女媧造人 教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))共3篇

女媧造人教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))共3篇女媧造人教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))1女媧造人教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解傳說(shuō)中的女媧造人，認(rèn)識(shí)我國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和傳承的重要性，掌握基本的立體剪紙技能，并能制作出形象鮮明、工藝精湛的女媧立體剪紙作品。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)女媧造人的傳說(shuō)

2.掌握立體剪紙的技能

3.制作女媧立體剪紙作品

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.將立體剪紙技能應(yīng)用到女媧造人的制作中

2.將對(duì)女媧傳說(shuō)的理解融入到作品中

四、教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)文字、圖片、短視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生了解女媧造人的傳說(shuō)、立體剪紙技巧及制作步驟等方面的知識(shí)。

2.實(shí)踐操作法：學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐操作，在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用立體剪紙技能制作女媧立體剪紙作品，增進(jìn)對(duì)其文化傳承的認(rèn)識(shí)和了解。

五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.教師簡(jiǎn)單介紹古代傳說(shuō)中的女媧，樂(lè)于用土、石、草等制作玩具，有一天，她用黃土捏了一個(gè)形似人的玩具，呼吸了一口氣，它便有了靈魂和生命……引導(dǎo)學(xué)生思考，這個(gè)小玩具是什么？女媧的作品是怎么制作的？

2.給學(xué)生展示幾張女媧造人的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法和猜測(cè)。教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考女媧造人的淵源，并提出有關(guān)文化傳承的問(wèn)題。

二、知識(shí)點(diǎn)講解

1.講解女媧造人的傳說(shuō)，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)古代神話文化的了解。

2.講解立體剪紙的一般步驟和技巧，手把手教學(xué)生完成第一個(gè)簡(jiǎn)單的立體剪紙作品。

3.講解如何將立體剪紙技能應(yīng)用到制作女媧立體剪紙作品中。提醒學(xué)生注意人物形象的表現(xiàn)和細(xì)節(jié)處理。

三、實(shí)踐操作

1.學(xué)生觀看教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何通過(guò)立體剪紙技能制作女媧造人的立體剪紙作品。

2.學(xué)生跟著教師一起完成第一個(gè)立體剪紙作品，鞏固技能。

3.學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意和感悟，選擇女媧造人的某一部分進(jìn)行制作，通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，達(dá)到熟練掌握立體剪紙技能，同時(shí)，在制作過(guò)程中加深對(duì)女媧造人傳說(shuō)的理解和認(rèn)識(shí)。

四、展示交流

學(xué)生全部完成后，彼此交流分享并展示自己的作品，一起欣賞、欣賞、評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，同時(shí)教師以現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)方式，對(duì)各個(gè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)：包括學(xué)生參與課堂的熱情、認(rèn)真聽講、積極實(shí)踐等方面。

2.作品評(píng)價(jià)：包括作品的完成度、造型逼真度、創(chuàng)意性、工藝水平等方面。

七、拓展延伸

1.了解其他中國(guó)傳說(shuō)文化，如《盤古開天》、《后羿射日》等，做一些相關(guān)主題立體剪紙作品。

2.了解其他國(guó)家傳說(shuō)文化，探索立體剪紙?jiān)谄渌麄髡f(shuō)文化表現(xiàn)方面的應(yīng)用。

3.結(jié)合班級(jí)節(jié)假日活動(dòng)等，學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)技能，互贈(zèng)、收藏、交流作品，增加文化自信和身心合一的感受體驗(yàn)。

綜上所述，本課程是一節(jié)用創(chuàng)意和技能賦能文化認(rèn)知的有趣課，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我們民族博大精深的傳統(tǒng)文化進(jìn)行認(rèn)知、感悟和傳承通過(guò)立體剪紙的制作，本課程使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中女媧造人的故事有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們的動(dòng)手能力、創(chuàng)意能力以及文化自信心也得到了提升。通過(guò)拓展延伸，還可以開拓學(xué)生們的國(guó)際視野，讓他們了解和探索其他國(guó)家傳說(shuō)文化中的應(yīng)用。通過(guò)這樣的課程，能夠培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神和文化自信心，促進(jìn)文化傳承和發(fā)展女媧造人教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))2女媧造人教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))

