口語交際：即席講話 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(部編人教版八年級下冊)共3篇

口語交際：即席講話導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(部編人教版八年級下冊)共3篇口語交際：即席講話導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(部編人教版八年級下冊)1口語交際：即席講話導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(部編人教版八年級下冊)

導(dǎo)言

口語交際能力是語言學(xué)習(xí)的重要目標之一。在學(xué)習(xí)口語交際技巧的過程中，即席講話技能是必不可少的一部分。即席講話需要學(xué)生在短時間內(nèi)組織語言，表達觀點，反映思想和情感，從而提高他們的口語表達能力，增強自信心和溝通能力。

設(shè)計意圖

本文旨在通過介紹口語交際的概念和即席講話技能的重要性，闡述如何設(shè)計具有針對性的教學(xué)方案，在教學(xué)實踐中幫助學(xué)生提高即席講話技能，鍛煉他們的口語交際能力。

主體部分

一.口語交際的概念

口語交際是指人們透過口頭語言進行交際的過程?？谡Z交際有著很強的實際性和創(chuàng)造性，同時具有很高的交際效能和廣泛的適用范圍。通過口語交際，人們可以交流思想，表達情感，傳遞信息，實現(xiàn)目的。

二.即席講話技能的重要性

從學(xué)生未來的職業(yè)角度來看，良好的口頭表達和適應(yīng)力是必不可少的。無論是面試，公開演講，還是團隊協(xié)作，較好的即席講話技巧都可以為學(xué)生的事業(yè)道路鋪平一條通往成功的路。

從學(xué)生個人角度來看，即席演講能夠使學(xué)生自信，表達明確，思路清晰。通過即席演講，可以使學(xué)生更加懂得如何清晰明了地表達自己的想法和感受，增強自信心，提高口語表達能力。

三.教學(xué)設(shè)計

1.設(shè)計目標

1）提高學(xué)生的口語表達能力，鍛煉他們的即席演講技能；

2）加深學(xué)生對掌握語言的重要性的認識；

3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的自信心和語言表達能力。

2.設(shè)計內(nèi)容

1）教授即席演講技能的基本方法：包括理清思路，分析現(xiàn)場因素，即興演講，掌握句型模板等基本技巧。

2）提供話題選講。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)科知識點，提出不同的話題，讓學(xué)生選擇自己熟悉的主題，并提出自己的觀點。

3）啟發(fā)性討論。學(xué)生與同學(xué)或教師進行互動討論，形成對話氛圍，增加學(xué)生對話題的理解和認識，為即席演講提供支撐。

4）現(xiàn)場演講練習(xí)。在一個尊重和支持的氛圍中，讓學(xué)生進行即席演講，每個演講時間限制在3分鐘左右。

3.設(shè)計方法

1）課堂教學(xué)法。通過教師的講授和小組討論的集體學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并掌握即席演講技巧，實踐語言表達能力。

2）學(xué)生中心教學(xué)法。通過討論、演講和互動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3）實際教學(xué)方法。采用“看、聽、演，求實效”的方法，讓學(xué)生通過實際的演講練習(xí)，根據(jù)現(xiàn)場情況進行調(diào)整，提高真實性和實用性。

結(jié)論

口語交際是語言學(xué)習(xí)的重要目標之一，即席講話技能是口語表達的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。通過本文設(shè)計的教學(xué)方案，學(xué)生能夠更快地提高他們的口譯表達能力、發(fā)掘自己的潛力，并在口頭表達方面得到全面的提高，進一步提高他們的求職競爭力以及個人成長能力綜上所述，即席演講技能對于學(xué)生的口語表達和成長能力的提高具有重要的作用。本文的教學(xué)方案結(jié)合了理論和實踐，通過課堂教學(xué)、學(xué)生中心教學(xué)和實際教學(xué)方法，促使學(xué)生能夠有效地掌握即席演講技巧和表達能力。這種方法可以鼓勵學(xué)生勇敢地表達自己的觀點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，并在職場競爭中提高他們的優(yōu)勢。因此，即席演講技能的教學(xué)應(yīng)該作為語言學(xué)習(xí)和個人成長的重要內(nèi)容口語交際：即席講話導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(部編人教版八年級下冊)2隨著社會的不斷發(fā)展，人們的交流方式也在不斷地變化，而口語交際作為日常交流的一種方式，也越來越受到重視。為了更好地幫助學(xué)生進行口語表達訓(xùn)練，本文將針對部編人教版八年級下冊的“口語交際：即席講話”進行導(dǎo)學(xué)案設(shè)計。

一、教材分析

本單元的主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)如何進行即席講話，并從話題選擇、話題分析、開頭、主體、結(jié)尾等方面進行了詳細的講解。通過閱讀教材，學(xué)生能夠了解到即席講話的基本要求以及如何進行話題選擇、話題分析等操作。

