福建省寧德市中考(物理)試題質(zhì)量分析暨2010年中考物理命題趨勢和教學(xué)建議（下）

2021年福建省寧德市中考〔物理〕試題質(zhì)量分析暨2021年中考物理命題趨勢和教學(xué)建議〔下〕寧德市教師進(jìn)修學(xué)院陳從先郵箱：ccxfj@163QQ:寧德物理1022233676538380332021年3月8日把握中考命題方向優(yōu)化教學(xué)復(fù)習(xí)策略4/13/20231命題探討：16．共和國六十華誕獻(xiàn)禮劇?共和國搖籃?在革命老區(qū)龍巖拍攝?！?〕劇中扮演老一輩革命家的特型演員除了要模仿扮演對象的動(dòng)作形態(tài)，還得模仿他說話的〔選填“音調(diào)〞、“響度〞或“音色〞〕。4/13/20232挑選瓷器時(shí)，常常輕輕敲擊它，由它發(fā)出的聲音來判斷好壞。這是根據(jù)聲音的來判斷的。評注：使用此題時(shí)，有的地區(qū)給出的標(biāo)準(zhǔn)答案是“音調(diào)〞，有的地區(qū)給出的標(biāo)準(zhǔn)答案是“音色〞。其實(shí)，當(dāng)一件瓷器出了毛病〔主要是有裂紋〕時(shí)，它的音調(diào)和音色都會(huì)發(fā)生變化。對這類物理本質(zhì)比較復(fù)雜，容易引起歧義的題目，不宜選用。4/13/2023310．〔09年龍巖〕人類發(fā)射的探測器已飛出了太陽系，如果探測器所受外力全部消失，那么探測器將：A．落回地球 B．飛向太陽C．繞地球運(yùn)動(dòng)D．做勻速直線運(yùn)動(dòng)4/13/2023428．〔09南平〕為了探究聲音的反射與吸收特點(diǎn)，章杰同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究：〔1〕在玻璃筒內(nèi)墊上一層棉花，棉花上放一個(gè)小鬧鐘，耳朵靠近玻璃筒口正上方l0cm處，能清晰地聽見鬧鐘聲，鬧鐘聲是通過________傳播的?！?〕當(dāng)耳朵水平移動(dòng)離開玻璃筒口一段距離后，如圖21〔甲〕所示位置，恰好聽不見鬧鐘聲。〔3〕在玻璃筒口正上方10cm處安放一塊平面鏡，調(diào)整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到小鬧鐘，如圖21〔乙〕所示，那么∠AON是該光路的________〔選填“入射角〞或“反射角〞〕。此時(shí)耳朵又能清晰地聽見鬧鐘聲了，說明聲音________〔選填“能〞或“不能〞〕像光一樣反射。〔4〕用海綿板代替平面鏡，聽見的聲音明顯減弱，說明海綿板吸收聲音的能力________〔選填“強(qiáng)〞或“弱〞〕于玻璃板。4/13/2023514．〔09三明卷〕如圖4所示，小冬在實(shí)驗(yàn)室中用一個(gè)動(dòng)滑輪勻速提升總重為2N的鉤碼，那么實(shí)際拉力F的大小可能是A．0.5NB．0.8NC．1ND．1.2N圖4注意克服思維定勢：此題難度值0.34/13/20236鋁塊的密度是2.7×103kg/m3它表示的意思是＿，假設(shè)將鋁塊截去1/3，剩下局部鋁塊的密度是＿kg/m3某瓶氧氣的密度是5Kg/m3，給人供氧用去了氧氣質(zhì)量的一半，那么瓶內(nèi)剩余氧氣的密度是；容積是10L的瓶子裝滿了煤油，煤油的密度是0.8×103Kg/m3，那么瓶內(nèi)煤油的質(zhì)量是，將煤油倒去4Kg后，瓶內(nèi)剩余煤油的密度是?！膊簧倏忌鸪伞安蛔儴暬蛘摺?kg/m3〞，把氣體誤認(rèn)為液體?！橙狈唧w問題具體分析的習(xí)慣4/13/20237正確的思維方式－－具體問題具體分析“具體問題具體分析〞，是從問題的具體情景入手，要善于根據(jù)題目的文字表達(dá)，把它轉(zhuǎn)化為具體的物理情景，分析此題所描述的具體狀態(tài)和過程，分析此題有關(guān)狀態(tài)、過程中的具體條件及其相互關(guān)系，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為具體的物理?xiàng)l件或數(shù)學(xué)條件，選擇恰當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律，運(yùn)用適宜的數(shù)學(xué)方法解決問題。這是我們在教學(xué)中必須著力培養(yǎng)的思維品質(zhì)！4/13/20238關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維方法的培養(yǎng)