一、設(shè)計(jì)背景

本次教學(xué)是人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史課程中的第一單元——“華夏古國(guó)”，主要教授“人類起源與華夏文明的發(fā)展”這個(gè)話題。其中“女媧造人”是華夏古代很重要的神話故事之一，也是認(rèn)識(shí)中國(guó)古代文化和人類起源的“入門課”。因此，本次教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“女媧造人”神話，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的文化視野和認(rèn)知范圍。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解“女媧造人”神話的傳說(shuō)、內(nèi)容和意義。

2、認(rèn)識(shí)中國(guó)古代文化的特點(diǎn)和價(jià)值。

3、基礎(chǔ)表達(dá)能力：學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的漢字和詞語(yǔ)，提高口頭表達(dá)能力。

4、閱讀能力：學(xué)生通過(guò)閱讀《山海經(jīng)》中關(guān)于女媧造人的記載，提高自己的閱讀理解能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、女媧造人神話及其傳說(shuō)。

2、女媧造人的歷史、文化和社會(huì)背景。

3、【閱讀】《山海經(jīng)》篇目《大荒北經(jīng)》——女媧造人。

4、體驗(yàn)制作蛋糕的過(guò)程，認(rèn)識(shí)糕點(diǎn)文化的內(nèi)涵。

五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

1、引入

通過(guò)播放課程《盤古開天地，女媧造人》等視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)神話的好奇心和興趣。

2、預(yù)習(xí)-破題

（1）教師通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)和思考：拋出問(wèn)題：你們知道“女媧造人”這個(gè)神話嗎？它都講了些什么？

（2）每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，包含“女媧造人”的故事大意、涉及到的歷史文化背景、相關(guān)的神話等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握“女媧造人”這個(gè)神話故事，并且培養(yǎng)學(xué)生合作交流、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3、導(dǎo)學(xué)-中心課堂

（1）教師演講“女媧造人”的前因后果，并引導(dǎo)學(xué)生更深入的思考：“這個(gè)神話故事是如何傳承下來(lái)的？這個(gè)故事有怎樣的意義和價(jià)值？”等。

（2）展現(xiàn)教師自制的《山海經(jīng)》篇目《大荒北經(jīng)》——女媧造人，并借助圖表和圖片等資料，展示女媧造人的歷史文化和社會(huì)背景，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化和漢字畫的相關(guān)知識(shí)。

（3）進(jìn)行《山海經(jīng)》篇目《大荒北經(jīng)》——女媧造人的閱讀，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀把握主旨，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力。

4、體驗(yàn)制作糕點(diǎn)過(guò)程

考慮到學(xué)生們的實(shí)踐體驗(yàn)，同時(shí)也讓學(xué)生了解糕點(diǎn)文化的內(nèi)涵，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行糕點(diǎn)制作。通過(guò)糕點(diǎn)的制作過(guò)程，可以促進(jìn)學(xué)生更好地了解傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，同時(shí)也能預(yù)示出下一步教學(xué)中的學(xué)習(xí)重點(diǎn)——糕點(diǎn)文化。

5、反思總結(jié)

通過(guò)思考和總結(jié)，讓學(xué)生回顧本次課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容和體驗(yàn)，讓學(xué)生思考：本次學(xué)習(xí)掌握到的知識(shí)和技能對(duì)自己有什么作用？今后如何繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索？進(jìn)一步提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)的能力。

六、教學(xué)反思

“女媧造人”是中國(guó)古代深厚民族文化的代表之一，作為歷史課程中的一個(gè)重要話題，不僅需要學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。此外，通過(guò)設(shè)置“糕點(diǎn)制作過(guò)程”，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的視野，同時(shí)也提高了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)策略和自我探究能力，在實(shí)踐中掌握知識(shí)，在探究中提高能力。

