北航計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三rip協(xié)議分析

北航計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三rip協(xié)議分析41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。北航計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三rip協(xié)議分析北航計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三rip協(xié)議分析41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。北航計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)●●●●●●●●●●●●●實(shí)驗(yàn)三RIP協(xié)議分析劉艷芳2009.12北航計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容◆RP路由協(xié)議概述◆RP協(xié)議分析實(shí)驗(yàn)隨著社會競爭的日趨激烈，大量農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，農(nóng)村出現(xiàn)了空巢現(xiàn)象，大量孩子留在農(nóng)村由爺爺奶奶、姥姥姥爺看管，留守兒童大量增加，教育凸顯出許多問題。區(qū)教委對留守兒童的教育管理工作相當(dāng)重視，將我校批準(zhǔn)為全區(qū)第一批留守兒童寄宿制小學(xué)。為了使留守兒童在校接受更好的教育，得到更多的關(guān)愛，學(xué)校探索出了適合農(nóng)村留守兒童寄宿的十六字教育管理模式，即：吃得健康，住得溫馨，學(xué)得快樂，活得幸福。一、農(nóng)村寄宿制小學(xué)留守兒童思想現(xiàn)狀寄宿生容易產(chǎn)生分離性焦慮。寄宿對小學(xué)生來說，面臨的困難還是比較多的，特別是留守兒童，遠(yuǎn)離家人到學(xué)校住宿，不適感會很強(qiáng)烈。他們獨(dú)自面對一些問題時，就會感覺孤立無助，行為上就會表現(xiàn)出怯懦的一面。親情缺位，寄宿生容易產(chǎn)生消極自我暗示。由于父母與孩子長期分開，親情交流很少，對留守兒童的心理影響比較大。我們知道，單親家庭的孩子很容易出現(xiàn)心理障礙，留守兒童同樣如此，這對孩子心理成長非常不利。有些父母對孩子關(guān)心不夠，溝通僅限于詢問學(xué)習(xí)成績，親情的缺位，必定會讓孩子變得憂郁、冷漠，甚至出現(xiàn)叛逆心理。生活單調(diào)，寄宿生缺少認(rèn)同感。農(nóng)村小學(xué)本來就沒有太好的硬件設(shè)施，如果相應(yīng)的軟件也跟不上，教育就會變得簡單生硬，寄宿生活當(dāng)然也會變得單調(diào)和乏味。因?yàn)榧w生活難免會有許多競爭，這也會讓一些孩子倍感壓力。如果這些留守兒童長時間得不到認(rèn)同感，就會變得孤僻和偏執(zhí)。二、農(nóng)村寄宿制小學(xué)留守兒童教育對策留守兒童寄宿學(xué)校，家長以為有學(xué)校教師管理就萬事大吉了;學(xué)校和教師以為有嚴(yán)格的日常管理，教育就會水到渠成。其實(shí)不然，留守兒童和其他正常孩子一樣，有一定的心理訴求，當(dāng)這些心理期望值得不到滿足的時候，也會出現(xiàn)一些心理問題。所以，針對寄宿生心理特質(zhì)，做出教育方式的適時調(diào)整，也是因材施教的體現(xiàn)。1.做好調(diào)查，建立留守兒童成長檔案留守兒童是特殊群體，在教育管理上要體現(xiàn)其特殊性。為了準(zhǔn)確掌握這些孩子的基本情況和心理動態(tài)，不妨給這些留守兒童建立成長檔案。成長檔案最好和學(xué)生家長一起建立。記錄學(xué)生家庭地址、聯(lián)系電話號碼、家長工作地址和電話號碼。學(xué)生自身情況包括年齡、生日、愛好、特長，甚至飲食習(xí)慣和嗜好都可以登記造冊。便于教師隨時做出針對性施教和管理。如學(xué)生生日，如果教師能夠親自為學(xué)生過生日，就會讓學(xué)生感動至極。2.真情關(guān)愛，凸顯人性教育理念學(xué)校對寄宿生管理應(yīng)該實(shí)行分包制，就是一個教師管理多少個學(xué)生。對這些留守兒童來說，分管教師不是父母卻勝似父母。因此，管理教師要盡到做父母的責(zé)任，對這些留守兒童的管理，不能只是約束和訓(xùn)誡，還要付出足夠的熱情和愛心才行。學(xué)習(xí)上細(xì)心輔導(dǎo)，積極給予鼓勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生有成就感，學(xué)習(xí)就有較大的進(jìn)步;生活上多多關(guān)心，對生病學(xué)生悉心照顧;活動上優(yōu)先照顧，不管是學(xué)習(xí)活動還是娛樂活動，要對這些留守兒童給予政策傾斜，為他們提供參與的機(jī)會，這對培養(yǎng)其自信心很有幫助。