中秋詠月詩詞三首 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)上冊(cè))共3篇

中秋詠月詩詞三首教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)上冊(cè))共3篇中秋詠月詩詞三首教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)上冊(cè))1中秋詠月詩詞三首教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)上冊(cè))

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解中秋節(jié)及其傳說；

2、學(xué)會(huì)欣賞古詩詞；

3、掌握中秋詠月的技巧。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、中秋節(jié)的傳說；

2、詩詞的欣賞。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、如何欣賞詩詞；

2、如何掌握中秋詠月的技巧。

四、教學(xué)內(nèi)容及方法

1、課前預(yù)習(xí)（10min）

學(xué)生在課前可以通過采訪家長(zhǎng)和老師等方式了解中秋節(jié)的傳說，以增加他們的興趣和認(rèn)知。學(xué)生還可以收集中秋節(jié)和月亮的圖片和資料，加深他們的印象。

2、課堂活動(dòng)

（1）授課（20min）

以“中秋節(jié)的傳說”為主題，老師通過講故事的方式，向?qū)W生簡(jiǎn)單地介紹中秋節(jié)的來歷和中秋節(jié)慶祝的方式。同時(shí)，講解“詠月”的含義，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、理解詩詞。

（2）集體朗讀（20min）

老師選取三首中秋詠月詩詞，進(jìn)行講解和解析。學(xué)生們聽老師一遍，然后試著按其發(fā)音和語調(diào)，朗讀句子。老師每次給學(xué)生講解一句，學(xué)生就嘗試?yán)首x這句。

（3）個(gè)人朗讀（20min）

老師要求學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受，選擇一首中秋詠月詩詞進(jìn)行朗讀。學(xué)生可以更好地將自己的情緒和情感傳達(dá)到詩中，提高學(xué)生的朗誦技巧。

（4）意蘊(yùn)闡釋（20min）

老師根據(jù)教材給出的習(xí)作環(huán)節(jié)，對(duì)于該教材中的詩詞或者其他文學(xué)作品進(jìn)行分析，以便讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞詩詞。學(xué)生提出問題或者解答問題的同時(shí)，可以理解詩詞背后的意蘊(yùn)。

3、作業(yè)布置（10min）

老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的中秋詠月詩詞進(jìn)行背誦和朗讀。在語言和情感上實(shí)現(xiàn)季節(jié)感和文化感的啟蒙。

五、教學(xué)評(píng)估

學(xué)生在課堂上能夠跟隨老師學(xué)習(xí)和欣賞詩詞，表示理解；學(xué)生朗讀的清晰度和語調(diào)感情是否到位，體現(xiàn)了他們的朗讀技巧。同時(shí)，老師在本課中講述的中秋節(jié)慶祝方式是否清晰明了，達(dá)到了學(xué)生的認(rèn)知需求。

六、教學(xué)反思

本次授課可以在更有效地讓學(xué)生學(xué)會(huì)中秋節(jié)文化的同時(shí)，也能夠讓他們學(xué)會(huì)欣賞詩詞。但是，學(xué)生的個(gè)性和口才差異較大，需要老師更具體地指導(dǎo)他們，才能達(dá)到教學(xué)效果通過本次課程設(shè)計(jì)，學(xué)生們?cè)诼犎±蠋熤v解和分析中秋節(jié)及相關(guān)文化背景的同時(shí)，學(xué)會(huì)了欣賞中秋詠月的詩詞，并能夠正確朗讀詩詞。通過這種方式，培養(yǎng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)、語言表達(dá)和文化素養(yǎng)等方面的能力，提高了他們的認(rèn)知水平。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)到學(xué)生的個(gè)性和口才差異較大，需要在后續(xù)的教學(xué)中更加具體地指導(dǎo)他們，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。總的來說，本次課程設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的視野和文化背景，增強(qiáng)了他們的文化自信，也豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中秋詠月詩詞三首教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)上冊(cè))2中秋詠月詩詞三首教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)上冊(cè))

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握三首中秋詠月的古詩詞，了解中秋節(jié)的含義和習(xí)俗。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)、藝術(shù)欣賞能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.知識(shí)與技能的引入

（1）目標(biāo)導(dǎo)入

老師先問學(xué)生“中秋節(jié)”是哪個(gè)節(jié)日，然后為學(xué)生介紹中秋節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)主題。

（2）激起興趣

播放中秋節(jié)獨(dú)具特色的歌曲，讓學(xué)生感受中秋節(jié)的氛圍。

2.教學(xué)過程

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞第一首古詩《水調(diào)歌頭·中秋詠月》

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人通過形象具體、樸實(shí)的語言，表達(dá)對(duì)中秋節(jié)的贊美和思念。