在學(xué)術(shù)領(lǐng)域通常對得到某項(xiàng)成果的方法比對成果本身更要感興趣。?面向全體美國人的科學(xué)?研究報(bào)告認(rèn)為科學(xué)教學(xué)應(yīng)該：“……強(qiáng)調(diào)理解的質(zhì)，而不是強(qiáng)調(diào)信息的量；在不同的情況下以不同的方式傳授概念；……培養(yǎng)學(xué)生對證據(jù)、邏輯和科學(xué)見解提出疑問的習(xí)慣；讓學(xué)生懂得社會(huì)對科學(xué)技術(shù)開展的影響，也應(yīng)該知道科學(xué)技術(shù)對社會(huì)的沖擊〞。?課標(biāo)解讀?指出：“從世界各國的科學(xué)課程內(nèi)容改革看，幾乎都遵循了以下原那么：突出科學(xué)領(lǐng)域中最根本的一些概念和原理?！瓕W(xué)生不必也不可能學(xué)習(xí)所有的科學(xué)知識(shí)，但他們必須理解科學(xué)中的精華內(nèi)容，如最根本的科學(xué)方法、事實(shí)、假說、理論和定律等。它們是未來知識(shí)結(jié)構(gòu)的根底，學(xué)生能從中學(xué)會(huì)思考與探索科學(xué)問題的方法與途徑……〞。?課標(biāo)解讀?指出根底物理教育的目的不僅僅是要求學(xué)生知道一些物理知識(shí)，會(huì)做一些物理實(shí)驗(yàn)，能解一些物理習(xí)題，……根底物理教育更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神以及正確價(jià)值觀的養(yǎng)成。4/13/20239這都提醒我們要在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法。學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力、科學(xué)思維方法的培養(yǎng)都是滲透在日常教學(xué)中的每一節(jié)課的。?課標(biāo)解讀?指出物理課要注重構(gòu)建“先現(xiàn)象而后規(guī)律，先具體后抽象、先宏觀后微觀、先部份后整體〞根本體系，以期綜合培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。這也許也是我們的教學(xué)指導(dǎo)意見。在物理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析、體會(huì)建立物理概念、物理規(guī)律的科學(xué)方法。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)自覺挖掘教材中的科學(xué)方法教育因素，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育，提高其科學(xué)素養(yǎng)。4/13/2023102021年物理中考科學(xué)思維方法類試題的分析物理學(xué)從牛頓力學(xué)到現(xiàn)在已有300多年的開展歷史，它在自然科學(xué)中一直占主導(dǎo)地位，是整個(gè)自然科學(xué)的根底。物理學(xué)幾百年來不僅積累了豐富的科學(xué)技術(shù)成果，也積累了豐富的思想文化以及創(chuàng)造性思維方法成果。在中考試題中滲透科學(xué)思維方法的考查，有利于學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。現(xiàn)以2021年中考物理中有關(guān)科學(xué)思維方法試題為例，做分析如下：4/13/2023111.逆向思維順向思維，即從到未知，由先到后，先因后果。逆向思維是相對于順向思維而言，是指有逆于常規(guī)考慮問題方向，采用與一般習(xí)慣相反的方向進(jìn)行思考、分析的思維方式。從己有事物因果關(guān)系，反過來由“果〞去發(fā)現(xiàn)新的“因〞。這種思維的特點(diǎn)改變了人們通常養(yǎng)成的順向思維的習(xí)慣，而是從相反方向來認(rèn)識(shí)事物，當(dāng)然更易引起新想法。4/13/202312例1〔2021年青島試題〕以下研究過程中，運(yùn)用“逆向思考法〞的是A．研究電流時(shí)，將其比作水流B．通過瓶口塞子上插著的細(xì)管中液面的變化，顯示玻璃瓶的微小形變C．研究電流時(shí)，設(shè)想自己就是電路中移動(dòng)的電荷D．研究電磁現(xiàn)象時(shí)，由電生磁想到磁能否生電解析：答案D。例如：電生磁〔電磁鐵〕磁生電〔發(fā)電機(jī)〕；逆向思維是電轉(zhuǎn)聲〔聽筒〕聲轉(zhuǎn)電〔話筒〕。又如原來“吸塵器〞的設(shè)計(jì)是按吹的原理把灰塵吹走，后來發(fā)現(xiàn)效果不好，變“吹〞為“吸〞，結(jié)果效果非常理想。4/13/2023134，逆向思維：高速鐵路4/13/202314高速鐵路的逆向思維低速鐵路——高速鐵路有縫線路——無縫線路有砟軌道——無砟軌道集中動(dòng)力——分散動(dòng)力地面為主——橋梁為主

