古代詩歌鑒賞(人教版高三必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

古代詩歌鑒賞(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇古代詩歌鑒賞(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1古代詩歌鑒賞(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)了解古代詩歌的特點(diǎn)和變革。

2.理解一些著名古詩詞的意義和背景。

3.發(fā)掘古代詩歌的文化意蘊(yùn)和思想內(nèi)涵。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握古代詩歌的文化背景和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2.分析古代詩歌的意義和文化內(nèi)涵。

3.了解古代詩人的風(fēng)格和特點(diǎn)，提高閱讀古詩詞的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握如何從文化和思想層面解讀古代詩歌。

2.培養(yǎng)學(xué)生對古代詩歌的瀏覽和欣賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入

通過展示一些古代詩歌或朗讀幾句古代詩歌進(jìn)行導(dǎo)入，使學(xué)生對古代詩歌產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.學(xué)習(xí)

2.1古代詩歌的特點(diǎn)和變革

學(xué)生首先需要了解古代詩歌與漢賦、唐詩的區(qū)別，包括內(nèi)容、藝術(shù)形式和文化意義等方面的不同。讓學(xué)生理解古代詩歌的特點(diǎn)和發(fā)展歷程，了解各個(gè)時(shí)代的古代詩歌的變革。

2.2分析著名古詩詞的意義和文化背景

以唐詩、宋詞為例，通過對著名古詩詞的背景和文化特點(diǎn)的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代詩歌的文化內(nèi)涵。例如：擬古詩歌的創(chuàng)作背景與當(dāng)時(shí)的政治、文化、宗教思想等方面的聯(lián)系，以及閑適的田園生活、對故巷兒女的愛情之類系列。

2.3詩人的風(fēng)格和特點(diǎn)

閱讀古代詩歌不僅要關(guān)注內(nèi)容，還要關(guān)注作者的風(fēng)格和特點(diǎn)。通過分析不同詩人的創(chuàng)作特點(diǎn)和寫作風(fēng)格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞古代詩歌。

3.總結(jié)

3.1教師和學(xué)生共同總結(jié)本課程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和收獲。

3.2解答學(xué)生對詩歌的疑惑和問題。

3.3引導(dǎo)學(xué)生對古代詩歌的感性理解和創(chuàng)造力的發(fā)揮，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和感受進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。

五、教學(xué)方法

1.旁征博引法。采用這種教學(xué)方法，通過引用現(xiàn)代文化元素和歷史事件的方式，幫助學(xué)生理解古代詩歌的文化背景。

2.對比分析法。通過與現(xiàn)代文學(xué)作品的對比，幫助學(xué)生理解古代詩歌的意義和文化內(nèi)涵。

3.案例教學(xué)法?；谔扑卧娫~中的部分經(jīng)典篇目向?qū)W生闡釋其中的文化內(nèi)涵和古代詩歌的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從具體案例中欣賞古代詩歌。

六、教學(xué)評價(jià)

本節(jié)課對于高三學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和古代文化的認(rèn)知都有重要的作用?？鬃釉?jīng)說過，讀書破萬卷，下筆如有神，僅僅讀書是不夠的，還要了解古代文化，對其進(jìn)行感性的體驗(yàn)和創(chuàng)造。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古代詩歌的過程中，積累更多文學(xué)知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)，從而更好地發(fā)揮思維能力，提高學(xué)業(yè)成績綜上，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助高三學(xué)生了解古代詩歌，并從中感受到其中的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。通過引用現(xiàn)代文化元素和歷史事件、對比分析現(xiàn)代文學(xué)作品、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生從不同角度了解古代詩歌的意義和特點(diǎn)，提高文學(xué)素養(yǎng)和思維能力。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和感受進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，從而在實(shí)踐中更深入地了解和欣賞古代詩歌。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生不僅可以提高自己的學(xué)業(yè)成績，更可以在欣賞和創(chuàng)作古代詩歌中體驗(yàn)到藝術(shù)的魅力和文化的魅力，進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)古代詩歌鑒賞(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《古代詩歌鑒賞》是高中語文必修課程之一，也是人教版高三語文教材的重要部分。通過學(xué)習(xí)這一課程，學(xué)生可以了解和欣賞古代詩歌的藝術(shù)魅力，提高自己的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。在本篇文章中，我將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，分享一些關(guān)于《古代詩歌鑒賞》的教學(xué)思路和方法。

一、思路與目標(biāo)

