六年級語文教師工作總結范文（3篇）

第3頁共3頁六年級語文教師工作總結范文時光飛逝，日月如梭，驀然回想，一學期的語文教授教化又告停止。這一學年我擔負六年級語文教授教化。我對教授教化工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，客氣學習。顛末一個學期的盡力，獲取了許多名貴的教授教化經(jīng)驗。以下是我在本學期的教授教化環(huán)境總結。一、基礎環(huán)境概述教授教化便是教與學，兩者是相互聯(lián)系，弗成朋分的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和闡發(fā)學生環(huán)境，有針對地教對教授教化勝利與否至關緊張。二、盡力做好教授教化老例工作我一向盡力做好教授教化老例工作，常常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透課本和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教授教化法度模范，堅持使用普通話教授教化，板書工致，層次清晰。依據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，疏散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文講堂教授教化的目的;同時在講堂教授教化中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，勉勵學生勇敢質疑，善于教給學生學習的措施;還注意減輕學生的學習包袱，精講精練，開展素質教導，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時增強學生的思想政治品德教導。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研運動，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教授教化工作進行認真的總結，吸取經(jīng)驗教訓。三，想法設法進步學生講堂介入學習的興趣。從小到大，我就討厭先生講堂教授教化中死板的解說。先生的語言干巴巴，如若音色還欠好聽，或是男不帥，女不靚，神色不富厚，對付不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在講堂解說中，我總是注意語言的風趣詼諧，語文學科，語言為主，先生的語言不活躍，何能吸引學生呢遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入此中，這樣一來，念到名字的學生多數(shù)關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到先生解說中提到同學的名字，自然也會關注，后果確定要好狠多。對付學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱棟結果，我都是贊一直口，讓學生感想感染學習的勝利。讓他們知道，只要進行大量的，康健的閱讀，一定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。四、注重進步本身的業(yè)務程度。一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我賡續(xù)更新教導思想和知識布局，賡續(xù)進步業(yè)務素質，我還自覺增強教授教化基礎功訓練。此外，還充分應用業(yè)余光陰賡續(xù)鉆研《教導學》、《心理學》、新課程標準等教導教授教化理論和冊本，為適該今世化教授教化的必要，為學生素質的進步打下堅實的根基。（一）注重在應用多種手段幫助語文教授教化。它的無窮魅力富厚了語文講堂，讓語文從死板無味的語言翰墨中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及辦理問題的才能。（二）以進步學生學習語文的興趣為突破口，常常在講堂上開展小組角逐運動，課外閱讀角逐運動，成語故事會等，讓積極探究、辯說，充分施展學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺介入到講堂教授教化的全歷程，從而優(yōu)化講堂教授教化，進步教授教化質量。（三）狠抓講堂老例的落實和班風學風的扶植。在每節(jié)課上課前，我都對照注重學生講堂老例的培養(yǎng)和反省，如果沒有按我的要求做好課前籌備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把講堂老例落實好。通過狠抓班風學風的扶植，以優(yōu)越的班風學風，推動講堂教授教化質量的進一步進步。通過以上幾個方面的盡力，我所任教班的語文造詣，在考試中取得了對照滿意的造詣，教授教化質量也達到了要求。往后，還要鍥而不舍地搞好教導教授教化工作，千錘百煉，勇敢立異，積累富厚的經(jīng)驗。五、不夠及往后盡力的偏向顛末一個學期的盡力，期末考便是一種考驗。無論造詣高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教授教化成果。我明白到這并不是最緊張的，緊張的是在本學期后如何自我進步，如何配合進步學生的語文程度。因此，無論怎樣費力，我都邑繼承盡力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。六年級語文教師工作總結范文（二）光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思。我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。二、重視學生的課外閱讀積累要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。《課程標準》提出：少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學生課外知識量。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。三、做好學生的輔導工作。本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學此文轉自范文資訊網(wǎng)工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習互助及競爭小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。四、基礎知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學生的思維、概括、創(chuàng)新。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成讀書的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。六、注重多激勵學生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養(yǎng)成良好的習慣，人人才會進步。這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學中，我要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。六年級語文教師工作總結范文（三）時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。一、基本情況概述教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。二、努力做好教學常規(guī)工作我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經(jīng)驗教訓。三，想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。四、注重提高自己的業(yè)務水平。一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務素質，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。（一）注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。（二）以提高學生學習語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。（三）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學