人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教案

2023小學(xué)資料——?dú)g迎下載（word版）2023小學(xué)資料——?dú)g迎下載（word版）1/32023小學(xué)資料——?dú)g迎下載（word版）教案《分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)》應(yīng)店中心小學(xué)陽建林【教學(xué)目標(biāo)】1．經(jīng)歷探索相等分?jǐn)?shù)的分子、分母變化規(guī)律的過程，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)。2．能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母而大小不變的分?jǐn)?shù)。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象概括的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】理解分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)和歸納分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，并能應(yīng)用它解決相關(guān)的問題?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入1．看算式快速得出結(jié)果。15÷3＝

150÷30＝1500÷300＝師：這三個(gè)算式有什么特點(diǎn)？誰能說說這就是我們四年級(jí)學(xué)過的什么性質(zhì)？〔商不變性質(zhì)〕2．在除法里有商不變的性質(zhì)，在分?jǐn)?shù)里會(huì)不會(huì)也有類似的性質(zhì)存在呢？這個(gè)性質(zhì)是什么呢？二、新授課1．通過探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：老師這里有3張同樣大小的正方形紙，這里，我們將它們平均分，分別涂上不同顏色，你能用分?jǐn)?shù)把它們表示出來嗎？自己拿出學(xué)具〔三張小正方形紙和彩筆〕試一試。學(xué)生自己完成任務(wù)。師：看看這三個(gè)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔涂色的面積一樣大〕通過圖上看起來，這三個(gè)分?jǐn)?shù)是什么關(guān)系？〔相等的〕師：我們仔細(xì)觀察這一組分?jǐn)?shù)，它的什么變了，什么沒變？〔引導(dǎo)學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)的分子分母變化關(guān)系，讓學(xué)生自己說出其中的變化?！硯煟簞倓偞蠹叶加^察得很仔細(xì)，這組分?jǐn)?shù)的分子分母都不同，它們的大小卻一樣，那么，分子分母發(fā)生怎樣變化的時(shí)候，它的大小不變呢？同桌之間互相說一說，總結(jié)一下，好嗎？師總結(jié)：像分?jǐn)?shù)的分子分母發(fā)生的這種有規(guī)律的變化，就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識(shí)——分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)。2．深入理解分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)。師：什么叫做分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)呢？就你的理解，用自己的語言說一說?！矊W(xué)生討論后發(fā)言〕師：剛剛同學(xué)們都用自己的語言說了分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，我們的書上也總結(jié)了分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)：師：想一想為什么要加上"零除外"？不加行不行？我們前面學(xué)過什么定律也有這個(gè)"零除外"？〔讓學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的商不變的性質(zhì)討論，為什么加"零除外"。〕教師小結(jié)：〔1〕因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的分子、分母都乘0，那么分?jǐn)?shù)成為

,在分?jǐn)?shù)里分母不能為0，所以分?jǐn)?shù)的分子、分母不能同時(shí)乘0.〔2〕又因?yàn)樵诔ɡ锪悴荒茏鞒龜?shù)，所以分?jǐn)?shù)的分子、分母也不能同時(shí)除以0。三、應(yīng)用1．學(xué)了分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)到底又什么用呢？老師告訴你們，根據(jù)分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，我們就能把一個(gè)分?jǐn)?shù)變成多個(gè)跟它大小一樣，分子分母卻不同的新分?jǐn)?shù)。下面就讓我們來練習(xí)一下