充分理解教材內(nèi)容，解讀古代詩歌，領(lǐng)悟詩歌的美學(xué)內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和審美能力，提高學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)鑒賞水平，從而達(dá)到以下目標(biāo)：

1.了解古代詩歌的發(fā)展史和美學(xué)特點(diǎn)，提高學(xué)生對文學(xué)的認(rèn)識(shí)。

2.能夠用正確的方法解讀古代詩歌，領(lǐng)悟詩歌的情感和意蘊(yùn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生對文學(xué)和語言的敏感性和表達(dá)能力，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神和文化自信，為未來的學(xué)習(xí)和生活儲(chǔ)備文化力量。

二、方法與步驟

1.教學(xué)方法：

通過多種形式的教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞和理解詩歌的過程中獲得更多的感受和體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和鑒賞水平。

①講解教學(xué)：通過授課，講解古代詩歌的發(fā)展歷程、藝術(shù)特點(diǎn)和鑒賞方法，幫助學(xué)生深入理解，掌握基本知識(shí)和能力。

②閱讀練習(xí)：通過文本解讀和課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀和理解能力，了解詩歌背后的社會(huì)和歷史背景，領(lǐng)悟詩人的創(chuàng)作意圖和情感表達(dá)。

③互動(dòng)討論：通過小組討論和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和群體意識(shí)。

2.教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入

引入已學(xué)過的知識(shí)，復(fù)習(xí)相關(guān)的文學(xué)史、詩歌流派和鑒賞方法，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀經(jīng)驗(yàn)。

第二步：學(xué)習(xí)

重點(diǎn)教授課本中的經(jīng)典名篇，包括《離騷》、《長恨歌》、《木蘭辭》等。通過分析和講解，讓學(xué)生了解古代詩歌的特點(diǎn)和美學(xué)價(jià)值。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法和技巧解讀和欣賞詩歌，提高批評能力和思辨能力。

第三步：實(shí)踐

通過組織學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的閱讀水平和文學(xué)素養(yǎng)。比如，組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作、詩歌朗誦和詩歌比賽等活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力和表達(dá)能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的文化身份感和參與感。

第四步：復(fù)習(xí)

通過課堂、課后復(fù)習(xí)和測試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握程度，及時(shí)補(bǔ)充和反饋學(xué)生的不足之處，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)亮點(diǎn)

1.多元化的教學(xué)方法：通過多種形式的教學(xué)，如課堂講解、課后閱讀、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，滿足學(xué)生的不同需求和興趣點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

2.突出認(rèn)知和思辨：通過分析和解讀詩歌文本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、表達(dá)和批評，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和思辨能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。

3.知識(shí)與情感的結(jié)合：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維情感的融合，通過理解和欣賞詩歌，進(jìn)一步強(qiáng)化和深化學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。

四、總結(jié)與展望

通過對《古代詩歌鑒賞》的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路的分享，我們可以看到，教學(xué)的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生了解和掌握知識(shí)和能力，還要涵蓋學(xué)生的思考、表達(dá)和情感體驗(yàn)等方面，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力，使學(xué)生能夠在文學(xué)、語言和人文方面具備更加豐富的知識(shí)和能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，我們可以進(jìn)一步提高教學(xué)效果和質(zhì)量，讓學(xué)生獲得更為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成就通過對古代詩歌鑒賞的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路的分享，我們可以看到，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，還應(yīng)該注重學(xué)生的思考、表達(dá)和情感體驗(yàn)等方面。通過多元化的教學(xué)方法，突出認(rèn)知和思辨，以及知識(shí)與情感的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、思辨能力和情感表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，可以進(jìn)一步提高教學(xué)效果和質(zhì)量，讓學(xué)生獲得更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成就古代詩歌鑒賞(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3古代詩歌鑒賞(人教版高三必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1、本單元包含了《江雪》、《登高》、《早發(fā)白帝城》、《杜工部作》、《春夜喜雨》、《夜泊牛渚懷古》、《赤壁》、《滁州西澗》八篇詩歌。

2、本單元的詩歌均選自唐代、宋代詩人的代表作，展現(xiàn)了他們深邃的思想、優(yōu)美的語言和獨(dú)具情趣的藝術(shù)風(fēng)格，是學(xué)習(xí)和研究古代詩歌的優(yōu)秀材料。

3、教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵，把握詩歌的藝術(shù)真諦，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生了解唐宋時(shí)期詩歌的典型特點(diǎn)，熟悉古典文學(xué)的語言風(fēng)格，掌握一些常見的修辭手法，養(yǎng)成審美情趣與文學(xué)鑒賞能力。