思考、探究：鋼軌無縫，熱脹冷縮的問題怎樣解決？4/13/202315例：2021年月日“和諧號(hào)〞動(dòng)車組開始在福州與溫州之間運(yùn)行，與傳統(tǒng)列車比較，國產(chǎn)動(dòng)車組在設(shè)計(jì)上采用了許多新技術(shù)……4/13/2023162.理想化思維方法理想化思維方法是思維主體運(yùn)用非邏輯思維和邏輯思維相結(jié)合的科學(xué)思維方法，塑造理想化實(shí)驗(yàn)過程從事科學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)的一種思維方法，例如，理想實(shí)驗(yàn)、思想實(shí)驗(yàn)等，是在真實(shí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)根底上，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，對客觀對象的實(shí)際過程進(jìn)行更深一級本質(zhì)的探究過程。從伽利略、牛頓、愛因斯坦到霍金都是理想化思維的卓越大師。理想化思維方法有助于建立理想模型，形成科學(xué)預(yù)見。4/13/202317例2〔2021年青島試題〕小雨同學(xué)通過繩子拉著一個(gè)石塊，使石塊在水平面上勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。他想，假設(shè)石塊受到的力都消失了，石塊將〔〕A．立即停止運(yùn)動(dòng)

B．落到地面上

C．繼續(xù)勻速轉(zhuǎn)動(dòng)

D．做勻速直線運(yùn)動(dòng)解析：答案D此題外表上是考查了牛頓第一定律，慣性。但滲透了理想化思維方法的考查。4/13/2023183.圖像法

物理圖像不僅可以使抽象的概念直觀形象，動(dòng)態(tài)變化過程清晰，物理量之間的函數(shù)關(guān)系明確，還可以恰當(dāng)?shù)乇硎居谜Z言難以表達(dá)的內(nèi)涵。4/13/202319例3〔2021年河北試題〕一物體〔長方體〕漂浮在液面上，如圖1〔甲〕所示。對物體施加力的作用，使物體下降至圖中的虛線位置。物體的下外表到水面的高度為h，水對物體下外表的壓強(qiáng)為p，物體受到的浮力為F浮，p、F浮與h的關(guān)系如圖7〔乙〕所示。其中正確的選項(xiàng)是