最后，本次教學(xué)設(shè)計(jì)不僅需要學(xué)生自覺參與到其中，更需要教師的真心付出和耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自我，擴(kuò)展眼界通過(guò)本次歷史課程的設(shè)計(jì)，我們讓學(xué)生了解到了“女媧造人”的傳說(shuō)，同時(shí)也深入了解了糕點(diǎn)文化。通過(guò)課堂中的互動(dòng)學(xué)習(xí)和合作制作，學(xué)生的閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力得到了提高。通過(guò)反思和總結(jié)，學(xué)生們更有針對(duì)性地思考自身的學(xué)習(xí)和探究能力，并在實(shí)踐中得到了提升。教師認(rèn)真付出和耐心引導(dǎo)，使學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)，提高自我素養(yǎng)，擴(kuò)展視野，使得學(xué)生的文化意識(shí)得到了提升。教學(xué)設(shè)計(jì)中的思路清晰、生動(dòng)有趣、趣味性強(qiáng)，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)全面考慮到學(xué)生的身心發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與實(shí)踐、理論與現(xiàn)實(shí)的緊密結(jié)合，把扎實(shí)地教學(xué)與提高綜合素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，是一次十分成功的歷史課堂教學(xué)女媧造人教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))3女媧造人教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解中國(guó)古代傳說(shuō)中的女媧造人故事；

2.理解人的起源和演變過(guò)程，認(rèn)識(shí)人類的共同特征，以及人類的多樣性；

3.掌握本單元重點(diǎn)詞匯，靈活運(yùn)用詞語(yǔ)表達(dá)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)女媧。

2.了解女媧造人的故事。

3.探究人類的起源和演變。

4.認(rèn)識(shí)兩種人類，人的共同特征與多樣性。

5.認(rèn)識(shí)肢體的命名，學(xué)習(xí)如何使用肢體語(yǔ)言。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.探究人類的起源和演變與人的多樣性。

2.學(xué)生的肢體語(yǔ)言表達(dá)水平。

四、教學(xué)方法：

1.課堂講授法

2.合作學(xué)習(xí)法

3.問(wèn)答法

4.觀察法

五、教學(xué)流程：

1.引入：

打開課件，展示與人類起源有關(guān)的圖片，讓學(xué)生通過(guò)圖片來(lái)回答“人類是從哪里來(lái)的”一類問(wèn)題。

引出人類的起源和演變問(wèn)題。

2.講授女媧造人故事：

對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)述“女媧造人”的傳說(shuō)，并共同探究、討論。

讓學(xué)生了解人的起源和演變過(guò)程。

3.學(xué)習(xí)人的共同特征及多樣性：

就存在于地球上的兩種人類，即“黑人”和“白人”進(jìn)行介紹，并引導(dǎo)學(xué)生感知與分辨兩種人類身體特征的不同之處。

通過(guò)圖片展示、講解圖示方式，向?qū)W生直觀、簡(jiǎn)明地表達(dá)人的多樣性。

4.肢體語(yǔ)言的學(xué)習(xí)：

讓學(xué)生分組進(jìn)行制作認(rèn)同標(biāo)志，學(xué)生通過(guò)互相猜測(cè)和觀看表演的方式，學(xué)習(xí)如何使用肢體語(yǔ)言。

5.總結(jié)：

回顧本次課程，總結(jié)“人類起源和演變”方面的知識(shí)，及肢體語(yǔ)言的應(yīng)用。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)采用課堂講授法、合作學(xué)習(xí)法、問(wèn)答法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.通過(guò)圖片的展示、多元化內(nèi)容的輸入、良好的肢體語(yǔ)言實(shí)踐等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的同時(shí)增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的掌握。

3.通過(guò)助教老師的現(xiàn)場(chǎng)示范，學(xué)生的肢體語(yǔ)言表達(dá)水平得到了較好的提升。

4.通過(guò)對(duì)學(xué)生的思維、語(yǔ)言、表演綜合評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善、優(yōu)化和提升