《再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)案及參考答案

師雋永，深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。及海倫頑強(qiáng)勤奮的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.理清文章思路，找出文中莎莉文老師教“我”學(xué)習(xí)的具體事例，領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永，深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。改變，理解“再塑生命”的含義，感受“我”對(duì)莎莉文老師的敬愛和感激之情。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。美國(guó)的馬克?吐溫說：“19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物：一個(gè)是拿。海倫?凱勒一歲半不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵……17歲，海 三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師——安妮?莎莉文！”一起走進(jìn)《再塑生命的人》，去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長(zhǎng)的足跡和引領(lǐng)她人生走向光明的莎莉文老師。浸滿撿起綻開感慨浸滿撿起綻開爭(zhēng)執(zhí)激蕩爭(zhēng)執(zhí)激蕩恨拼湊花團(tuán)錦簇拼湊花團(tuán)錦簇 企盼片疲企盼片感慨：疲憊不堪：小心翼翼:混為一談:截然不同：恍然大悟：花團(tuán)錦簇：美不勝收：三．合作與探究。第一部分(第段)：第二部分(第段)：句)原文回答段？之前的鋪墊有什么作用？8.海倫是個(gè)高度殘疾的兒童，在莎莉文的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡，從他們學(xué)生找原文回答)。1.朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧?，唯恐發(fā)生意外。2.在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針，也沒有探測(cè)儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。5.從莎莉文老師教導(dǎo)海倫的過程中，可以看出莎莉文老師是一位怎樣的老師？海倫又是一位怎樣的學(xué)生？(學(xué)生找原文回答)3.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。4.這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。7.為什么“我”將莎莉文老師稱為“再塑生命的人”？這其中包含了“我”對(duì)莎五．拓展延伸勒”的動(dòng)人故事嗎？(了解那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡)()全身癱瘓，雙目失明，但他以驚人的毅力，克服重重困難，在病榻上完成了長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，鼓舞了幾代熱血青年。幾乎全聾的()扼著命運(yùn)的咽喉，奏出了與命運(yùn)抗?fàn)幍淖顝?qiáng)音失去光明的民間藝人阿炳的《》給我們描畫了一個(gè)凄涼哀怨的世界，也讓我們感到了命運(yùn)的殘酷和抗?fàn)幍牧α俊⒖即鸢缸颖ā肥菍O武所著，孫臏?zhǔn)菍O武的后人)，因才華出眾被同窗龐涓所嫉恨，龐涓一種是砍斷雙足；黥刑即在臉上刺字)。(1)頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰?！腋?2)順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓?！喔?3)苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，于板書設(shè)計(jì)二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流撿起(jiǎn)感慨(kǎi)搓捻(cuōniǎn)綻開(zhàn)企盼(qǐ)疲倦(pí)怦怦(pēng)碎片(suì)浸滿(jìn)花團(tuán)錦簇(cù)感慨：有所感觸而慨嘆。疲憊不堪：形容非常疲乏?？埃淌?。的事物混在一起，當(dāng)做同樣的事物談?wù)?。截然不同：形容兩者毫無共同之處。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)看不過來。三．合作與探究。綱領(lǐng)句。(中心句)原文回答【交流點(diǎn)撥】她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間真理、給我深切的愛的人——安妮?莎莉文老師。間及對(duì)“我”的重要性，激發(fā)了讀者的閱讀欲望。(第1段)然后介紹了“我”內(nèi)“我”的重要性。5.從莎莉文老師教導(dǎo)海倫的過程中，可以看出莎莉文老師是一位怎樣的老師？海倫莎莉文老師是一個(gè)熱愛自己的學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧切感。在教“我”認(rèn)識(shí)具體事物的過程中，莎莉文老師先用手指拼寫游戲讓“我”確把握教學(xué)時(shí)機(jī)，靈活使用教學(xué)方法。海倫是一個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛生活的女孩?！拔摇钡氖澜玳_始出現(xiàn)光明和希望，莎莉文老師開啟了“我”智慧和情感的大門，使“我”走出了心靈的陰影，開始認(rèn)識(shí)世間萬物。7.為什么“我”將莎莉文老師稱為“再塑生命的人”？這其中包含了“我”對(duì)莎莉屈不撓的奮斗精神以及對(duì)生命的熱愛，對(duì)生活的執(zhí)著。。1.朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外?！窘涣鼽c(diǎn)撥】十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。2.在沒受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針，也沒有探測(cè)儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。【交流點(diǎn)撥】用比喻的修辭從反面說明了受教育的重要性：只有接受了教育的人，望、快樂和自由。了自己參透物理后愉悅的心情。4.這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。世界充滿了花香，洋溢著美麗。五．拓展延伸