（2）學(xué)生跟讀第一首詩，體味語言韻律的美感

老師通過講解詩詞的韻律，引導(dǎo)學(xué)生逐句逐詞地朗讀詩詞，體味韻律的運(yùn)用所帶來的美感。

（3）指導(dǎo)學(xué)生欣賞第二、三首古詩

講解第二、三首詩的內(nèi)容和特點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)不同作者表現(xiàn)中秋節(jié)的風(fēng)格和情感。

（4）學(xué)生合唱中秋節(jié)歌曲和舞蹈

指導(dǎo)學(xué)生在音樂的伴奏下合唱中秋節(jié)歌曲和跳起中國傳統(tǒng)舞蹈，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受中華文化的獨(dú)特魅力。

3.溫故知新

（1）提問：中秋節(jié)在中國傳統(tǒng)節(jié)日中屬于哪個(gè)季節(jié)？為什么？

（2）回答：中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五日，也就是秋季的中途。因?yàn)榈搅饲锾欤鞖鉂u涼，人們開始收獲，祭拜天地崇拜祖先，表達(dá)對(duì)家人的思念之情。

（3）總結(jié)：讓學(xué)生回顧所學(xué)，再次領(lǐng)悟到中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵和民族特色。

三、教學(xué)總結(jié)

通過中秋節(jié)主題活動(dòng)的開展，學(xué)生不僅了解了中秋節(jié)的含義、習(xí)俗和歷史背景，而且也初步領(lǐng)略到中華文化的藝術(shù)魅力和詩詞的韻律美感。同時(shí)，這也是一次情感教育的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生形成感恩、孝順的情感，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生更為強(qiáng)烈的愛國主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心此次中秋節(jié)主題活動(dòng)不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)了文化自信心，還培養(yǎng)了學(xué)生的情感和審美能力。通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中秋節(jié)文化，學(xué)生感受到了家國情懷和親情的重要性，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)中華文化的認(rèn)同和熱愛。同時(shí)，詩詞韻律的美感也帶給了學(xué)生一種審美體驗(yàn)，激發(fā)了對(duì)語言藝術(shù)的興趣。此次活動(dòng)不僅開拓了學(xué)生的視野，也提高了綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在文化傳承中得到了全面的提升中秋詠月詩詞三首教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)上冊(cè))3中秋詠月詩詞三首教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)上冊(cè))

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵及相關(guān)習(xí)俗。

2.了解唐詩宋詞的基本知識(shí)。

3.通過對(duì)中秋詠月詩詞的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解詩詞千古魅力，提高語感和鑒賞能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.節(jié)日文化：中秋節(jié)文化內(nèi)涵及相關(guān)習(xí)俗。

2.語言知識(shí)：唐詩宋詞基本知識(shí)。

3.詩詞鑒賞：三首中秋詠月詩詞的鑒賞和理解。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生了解中秋文化內(nèi)涵及相關(guān)習(xí)俗。如中秋節(jié)起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、中秋節(jié)的詩詞和故事等。

2.學(xué)習(xí)（20分鐘）

（1）了解唐詩宋詞的基本知識(shí)，如作者、朝代、文學(xué)特點(diǎn)等。

（2）學(xué)習(xí)三首中秋詠月詩詞：《靜夜思》、《水調(diào)歌頭》、《明月幾時(shí)有》。

鐘

山

獨(dú)

鳴

——唐·王之渙《登鸛雀樓》

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

——唐·李白《靜夜思》

滿地油菜花，何如開遍山。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

——宋·辛棄疾《水調(diào)歌頭》

明月幾時(shí)有，把酒問青天。

不知天上宮闕，今夕是何年。

——唐·蘇軾《水調(diào)歌頭》

（3）分析詩句的含義和情感表達(dá)，讓學(xué)生理解中秋詠月詩詞所蘊(yùn)含的感情與文化內(nèi)涵，喚起對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情。

3.討論（15分鐘）

（1）帶領(lǐng)學(xué)生分析詩詞的藝術(shù)特點(diǎn)，如押韻、對(duì)仗、意境的描繪等。

（2）問答環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生合理地運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，回答問題。

4.總結(jié)（10分鐘）

讓學(xué)生在課堂上總結(jié)自己的收獲和體會(huì)，思考對(duì)詩詞的認(rèn)識(shí)和鑒賞水平是否有提高。

五、作業(yè)

美化課堂環(huán)境，張貼中秋節(jié)相關(guān)的圖片和詩詞至室內(nèi)或走廊，并寫出自己的感言。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵及相關(guān)習(xí)俗，對(duì)唐詩宋詞有基本的認(rèn)知和了解，也能通過中秋詠月詩詞的鑒賞和理解，提高語感和鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信自覺，感受傳統(tǒng)詩詞、民族文化和中華傳統(tǒng)價(jià)值本節(jié)課通過介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞中秋詠月詩詞。課堂采用多種互動(dòng)形式，讓學(xué)生通過自主閱讀、課堂交流、討論等方式參