2021-2022學年八年級語文上冊第二單元《回憶我的母親》名師課堂教學實錄共3篇

2021-2022學年八年級語文上冊第二單元《回憶我的母親》名師課堂教學實錄共3篇2021-2022學年八年級語文上冊第二單元《回憶我的母親》名師課堂教學實錄12021-2022學年八年級語文上冊第二單元《回憶我的母親》名師課堂教學實錄

一、前言

《回憶我的母親》是八年級語文上冊第二單元的重點教學內(nèi)容之一，本篇文章將從教學背景、教學目的、教學重點、教學方法、課堂設(shè)計以及教學反思等方面進行分析。

二、教學背景

在當前高考政策改革的背景下，越來越多的學生選擇考取文科類專業(yè)，其對語文學科的學習要求也越來越高。《回憶我的母親》作為一篇優(yōu)秀的作文，不僅具有感人肺腑的情感，而且也具有細膩入微的寫作技巧，是中考與高考文科類考試必考的題材之一。因此，在八年級語文教學中，重點學習《回憶我的母親》這篇作文，有利于提高學生的語文寫作水平。

三、教學目的

1.了解回憶文體的寫作方式和特點。

2.掌握通過敘事、描寫、抒情等方式抒發(fā)情感的技巧。

3.學會如何從日常生活中發(fā)掘感動人的經(jīng)歷、瞬間。

4.培養(yǎng)學生的語文表達能力和閱讀能力。

四、教學重點

1.了解回憶文體的寫作方式和特點。

2.掌握通過敘事、描寫、抒情等方式抒發(fā)情感的技巧。

五、教學方法

本次課堂以情感鏈接為主要教學方法。首先，通過引導學生回憶自己的親身經(jīng)歷與體驗，從中抽象出表達情感的技巧。其次，教師通過分析文本、貼近生活的引導，激發(fā)學生的閱讀興趣。最后，以討論形式來促進互動交流，提高學生的合作與表達能力。

六、課堂設(shè)計

1.自主學習（10分鐘）

教師將課前布置的閱讀任務(wù)以問答形式進行回顧梳理，讓學生思考、歸納出作者敘述母親生前事跡的策略及有關(guān)的感悟。

2.情感抒發(fā)（25分鐘）

教師邀請學生談一談各自與親人之間的感情故事，以此作為情感抒發(fā)的起點。然后，以課文中的情節(jié)作為原料，通過小組合作的方式創(chuàng)作一篇類似的回憶文體短文。

3.課堂講述（20分鐘）

通過聽講來完成小結(jié)式的復述補充與銜接，讓學生對整個課文的文體特點有個比較全面的認識，并對文中細節(jié)做一個碼頭式的理解。

4.課堂討論（25分鐘）

教師根據(jù)學生寫作的情感題材，分別邀請每組代表發(fā)言，分享自己的心路歷程及寫作感悟。小組間進行比較，進行更深度的探究和討論。

七、教學反思

通過本次課堂教學實錄的分析，我們可以看到，語文教學不僅是技能的傳授，還涵蓋了文化、思維、情感等多方面。因此，我們在教學過程中，要通過多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，使其從自主學習到情感抒發(fā)、從寫作小組到合作交流，達到真正的課堂互動與思維發(fā)展。

因此，此次課堂的教學方法亦是很不錯的。通過情感鏈接的方式，讓學生更深入理解課文，并在情感上更加貼近影響學生成長、生活的題材。不但在語文素養(yǎng)能力評估方面體現(xiàn)出很好的效果，而且在培養(yǎng)學生的情感和品德方面產(chǎn)生了積極的影響，教師和學生們都在課堂中收獲頗多通過本次課堂的設(shè)計，我們可以看到語文教學的目標不僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的情感和品德。本節(jié)課采用了情感鏈接的方式，通過小組分享、互動討論等多種方式，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度，進一步加深了學生對課文的理解。

同時，此種教學方法也促進了學生的思維發(fā)展，讓他們學會在語文學習中應(yīng)用多種思維方式進行分析、探究和創(chuàng)造，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新和合作精神。此外，教師在課堂教學中注重啟發(fā)式教學，讓學生主動發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題，從而激發(fā)了他們的學習熱情和自主性。

總之，本次課堂的教學設(shè)計和教學方法得到了學生們的積極響應(yīng)和參與，既培養(yǎng)了學生的語文素養(yǎng)和閱讀能力，也促進了他們的全面成長和發(fā)展。這次課堂教學的成功啟示我們，教學應(yīng)該注重學生的全面發(fā)展，促進他們的情感、品德、思維等多方面的成長，從而培養(yǎng)他們成為具有自主學習能力和創(chuàng)新精神的終身學習者2021-2022學年八年級語文上冊第二單元《回憶我的母親》名師課堂教學實錄22021-2022學年八年級語文上冊第二單元《回憶我的母親》名師課堂教學實錄

作為學生，我們的語文課是最重要的一門課程，因為語文不僅是我們學術(shù)生涯的基礎(chǔ)，而且還是我們交流和表達的工具。2021-2022學年八年級語文上冊第二單元《回憶我的母親》，以親情為主線，深受學生喜歡。今天，我將分享名師課堂教學實錄，來了解這節(jié)課是如何教授的。

