小議新課程標準下初高中英語教學(xué)如何做好銜接

小議新課程標準下初高中英語教學(xué)如何做好銜接隨著新課程標準的不斷推進，初中和高中英語教育的銜接問題開始成為一個備受關(guān)注的話題。對于學(xué)生而言，優(yōu)秀的初中英語教育可以有效地奠定英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為進一步深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。而對于教師而言，如何做好初高中英語教育的銜接是實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的重要保障。本文將從新課程標準的要求出發(fā)，探討初高中英語教學(xué)如何做好銜接。一、新課程標準下的初高中英語教育的要求為了更好地銜接初高中英語教育，我們需要首先了解新課程標準下對初高中英語教育的要求。在新課程標準下，初中和高中英語教育的教學(xué)目標和內(nèi)容都有了較大的變化，具體來說，新課程標準下的初高中英語教育要求如下：1.教學(xué)目標。新課程標準下初中英語教育的教學(xué)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感和運用能力，通過啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。而高中英語教育的教學(xué)目標則更加注重學(xué)生的實際應(yīng)用能力，主要是幫助學(xué)生掌握英語基本知識和技能，同時提高英語綜合運用能力，能夠在實際應(yīng)用中運用英語。2.教學(xué)內(nèi)容。新課程標準下初中英語教育的教學(xué)內(nèi)容主要包括生活化話題的學(xué)習(xí)、英語基本語言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)、文章的朗讀、口語練習(xí)、閱讀理解和寫作等幾個方面。而高中英語教育的教學(xué)內(nèi)容則是基于初中所學(xué)內(nèi)容的延伸和拓展，主要包含語音、詞匯、語法、寫作、閱讀理解、口語訓(xùn)練等方面。同時，新課程標準下的高中英語教育注重跨學(xué)科和社會意義的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際應(yīng)用能力。3.教學(xué)方法。新課程標準下的初高中英語教育更加注重學(xué)生參與和互動，啟發(fā)式教學(xué)方法被廣泛應(yīng)用。同時，因為新課程標準下對學(xué)生口語能力的要求更高，對口語訓(xùn)練的重視也更加明顯，聽說讀寫并重，讓學(xué)生盡量多地使用英語，提高語言交際的能力。二、初高中英語教學(xué)銜接的方法1.教學(xué)計劃的銜接。做好初高中英語教學(xué)銜接，首先要做的是構(gòu)建初高中英語教育的銜接計劃。在制定教學(xué)計劃的過程中，需要考慮以下幾個方面：（1）確定教育目標：明確教育目標是教學(xué)計劃設(shè)計的基礎(chǔ)，需要根據(jù)新課程標準的要求，有針對性地進行制定。（2）相互協(xié)調(diào)：應(yīng)該充分理解初高中英語教育的特點和教學(xué)要求，確保教育階段之間的連續(xù)性和協(xié)調(diào)性。（3）綜合功能：針對不同年級學(xué)生的英語運用能力設(shè)計不同的教學(xué)計劃，為更高階段的英語學(xué)習(xí)準備理論基礎(chǔ)和實踐能力。2.教學(xué)內(nèi)容的銜接。針對初高中英語教學(xué)內(nèi)容的銜接問題，我們需要建立更加細致的教材體系，讓學(xué)生順利地過渡到下一個學(xué)習(xí)階段。初高中課程的教材可以通過以下幾方面進行銜接：（1）從課程的學(xué)科理念入手，整理出課程框架，并在框架下詳細規(guī)劃教學(xué)細節(jié)，確保課程目標在各個階段中得到完整實現(xiàn)。（2）加強對基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，為更高階段的學(xué)習(xí)提供堅實的基礎(chǔ)。（3）精心設(shè)計整合教材，并購買生動有趣的課外讀物和學(xué)習(xí)工具。3.教學(xué)方法的銜接。教學(xué)方法是初高中英語教學(xué)銜接問題中的一個重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)方法上，必須確保初中階段和高中階段使用的教學(xué)方法相同或相似，這樣可以使學(xué)生在教育階段之間轉(zhuǎn)換得更加順利。具體來說，可以采用以下幾個方式實現(xiàn)教學(xué)方法的銜接：（1）根據(jù)教育階段和學(xué)生能力的不同，在初高中階段針對不同的階段采用不同的教學(xué)方法。（2）嘗試新的教學(xué)方法，例如課堂互動、啟發(fā)式教育，《游戲化學(xué)習(xí)》等創(chuàng)新方法，更好地引領(lǐng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。（3）鼓勵學(xué)生參加多項活動，如英語角、辯論會、口語演講比賽等。4.師資建設(shè)。初高中英語教學(xué)銜接的最后一個環(huán)節(jié)是師資建設(shè)。在開展英語教學(xué)工作時，師資隊伍的能力是成功的重要因素之一。在師資建設(shè)方面，我們要做到以下幾點：（1）培養(yǎng)專業(yè)的英語教師：為教師提供專業(yè)課程培訓(xùn)，進一步提高教師的知識水平和教學(xué)技能。（2）建立學(xué)習(xí)共同體：構(gòu)建初高中英語教學(xué)研究小組，加強教師之間的合作和交流，共同學(xué)習(xí)和探討教學(xué)方法。（3）積極開展相應(yīng)工作：領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該積極推進教育改革，加強教育引導(dǎo)和服務(wù)，推動初高中英語教育的不斷發(fā)展。三、結(jié)論初中和高中英語教育的銜接問題是目前全國英語教育改革中亟待解決的重要問題之一。在新課程標準的要求下，初高中英語教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都發(fā)生了較大的變化。為了更好地銜接初高中英語教育，我們需要構(gòu)建銜接計劃，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加強師資建設(shè)等多方面齊頭并進。通過采取相關(guān)措施和方法