3.加強(qiáng)溝通，建設(shè)教師家長學(xué)生聯(lián)絡(luò)網(wǎng)留守兒童和父母聯(lián)系的機(jī)會很少，聯(lián)系的渠道也很單一，由于家長比較忙，很少主動給孩子打電話。有些留守兒童因?yàn)楹ε赂改赣?xùn)斥，更不愿意主動給父母打電話。這唯一的親情熱線常常處于冰冷的狀態(tài)。要建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)只能由教師牽線搭橋，教師可以主動和家長聯(lián)系，給家長介紹孩子在校表現(xiàn)，要求家長主動跟孩子聯(lián)系交流，這對孩子的成長是非常有好處的。同時，還要建立學(xué)生定期匯報制度，要求學(xué)生定期給父母匯報學(xué)習(xí)思想情況。只要親情熱線熱起來，教育效果當(dāng)然水到渠成。4.搞好活動，增強(qiáng)留守兒童認(rèn)同感和歸屬感學(xué)校生活應(yīng)該是豐富多彩的，特別對這些留守兒童來說，參加集體活動才能夠找到家的感覺，不管學(xué)習(xí)成績好壞，每一個人都需要掌聲和贊美。通過參加活動，會讓這些留守兒童的生活有充實(shí)感。教師要充分考慮孩子的需要，多多發(fā)起一些適合留守兒童參與的活動，如果能夠真正做到“與民同樂”，相信一定可以拉近師生距離。因?yàn)閷W(xué)生親其師才能信其道，教育效果自然就是春風(fēng)化雨。5.提高父母對孩子教育問題的認(rèn)識父母是孩子的第一任老師，家長對于孩子的影響是最大的。若要培養(yǎng)孩子健全的人格、健康的體魄、良好的品德和優(yōu)秀的才干，父母是要有奉獻(xiàn)精神的。因此，父母在這方面應(yīng)有開闊的眼界和長遠(yuǎn)的打算，在物質(zhì)條件能夠基本滿足的情況下，應(yīng)該多為下一代考慮，多關(guān)心他們的成長與發(fā)展。筆者認(rèn)為，處于義務(wù)教育階段的孩子至少應(yīng)有一位家長留守，這對于孩子人格的培養(yǎng)和學(xué)業(yè)成績都是有益的。親子關(guān)系和早期家庭教育是兒童人格健康發(fā)展的核心和主要動因，對兒童的發(fā)展起決定性的影響。兒童由于家庭環(huán)境和親子關(guān)系不良均可導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。6.充分發(fā)揮學(xué)校的教育功能，關(guān)愛寄宿兒童學(xué)校應(yīng)把對寄宿兒童的教育作為專項(xiàng)工作來抓，建立專門的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)寄宿兒童的教育工作。首先，學(xué)校應(yīng)健全和完善寄宿制，在此基礎(chǔ)上，配備專門的生活教師，對寄宿兒童進(jìn)行科學(xué)的生活引導(dǎo)，配備專門的心理輔導(dǎo)老師解決他們平時心理上的一些問題。其次，建立寄宿兒童檔案。以班級為單位，將寄宿兒童的姓名、年齡、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛好、智力水平、性格特征、學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法，與代管人的融洽程度，與父母的溝通等基本情況進(jìn)行登記。第三、定期召開家長會，與家長交流管教寄宿兒童的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，了解寄宿兒童生活、學(xué)習(xí)、交往中存在的問題，共同制定教育策略。最后，建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校和學(xué)生家長之間應(yīng)建立暢通的定期聯(lián)系渠道，以便于共同教育管理孩子，家長每月應(yīng)與班主任聯(lián)系兩次，了解孩子的存在的問題并采取相應(yīng)的措施及時解決。農(nóng)村寄宿制小學(xué)留守兒童教育要齊抓共管，學(xué)校和教師應(yīng)該是主導(dǎo)者，制定教育策略也要根據(jù)學(xué)校實(shí)際。只要建立科學(xué)的教育體系，真正落實(shí)因材施教教育原則，就可以獲得滿意的教育效果。我們有理由相信，在這種模式下培養(yǎng)出來的留守兒童一定會健康、文明、樂觀、大方。要上好一堂初中體育課并不難，但要上好一堂農(nóng)村初中體育課就有難度了，因?yàn)檗r(nóng)村初中體育課它要受場地、器材、設(shè)施設(shè)備、環(huán)境等因素的影響，體育教師按教材內(nèi)容上課，好多內(nèi)容就無法完成，為了解決矛盾問題，體育老師就只有自制一些體育器材，根據(jù)本校實(shí)際和具體情況安排教學(xué)內(nèi)容，在工作中不斷地進(jìn)行了各種教學(xué)方法的嘗試，下面將近三十年的農(nóng)村體育教學(xué)工作作一個簡單的探討。一、認(rèn)真講解講解法是是教師用語言向?qū)W生說明動作名稱、要領(lǐng)和方法等的一種教學(xué)方法。