二、教學(xué)目標

1.知道即席講話的概念和必備條件。

2.掌握即席講話的基本流程和技巧。

3.學(xué)會如何選擇合適的話題，并進行分析和整合。

4.能夠根據(jù)話題要求，合理地安排開頭、主體、結(jié)尾。

5.通過即席講話的訓(xùn)練，提高自己的口語表達能力和自信心。

三、教學(xué)設(shè)計

1.自我介紹

通過對學(xué)生進行自我介紹，讓他們了解課程的主要內(nèi)容和教學(xué)目標。

2.課堂討論

讓學(xué)生討論即席講話的概念和必備條件，以及如何進行話題選擇、話題分析等操作，并進行梳理和總結(jié)。

3.話題選擇

以課本中的話題為例，讓學(xué)生選擇適合自己的話題，并進行分析和整合。

4.講話練習(xí)

讓學(xué)生按照課堂討論的基本流程和技巧，根據(jù)自己選擇的話題進行講話練習(xí)，并給予相應(yīng)的評價和改進意見。

5.作業(yè)要求

要求學(xué)生在家長或朋友面前進行一次即席講話，并把自己的講話錄下來，進行自我評價和改進。

四、教學(xué)評估

通過對學(xué)生的自我介紹和課堂討論的表現(xiàn)進行評估，以及對學(xué)生作業(yè)的查閱和評價，對學(xué)生的口語表達能力和自信心進行評估。

五、教學(xué)反思

通過對本節(jié)課的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在話題選擇、話題分析和整合等環(huán)節(jié)還比較薄弱，需要進一步加強教學(xué)，同時，需要更多地嘗試多種不同的話題，并注重提高學(xué)生的思辨能力，使他們能夠更好地進行不同層次的口語表達此次口語課程的教學(xué)目標是讓學(xué)生能夠熟練掌握即席講話的基本流程和技巧，并通過練習(xí)提高自己的口語表達能力和自信心。通過課堂討論、話題選擇、講話練習(xí)、作業(yè)要求等具體操作，學(xué)生得到了很好的鍛煉和實踐機會，并不斷得到評價和改進意見。同時，教師也通過教學(xué)評估和教學(xué)反思不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法，使得學(xué)生在口語表達方面得到了有效的提高和提升口語交際：即席講話導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(部編人教版八年級下冊)3口語交際：即席講話導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(部編人教版八年級下冊)

隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的不斷更新，人們的交流方式也得到了極大的變化，然而，與此同時，口語能力仍然是我們生活中溝通最為重要的一部分。即席講話是一項能夠幫助學(xué)生在日常生活中更好地與人交流的技能，同時也是一項能夠幫助學(xué)生更好地提高自身口語能力的訓(xùn)練方法。

針對此項教學(xué)內(nèi)容，對其進行導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，可以將其分為以下幾個部分進行。

一、目標和策略

通過即席講話的學(xué)習(xí)，我們的目標是培養(yǎng)學(xué)生快速思考和表達的能力，為學(xué)生日后的社交、工作以及學(xué)術(shù)交流打下堅實的口語基礎(chǔ)。在教學(xué)策略上，教師可以運用問題解決的思維方式，同時鼓勵學(xué)生積極參與，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)方式

即席講話是一個實踐性極強的教學(xué)內(nèi)容，因此，老師可以更多地采用案例分析、角色扮演等方式進行教學(xué)。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等多種資源進行學(xué)習(xí)，通過聽取其他人的即席講話來拓寬自己的視野和思維方式。

三、教學(xué)內(nèi)容和重點

在即席講話的教學(xué)中，我們可以從以下幾個方面對學(xué)生進行指導(dǎo)和訓(xùn)練：

1、不同場合下的即席講話；

2、不同話題下的即席講話；

3、即興表達技巧的指導(dǎo)；

4、語言表達的規(guī)范性和準確性。

這幾個方面都是即席講話的重點內(nèi)容，其中，語言表達的規(guī)范性和準確性非常重要，因為這是保證交流效果的最基礎(chǔ)要素。

四、教學(xué)方法

在具體的教學(xué)方法上，我們可以采用以下幾種方式：

1、口頭練習(xí)：可以在課堂上安排一些即興演講的練習(xí)，每個學(xué)生都要從中隨機挑選一個話題進行演講，這樣可以讓學(xué)生更好地磨練口語和思考能力。

2、小組合作：可以組織小組內(nèi)的學(xué)生，互相交流經(jīng)驗和技巧，盡可能地讓每個學(xué)生都能夠參與到其中。

3、網(wǎng)上資源：可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽其他人的即席演講視頻，進行模仿，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和技巧。

五、即席講話的評估

在教學(xué)結(jié)束后，針對學(xué)生即席講話的表現(xiàn)進行評估，可以有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在即席表達中的問題和不足。同時，通過有針對性的評估，老師也可以更好地指導(dǎo)學(xué)生進行接下來的學(xué)習(xí)。

綜上所述，即席講話是一個能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好口語能力的重要訓(xùn)練方法，因此需要老師們充分了解并有效地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。如果