一、課前準備

語文課的成功與否，與老師的課前準備有很大的關(guān)系。在這次課堂教學實錄中，教師經(jīng)過了充分的課前準備，包括準備教學資料、利用多種教學手段、制定教學目標等。除此之外，課前還要細心檢查教室設(shè)備和準備多媒體設(shè)備，以充分利用課堂時間，提高學員的興趣和注意力，從而充分發(fā)揮教學的效果。

二、課程安排

1.熱身練習

在開始正式授課之前，教師會開展一些熱身練習，以調(diào)動學生的注意力，同時增強課堂互動的氛圍。比如，詢問學生對母親的感受，讓學生在筆記本上寫下對母親的回憶等等，這些熱身練習有助于引發(fā)學生的思考與討論。

2.教學重點

教師會著重講述文本的結(jié)構(gòu)和主題，然后從學生們已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，帶領(lǐng)學生深入探討文本背后的內(nèi)涵和深層含義。讓學生從多個角度來理解文本，包括情感、觀點和語言。同時，教師也提醒學生注意文本中的一些難詞或重點詞匯的解釋與運用。這些都為后面的課堂討論做好了鋪墊。

3.課堂互動

在教師的引導下，學生進行課堂討論。教師引導學生問問題、提出觀點，并與學生一起探究問題。鼓勵學生發(fā)表意見，提高他們的口頭表達能力，并在表達意見的同時梳理知識點，增強學習效果。

4.小組討論

教師安排小組討論，讓學生有機會彼此交流觀點和經(jīng)驗，并在分享中獲得新的思想和知識。通過小組討論，學生們可以探索文本的深層含義，展現(xiàn)各自的才能。

5.歸納總結(jié)

在課堂結(jié)束之前，教師會歸納總結(jié)所學知識，通過復習鞏固學生的記憶。教師通常會給出一些問題，以幫助學生復習回顧所學內(nèi)容，同時強調(diào)重要的學習點，加強學習效果。

三、教學效果

通過這節(jié)課程的實際應(yīng)用，學生們對母親這個主題有了更深入的認識。不僅通過課堂上教師的引導達到了知識的學習，而且通過課堂的互動與討論，學生們對母親這個主題更加理解和感悟，從而也更容易表達自己的感受。同時，學生們的口頭表達和語言素養(yǎng)都得到了進一步提高，這對于他們的將來學習和生活都是極具價值的積累。

綜上所述，本文分享了2021-2022學年八年級語文上冊第二單元《回憶我的母親》名師課堂教學實錄。透過這堂課的完美呈現(xiàn)，我們可以了解到，通過教師的努力和精心設(shè)計，語文課堂的教學效果可以得到有效的提高，也為我們學習和生活提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示本文介紹了一節(jié)精心設(shè)計的八年級語文課程，聚焦于主題“回憶我的母親”。課程運用了多種教學方法和教學手段，包括講解課文、閱讀理解、小組討論和歸納總結(jié)等，讓學生們通過互動和探究，更深入地了解了母親這個主題，并提高了他們的口頭表達能力和語言素養(yǎng)。這節(jié)課的成功實錄表明，通過教師的精心設(shè)計和引導，語文課堂可以引發(fā)學生的思考和探究，提高他們的學習效果2021-2022學年八年級語文上冊第二單元《回憶我的母親》名師課堂教學實錄32021-2022學年八年級語文上冊第二單元《回憶我的母親》名師課堂教學實錄

語文教學是一門藝術(shù)，更是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的重要途徑。如何讓學生在教學中愛上語文、掌握語文，一直是每一位語文教師努力探究的問題。在這里，筆者將會結(jié)合自己的教學實踐記錄，在2021-2022學年八年級語文上冊第二單元《回憶我的母親》的教學過程中，進行總結(jié)和反思。

首先，為了提高學生的學習興趣和積極性，筆者在教學開始前進行了這本教材的背景介紹。通過視頻、圖片等形式展示了作者梁實秋的生平和文學成就，使學生們更好地了解了教材的背景和作者的生平。接著，筆者介紹了教材中將會出現(xiàn)的重點詞匯，這幫助學生在閱讀時更好的理解文章內(nèi)涵。

在接下來的課堂中，筆者讓學生朗讀課文，為學生提供了多種朗讀方式的示范，并讓學生自由選擇合適的方法朗讀。此外，筆者還針對不同層次的學生，提供了不同難度的朗讀材料，讓學生進行適當選擇，既能夠增強他們的自信心，又能使學生獲得更好的朗讀效果。

接著，筆者通過對課文內(nèi)容的解析，為學生提供了豐富的圖文資料，使學生能夠更加深入地理解文本內(nèi)容。筆者在課堂上注重激發(fā)學生的情感共鳴，讓學生進一步體會到母愛的偉大和珍貴。此外，為了讓學生更好地理解文章，筆者引導學生積極進行分析、提取出文章中的重點信息，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行探究。這樣做不僅能夠鍛煉學生的語文思維能力，還能增強學生對內(nèi)容的理解和記憶能力。

最后，筆者在教學結(jié)束前布置了相關(guān)的作業(yè)，包括讀懂課文、整理筆記、寫作文等等。作業(yè)內(nèi)容貼近學生的生活，有助于加深學生對課文的認識和理解。同時，為了有效評估學生的學習情況，筆者為學生設(shè)置了作業(yè)和測試，以便隨時了解學生的學習狀態(tài)和需求。

總之，通過本次教學實踐，筆者認為語文教學應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)、引導和提高學生的能力，并通過多種形式提高學生的學習興趣和積極性，使其順利掌握語文知識本次教