教師帶有啟發(fā)性地講解，不僅能使學(xué)生獲得知識，了解動作的要領(lǐng)和方法，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物、分折問題和解決問題的能力。教師必須具有運(yùn)用語言進(jìn)行教學(xué)的能力，并逐步提高語言的藝術(shù)水平。1、教師在備課時要認(rèn)真閱讀大綱，研究教材，確定本課堂所講內(nèi)容，切不可靈機(jī)一動，想起什么講什么。講解要根據(jù)課的任務(wù)、教材、學(xué)生情況的不同來安排。講解要抓住教材的關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。如100m短跑的教材重點(diǎn)是途中跑，而途中跑的重點(diǎn)是后蹬，教學(xué)中教師就應(yīng)著重講解后蹬技術(shù)。講解時應(yīng)運(yùn)用簡明扼要的語言，概括出動作的要領(lǐng)。如教起跑，用抬（臀）、移（身）、壓（起跑器）、聽（發(fā)令聲）幾個字概括了動作的要領(lǐng)，又如籃球教學(xué)中的三步上籃，可概括為：一大二小三抬腿。語言簡明扼要，生動形象，條理清楚，學(xué)生喜歡聽，容易懂，記得住。但是一個好的教學(xué)口訣，要經(jīng)過長期認(rèn)真地總結(jié)、提煉才能形成。2、講解要符合學(xué)生實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思維，教師講解深淺、語言的運(yùn)用都要符合學(xué)生的實(shí)際。對高年級的學(xué)生，可以運(yùn)用他們已經(jīng)有的知識進(jìn)行講解，如講解彎道跑為什么要求身體向內(nèi)傾斜時，可以聯(lián)系“離心力”的物理知識進(jìn)行分析。對低年級學(xué)生可以聯(lián)系生活常識進(jìn)行講解，如利用火車軌道在拐彎處外側(cè)高于內(nèi)側(cè)的道理來說明人在跑彎道時也應(yīng)向內(nèi)傾斜。3、講解要注意時機(jī)和形式。體育教學(xué)當(dāng)中，大部分時間是讓學(xué)生練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)過程中，教師要針對具體情況，隨時提出要求，給予指導(dǎo)。如在做支撐跳躍練習(xí)時，應(yīng)提醒學(xué)生快推手；在跑的時候，要提醒學(xué)生放松肩部，用力后蹬。但是，在學(xué)生做靜止用力動作或者做危險性較大的動作時，如單雙杠，頭肘倒立，教師不要做過多的講解，以免分散學(xué)生的注意力，引起傷害事故。課上的講解除集中進(jìn)行外，要加強(qiáng)個別講解。二、多示范示范法是指教師通過具體動作范例，使學(xué)生直接感知所要學(xué)習(xí)的動作的結(jié)構(gòu)、順序和要領(lǐng)的一種教學(xué)方法。由于體育教學(xué)是教師向?qū)W生教動作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生身體的過程，所以示范法是體育教學(xué)的重要方法之一。教師的正確示范不僅能使學(xué)生直觀的建立正確的動作概念，而且也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。運(yùn)用示范法要注意以下幾點(diǎn)：1、有明確的目的。教師每一次示范必須有明確的目的。在備課時，要根據(jù)課的任務(wù)、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況來安排什么時間示范、示范多少次、重點(diǎn)示范什么。在教新教材時，為了使學(xué)生建立完整的動作概念，一般可先做一次完整動作的示范，然后根據(jù)教材情況做重點(diǎn)示范。動作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)還應(yīng)盡量放慢示范的速度，邊示范邊講解。在進(jìn)行復(fù)習(xí)教材時，則應(yīng)根據(jù)學(xué)生對教材掌握的具體情況，做有針對性的示范。對低年級學(xué)生，由于他們的抽象思維能力差，模仿能力強(qiáng)，應(yīng)多示范，少講解。對高年級學(xué)生，由于他們的認(rèn)識已由具體形象思維過渡到抽象思維，可適當(dāng)減少示范的比重，加強(qiáng)對動作的技術(shù)分析。為了達(dá)到示范的目的，要向?qū)W生明確地講清楚看什么、怎樣看、使學(xué)生邊看邊想。必要時，還可以用正誤對比的方法進(jìn)行示范，加深學(xué)生對動作的理解，防止和糾正錯誤動作。2、示范要正確，力爭每次示范成功。學(xué)生掌握動作的過程，從生理學(xué)角度講，其本質(zhì)都是條件反射的建立與鞏固的過程，是條件刺激物（示范、講解等）和無條件刺激物（肌肉感覺）相結(jié)合的結(jié)果。教師示范不正確，就會使學(xué)生對動作概念理解不清楚，就會出現(xiàn)錯誤動作，錯誤動作經(jīng)過多次重復(fù)，就會形成錯誤的動力定型。所以教師必須認(rèn)真地做好每一次示范時，每次示范力爭做到正確、熟練、輕快、優(yōu)美。