2、激發(fā)學(xué)生對固有傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與熱愛，感受古今中外各種文化交流對中國傳統(tǒng)文化的積極影響。

3、培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)、心理修養(yǎng)等多方面的綜合素養(yǎng)，提高他們的人文素質(zhì)和垂直文化視野。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：講解唐宋時(shí)期古典詩歌的特點(diǎn)，探討詩歌語言和意境的關(guān)系，注意分析技巧和方法。

2、難點(diǎn)：講解一些深層的、含蓄的意象表達(dá)，如何引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的核心思想，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌內(nèi)在的哲學(xué)思考和審美情趣。

四、教學(xué)內(nèi)容與方式

1、設(shè)計(jì)一些文學(xué)鑒賞性的任務(wù)和活動(dòng)，如解讀詩歌內(nèi)涵、講述詩歌故事、組織詩歌朗誦比賽、互評作文演講等等，既考察了學(xué)生的創(chuàng)新能力，又促進(jìn)學(xué)生的交流和合作。

2、通過詳細(xì)講解詩歌的結(jié)構(gòu)、形式、語言和意境等，并將詩歌與社會(huì)背景、文化氛圍、時(shí)代精神等聯(lián)系起來，形成多維的分析和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全面化的思考能力。

3、要求學(xué)生讀懂每首詩歌，并針對每首詩歌逐一進(jìn)行分析、研究和討論，掌握一些常見的修辭手法，如比喻、擬人、夸張、反問等等，加深學(xué)生對古代詩歌的理解和感受，同時(shí)激發(fā)他們創(chuàng)作能力和審美情趣。

五、課堂實(shí)施方案

第一節(jié)：《江雪》鑒賞

1、導(dǎo)入：講述唐代敏銳的政治氛圍和時(shí)代精神，引出本首詩作者寫“江雪”的初衷和內(nèi)在寓意。

2、解讀詩歌：分析詩歌的形式、結(jié)構(gòu)、語言和意境，引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的鮮明特點(diǎn)和深邃內(nèi)涵。

3、展開討論：組織學(xué)生自由發(fā)表對詩歌的看法、探討詩歌的主題、探究詩歌的意象表達(dá)等，拓展學(xué)生的思路，豐富學(xué)生的知識(shí)和體驗(yàn)。

4、文學(xué)創(chuàng)作：要求學(xué)生結(jié)合個(gè)人閱讀體驗(yàn)和心情感受，創(chuàng)作一篇與“江雪”相關(guān)的文章，完成寫作和互評環(huán)節(jié)。

5、課堂總結(jié)：復(fù)述本課堂的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詩歌教育的重要性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握和運(yùn)用古代詩歌的藝術(shù)魅力和人文底蘊(yùn)。

第二節(jié)：《登高》鑒賞

1、導(dǎo)入：講述唐代士人的人生境遇和文化觀念，引出本首詩作者在千峰萬壑之間的恢弘豪邁。

2、解讀詩歌：重點(diǎn)講解詩歌中的“心境”、狀物，解釋其意象、意義和審美意義，并對比其與孟浩然、杜甫等其他詩人的“登高”主題，分析區(qū)別和共同點(diǎn)。

3、展開討論：組織學(xué)生自由發(fā)表個(gè)人的看法、感受和理解，指導(dǎo)學(xué)生消化文本、理解創(chuàng)作，拓展學(xué)生知識(shí)和感官體驗(yàn)。

4、文學(xué)創(chuàng)作：要求學(xué)生結(jié)合個(gè)人閱讀體驗(yàn)和心情感受，創(chuàng)作一篇以“登高”為主題的文章，完成寫作和互評環(huán)節(jié)。

5、課堂總結(jié)：再次復(fù)述本課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文化底蘊(yùn)和審美品味的相互關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生文化素質(zhì)和人文素質(zhì)的綜合能力。

六、課后作業(yè)

1、閱讀相關(guān)資料，對唐宋時(shí)期的詩歌進(jìn)行比較研究，體會(huì)不同詩人、不同時(shí)代的文化精神和文學(xué)特點(diǎn)。

2、分享和討論生活和情感實(shí)際中的詩歌體驗(yàn)和精神啟示，寫下個(gè)本節(jié)課程讓我更深入地了解了唐詩宋詞的藝術(shù)魅力和人文底蘊(yùn)。詩歌教育的重要性在于可以讓我們更好地了解古代