiàn)老子，讓老子成為他的老師的故事。在孔子去拜師的時(shí)候，孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了，但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn)。在設(shè)計(jì)上這節(jié)課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】統(tǒng)編版教材六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀策略單元

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明確任務(wù)，學(xué)方法寫(xiě)玩具制作指南明確任務(wù)，學(xué)方法

把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。鋸鉆鋸穿明確任務(wù)，學(xué)方法明確任務(wù)，學(xué)方法教別人玩這種玩具教別人玩這種玩具

要求：用已學(xué)方法完成任務(wù)一的第二部分。明確任務(wù)，學(xué)方法選擇任務(wù)，用方法閱讀法第二段：（１７自然段）：寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們的反映。小學(xué)語(yǔ)文教案篇10孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。4、學(xué)生選擇自己喜歡的畫(huà)面有感情地讀一讀。3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書(shū)空“紙”，提醒“修、取”。10、學(xué)生有感情地朗讀課文，并思考：圍繞彈琴姑娘課文主要講了一件什么事?學(xué)生自主朗讀課文，并小組討論交流、展示。2．探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會(huì)從科學(xué)角度來(lái)作出正確的解釋1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？10、學(xué)生有感情地朗讀課文，并思考：圍繞彈琴姑娘課文主要講了一件什么事?學(xué)生自主朗讀課文，并小組討論交流、展示。(3)師讀生做動(dòng)作，這是一個(gè)怎樣的科利亞？6、師：對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，2．復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個(gè)成語(yǔ)是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。（一）課前準(zhǔn)備3．作業(yè)：聽(tīng)寫(xiě)本單元的詞語(yǔ)。蒙蒙細(xì)雨雨點(diǎn)很細(xì)很密的小雨。這是春雨的特點(diǎn)。任務(wù)二：體會(huì)樂(lè)趣。任務(wù)三：講述故事。

體會(huì)竹節(jié)人帶來(lái)的樂(lè)趣，各小組用自己喜歡的方式分享。

理清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，組內(nèi)練習(xí)，生動(dòng)講述。選擇任務(wù)，用方法任務(wù)二：體會(huì)樂(lè)趣。

體會(huì)竹節(jié)人帶來(lái)的樂(lè)趣，各小組用自己喜歡的方式分享。

選擇任務(wù)，用方法

黑虎掏心！

泰山壓頂！

雙龍搶珠！

咚鏘咚鏘

咚咚鏘！

咚咚鏘！選擇任務(wù)，用方法

選擇任務(wù)，用方法

黑虎掏心！

泰山壓頂！

雙龍搶珠！

咚鏘咚鏘

咚咚鏘！

咚咚鏘！選擇任務(wù)，用方法任務(wù)三：講述故事。

理清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，組內(nèi)練習(xí)，生動(dòng)講述。選擇任務(wù)，用方法1.寫(xiě)玩具制作指南，教別人玩這種玩具。2.體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。3.講一個(gè)有關(guān)老師的故事。選擇任務(wù)，用方法2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：這篇課文是一首詩(shī)歌，主要寫(xiě)了春雨能促使萬(wàn)物生長(zhǎng)，少年兒童在春雨中植樹(shù)，綠化祖國(guó)。過(guò)渡：同學(xué)們，科利亞的故事讓我們懂得了時(shí)間在變，周圍的一切都在發(fā)生變化，處理問(wèn)題的方法也在變，可是，有一個(gè)大人卻不明白這個(gè)道理，課下，請(qǐng)同學(xué)們閱讀園地七中的成語(yǔ)故事“刻舟求劍”，想想，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實(shí)情做激勵(lì)性評(píng)價(jià)）《15、晚上的“太陽(yáng)”》３、齊讀課題，質(zhì)疑：2、品讀句子，從文中優(yōu)美的語(yǔ)句中感悟琴聲的美妙。（1）晴天的清晨每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它