由于學(xué)生對新事物感興趣，在教師第一次示范時，他們的注意力特別集中，留下的印象也最深刻，所以教師應(yīng)特別注意做好第一次示范。3、注意示范的位置和方向。示范的位置和方向如何，會影響示范的效果。示范位置的選擇要根據(jù)學(xué)生的隊(duì)形（為了使學(xué)生看得清楚，調(diào)動隊(duì)形也是必要的，但應(yīng)盡量減少調(diào)動）、動作結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和安全要求而定。一般示范者要站在學(xué)生的正面，與學(xué)生視線垂直，使全部學(xué)生都能看清楚。示范位置與方向的選擇，還應(yīng)考慮到陽光、風(fēng)向、周圍環(huán)境等情況，不要使學(xué)生面向陽光或迎風(fēng)，盡量避開繁華和有特殊物的方向，以便集中學(xué)生的注意力。4、示范與講解相結(jié)合，與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。示范與講解相結(jié)合，能使學(xué)生的直觀（看到的）和思維（通過示范和講解使學(xué)生思考動作的技術(shù)要求）結(jié)合起來，收到更好的效果。教師領(lǐng)著學(xué)生練習(xí)（如武術(shù)），把教師的示范與學(xué)生的練習(xí)結(jié)合起來，使學(xué)生把看到的（條件刺激）立即與肌肉活動聯(lián)系起來，能提高學(xué)生掌握動作的速度。但是，有些動作（如器械體操）在學(xué)生練習(xí)時，教師不宜進(jìn)行示范，否則會引起傷害事故。5、除了教師親自做示范之外，也可由動作掌握較好的學(xué)生做示范，這樣不僅可以起到與教師示范的相同作用，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。如果有條件，還應(yīng)利用直觀教具（如照片、畫片等）進(jìn)行教學(xué)。但使用時要防止學(xué)生注意力的轉(zhuǎn)移，或流于形式。三、體育課怎樣運(yùn)用完整教學(xué)法和分解教學(xué)法完整法是從動作開始到結(jié)束，不分部分、段落，完整地進(jìn)行教學(xué)的方法。完整法的優(yōu)點(diǎn)是一般不會破壞動作結(jié)構(gòu)，不會割裂動作與動作之間的內(nèi)在聯(lián)系，便于學(xué)生完整地掌握教材；缺點(diǎn)是不易使學(xué)生較快地掌握教材中比較關(guān)鍵和較難的要素和環(huán)節(jié)（即重點(diǎn)、難點(diǎn)）。完整法多用于動作比較簡單，學(xué)生容易掌握的教材。有些教材雖然比較復(fù)雜，但是用分解法會明顯地破壞動作結(jié)構(gòu)，這樣的教材一般也用完整法進(jìn)行教學(xué)。北航計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)●●●●●●●●●●●●●實(shí)驗(yàn)三RIP協(xié)議分析劉艷芳2009.12北航計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)容◆RP路由協(xié)議概述◆RP協(xié)議分析實(shí)驗(yàn)北航計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)●●●●●●●●●●●●●R|P路由協(xié)議概述北航計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)路由的概念E之IE之E之FPCAPC◆選路◆轉(zhuǎn)發(fā)包北航計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)IP路由器管理路由器路由器管理管理路由協(xié)議處理路由協(xié)議包由路由表查詢?nèi)缙辙D(zhuǎn)發(fā)的轉(zhuǎn)發(fā)IP路由數(shù)據(jù)包端口境包數(shù)據(jù)包出境包北航計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)路由表◆路由表示例[Router]displayiprouting-tableDestination/MaskprotoprefMetricNexthopInterface0.0.0.00Static60120.0.0.2Seria08.0.0.08R|P1003120.0.0.2Seria09.0.0.08OSPF105020.0.0.2Etherneto9.1.0.0/1R/P1004120.0.0.2Seria011.0.0.08Static600120.0.0.2Serial20.0.0.08Direct0020.0.0Ethernet20.0.0.132Direct00127.0.0.1LoopBack0◆路由表查詢:最長匹配原則IP和子網(wǎng)掩碼作“與”運(yùn)算北航計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)路由表◆靜態(tài)