A．①③B．①④C．②③D．②④4/13/202320[解析]此題以圖像形式考查了阿基米德原理、液體的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系。此題將水對物體下外表的壓強(qiáng)、物體受到的浮力為與物體的下外表到水面的高度的關(guān)系，設(shè)計(jì)在同一題中，考查知識(shí)內(nèi)容豐富，情景設(shè)計(jì)新穎，有利于考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)分析問題解決問題的能力。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生會(huì)用圖像法分析和解決問題，如水沸騰時(shí)溫度和時(shí)間的關(guān)系圖像，物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間的變化圖像等。此題要求學(xué)生認(rèn)識(shí)圖像，從圖像中獲取信息，解決物理問題。4/13/2023214.累加法對一些微小量，不易直接測量或直接測量誤差太大，又沒有更精密的儀器時(shí)，測假設(shè)干個(gè)微小量或測假設(shè)干次微小量，然后較準(zhǔn)確的計(jì)算出待測量的方法稱之為“累積法〞?！袄鄯e法〞是一種能有效地減小相對誤差的根本方法。如：在研究單擺振動(dòng)的周期時(shí)，用秒表或電子表測一次全振動(dòng)讀數(shù)誤差大，可測連續(xù)30--50次全振動(dòng)的總時(shí)間，把一次啟動(dòng)和停表的誤差平均分到30--50次上，算出的周期的準(zhǔn)確度就高多了。4/13/202322〔2021福州試題〕家里擺鐘〔圖26〕的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng)，經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間都是1秒呢？于是，他請教了物理老師，知道擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫做周期，在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)如圖27所示的單擺〔即細(xì)繩下系一小鋼球〕進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：4/13/2023234/13/202324〔1〕從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長L越長，周期T越〔選填“長〞或“短〞〕。〔2〕請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖28中作出單擺周期的平方T2與擺長L的關(guān)系圖像。4/13/202325〔3〕分析圖28所示圖象，可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺T2與l成關(guān)系。圖28〔4〕由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知，單擺來回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間比較短，直接測量擺動(dòng)一次的時(shí)間誤差比較大。你認(rèn)為小明為了減小測量誤差是怎么做的？〔5〕生活中假設(shè)擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度？解析：其中在研究鐘振動(dòng)的周期時(shí)。滲透累加法思想的考查。在研究單擺振動(dòng)的周期時(shí)，用秒表或電子表測一次來回?cái)[動(dòng)一次讀數(shù)誤差大，可測連續(xù)30--50次周期的總時(shí)間，把一次啟動(dòng)和停表的誤差平均分到30--50次上，算出的周期的準(zhǔn)確度就高多了。4/13/2023265.放大思想例5〔2021年長沙試題〕某物理興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置，當(dāng)用力擠壓裝滿水的玻璃瓶時(shí)，會(huì)看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面明顯上升，這是利用細(xì)玻璃管內(nèi)水面的變化來放大玻璃瓶的微小形變。以下做法中也用到這種放大思想的是〔〕A．將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，通過乒乓球被彈開說明音叉在振動(dòng)B．在探究電阻中的電流跟其兩端電壓的關(guān)系時(shí)，保持電阻不變來研究電流和電壓的關(guān)系C．在研究電阻的串聯(lián)時(shí)，為了使研究更方便，我們通常用一個(gè)電阻來替代多個(gè)電阻D．用磁感線來描述磁體的磁場4/13/202327說明：答案：A。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為了更好、更方便地對實(shí)驗(yàn)中的一些微小量的測量與顯示，有時(shí)需對一些量進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆糯?。放大的方法廣泛的應(yīng)用在力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等實(shí)驗(yàn)中。4/13/2023286.等效替代法例6〔2021年寧德試題〕以下實(shí)例中，研究方法與“研究幾個(gè)力共同作用的效果時(shí)，引入‘合力’概念〞相同的是A．研究電流時(shí)，把它與水流相比B．研究磁場時(shí)，引入“磁感線〞概念C．研究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí)，保持受力面積大小不變D．研究串并聯(lián)關(guān)系時(shí)，引入“等效電阻〞概念解析：答案D?！暗刃Ж暿侵覆煌奈锢憩F(xiàn)象、模型、過程等在物理意義、作用效果或物理規(guī)律方面是相同的。不能簡單的從文字或形式上判定事物或現(xiàn)象間的等效。4/13/2023297.控制變量法例7(2021年寧德試題)為了研究泡沫塑料和保溫性能好壞，兩同學(xué)用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻?！?〕實(shí)驗(yàn)時(shí)除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)保持燒瓶相同、水的初溫相同、相同和環(huán)境因素等相同?！?〕他們把測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填在下表中：4/13/202330分析上表數(shù)據(jù)可知：實(shí)驗(yàn)時(shí)的室內(nèi)溫度是℃；的保溫性能好，你判斷的方法是?！?〕除了你已采用的方法外，還可以采用來比較這兩種材料的保溫性能好壞。解析：這是一道探究題，第一問是考查控制變量法，但答案不止一個(gè)，除了水的質(zhì)量外，兩個(gè)的時(shí)間還要相同，因此是開放題；第二問就是從一組數(shù)據(jù)中獲取有用信息。第三問也滲透了控制變量法的考查，同時(shí)也是開放性題。4/13/202331物理中考命題方向與趨勢〔一〕命題堅(jiān)持穩(wěn)中漸變：1.命題原那么不會(huì)變——命題應(yīng)該符合當(dāng)?shù)氐慕逃龑?shí)際和新課程改革形勢。2.學(xué)科思想不會(huì)變——命題應(yīng)該符合物理學(xué)科特色和科學(xué)精神。表達(dá)新課程理念，符合?初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)?要求，有利于推進(jìn)初中物理新課程的實(shí)施。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的整個(gè)過程，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的和諧開展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)；引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4/13/202332一、命題依據(jù)和原那么1.命題依據(jù)教育部制訂的?全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕?。2.命題原那么?2021年寧德市初中學(xué)業(yè)考試大綱〔物理〕?為依據(jù)，堅(jiān)持以〔1〕導(dǎo)向性;〔2〕根底性;〔3〕應(yīng)用性;〔4〕探究性;〔5〕開放性;〔6〕科學(xué)性。為命題原那么。4/13/202333注重對根底知識(shí)、根本技能的考查，防止盲目提高

〔2021年考試大綱〕七、試題難度全卷總體難度值為0.8左右。容易題、中檔題、稍難題的比例約為8∶1∶1。八、試卷結(jié)構(gòu)題量：30～35道小題 考試時(shí)間：90分鐘 試卷總分值：100分基此題型：選擇題，填空、做圖題，實(shí)驗(yàn)、探究題，計(jì)算題。允許根據(jù)實(shí)際需要增設(shè)個(gè)別創(chuàng)新題型，基此題型的分值應(yīng)占總分的90%以上〔2021年考試大綱〕七、試題難度考試合格率達(dá)80％。八、試卷結(jié)構(gòu)題量：30～35道小題 考試時(shí)間：90分鐘 試卷總分值：100分基此題型：選擇題，填空、做圖題，實(shí)驗(yàn)、探究題，計(jì)算題。允許根據(jù)實(shí)際需要增設(shè)個(gè)別創(chuàng)新題型，基此題型的分值應(yīng)占總分的90%以上?！脖本?：2：2〕〔？4：4：2〕4/13/2023342021年寧德物理中考試題與近幾年試題根本保持一致。試題分為選擇題、填空及閱讀與作圖題、計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)探究題五大題型。本著中考試題“穩(wěn)中求變〞的原那么，估計(jì)09年物理試題在題型、題量、分值上不會(huì)有很大的變動(dòng)。中考是學(xué)業(yè)考試也是升學(xué)考試，根本知識(shí)與根本技能的考查能表達(dá)學(xué)生的根本素養(yǎng)，也是三維目標(biāo)之一，其中有80%以上的試題是對根底知識(shí)、根本概念的考查.但是在新課改形勢下，考查的方式發(fā)生了很大的變化，把以往那種死記硬背的考查方式改變?yōu)槿谥R(shí)于現(xiàn)實(shí)生活的具體應(yīng)用之中.因此我們在學(xué)物理的過程中不要死背知識(shí)，不要死鉆繁、難、偏、怪的題目.4/13/202335國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2021—2021年〕〔公開征求意見稿〕〔十〕減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康，危害民族未來。通過減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過程，率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。提高義務(wù)教育質(zhì)量。建立國家義務(wù)教育質(zhì)量根本標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測制度。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)、教師資格標(biāo)準(zhǔn)。深化課程與教學(xué)方法改革，逐步推行小班教學(xué)。4/13/202336聯(lián)系實(shí)際、貼近生活是中考命題的指導(dǎo)思想

“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)〞的新課標(biāo)理念逐步走向深入，它不僅在物理教學(xué)過程中表達(dá)，在畢業(yè)和升學(xué)考試中也各有表達(dá).研究各地近幾年的考試題，總結(jié)近年的考試新題型的一些變化趨勢，對新課改教學(xué)有積極意義和重要啟示.堅(jiān)持“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)〞的命題思想，將會(huì)有效地引導(dǎo)教師在平時(shí)教學(xué)中關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注生活應(yīng)用，注意讓學(xué)生觀察日常生活中的物理現(xiàn)象.物理來源于生活，通過研究它、學(xué)習(xí)它，最終的目的是為社會(huì)效勞的，在考試中也表達(dá)了物理為人類效勞的宗旨.近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)開展、高科技、國內(nèi)外時(shí)事等社會(huì)熱點(diǎn)問題.此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)開展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合.此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感.另外，近年來，各地中考逐步注重開發(fā)和利用外鄉(xiāng)優(yōu)勢資源豐富命題.4/13/202337突出對過程的體驗(yàn)和方法的感悟，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和熱點(diǎn)題型，適度考查學(xué)生的探究能力和分析應(yīng)用能力4/13/202338初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?shí)驗(yàn)探究一直是物理中考的重點(diǎn)，在今年的考試說明中再次強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能在命題中應(yīng)得到足夠的重視，關(guān)注實(shí)驗(yàn)探究過程和方法。而實(shí)驗(yàn)一直是中考扣分的主要局部，分析其原因，還是很多學(xué)生沒有真正學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的最重要原那么、思考的角度不清晰，絕大多少學(xué)生是靠大量練習(xí)來彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)的缺乏，這種方法是不可取的。要想提高實(shí)驗(yàn)解題的能力，還應(yīng)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)入手，在復(fù)習(xí)時(shí)自己依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康莫?dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過比照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)過程，找出其中的異同，弄清其中的原因。4/13/202339物理中考在經(jīng)過多年改革之后，進(jìn)入了在加強(qiáng)根底知識(shí)和根本技能考核的根底上，適當(dāng)表達(dá)以能力立意考查學(xué)生能力的穩(wěn)步推進(jìn)階段。命題的根本思路適當(dāng)表達(dá)由知識(shí)立意轉(zhuǎn)向問題立意、能力立意變化。

4/13/202340教學(xué)復(fù)習(xí)策略

4/13/202341〔一〕夯實(shí)根底，構(gòu)建學(xué)科素養(yǎng)開展的基石

1.從評卷情況看，考生對于根本概念、根本定律理解不夠透徹，根本儀器使用還不是很熟練，對于物理學(xué)研究方法掌握的不夠好，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力還有待于提高。所以在平時(shí)的教學(xué)過程中，仍要重視根底知識(shí)、根本概念的教學(xué)。在加強(qiáng)根底知識(shí)和根本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)，更應(yīng)重視知識(shí)形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4/13/2023421.重視運(yùn)用類比的學(xué)習(xí)方法2.重視根底知識(shí)的形成過程3.重視借助學(xué)生前概念讓學(xué)生潛意識(shí)的認(rèn)識(shí)與實(shí)驗(yàn)事實(shí)發(fā)生沖突或共鳴,這樣更能深刻理解物理概念,從意識(shí)中修正、豐富以前的認(rèn)識(shí)。4/13/202343〔二〕精講精練，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力1.第一輪復(fù)習(xí)在習(xí)題的選擇上應(yīng)該以常規(guī)題目為