七年級(jí)語(yǔ)文17紫藤蘿瀑布優(yōu)質(zhì)課課件公開(kāi)課課件獲獎(jiǎng)

紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布七年級(jí)語(yǔ)文17紫藤蘿瀑布優(yōu)質(zhì)課課件公開(kāi)課課件獲獎(jiǎng)七年級(jí)語(yǔ)文17紫藤蘿瀑布優(yōu)質(zhì)課課件公開(kāi)課課件獲獎(jiǎng)圖片欣賞２圖片欣賞２教學(xué)目標(biāo)：1、感知文章的內(nèi)容，把握文章的思路。2、品味含蓄雋永的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)比喻、擬人和對(duì)比描寫(xiě)的方法。3、體會(huì)作者含蓄而深沉的思想感情，以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生。教學(xué)目標(biāo)：作者簡(jiǎn)介宗璞，原名馮鐘璞，現(xiàn)代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭之女。主要作品：中短篇小說(shuō)《紅豆》《弦上的夢(mèng)》，散文集《丁香結(jié)》。中篇小說(shuō)《三生石》獲全國(guó)優(yōu)秀中短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介宗璞，原名馮鐘璞，現(xiàn)代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家寫(xiě)作背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮與傷痛”一直壓在作者的心頭，此文寫(xiě)于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛。此時(shí)，作者徘徊于庭院中，見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)眩苫▋鹤运サ绞⒏形虻缴拿篮煤蜕挠篮?，于是?xiě)成此文。寫(xiě)作背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮與傷痛”給下列生字正音根據(jù)上下文推斷詞義每一朵盛開(kāi)的花……又像一個(gè)的笑容。花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串地掛在樹(shù)梢。忍俊不禁伶仃迸濺jiàn沉淀diàn盤(pán)虬臥龍qiú挑逗dòu綻開(kāi)zhàn

佇立zhù一穗（花）suì

字詞積累給下列生字正音根據(jù)上下文推斷詞義每一朵盛開(kāi)的花……又讀課文，整體感知1、概括本文的主要內(nèi)容。2、理清文章的結(jié)構(gòu)。讀課文，整體感知1、概括本文的主要內(nèi)容。課文圍繞著“花”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上各填上一個(gè)詞。--------花--------花----------花看憶悟整體感知課文圍繞著“花”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上各填上一個(gè)詞?？纯椿☉浕ㄎ蚧ǖ?-6自然段第10-11自然段第7-9自然段梳理出文章的結(jié)構(gòu)思路。文章圍繞紫藤蘿花來(lái)抒發(fā)感情整體感知看花憶花悟花第1-6自然段第10-11自然段第7-9自然研讀賞析我眼中的紫藤蘿研讀賞析我眼中的紫藤蘿

思考：1作者寫(xiě)紫藤蘿有沒(méi)有什么描寫(xiě)順序？2作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿樹(shù)?3作者是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的?4找出作者描寫(xiě)紫藤蘿的樹(shù)和花所運(yùn)用的修辭手法，并分析其好處?

先寫(xiě)花瀑，再寫(xiě)花穗，最后寫(xiě)每一朵花。這是運(yùn)用從整體到部分的寫(xiě)法。1作者寫(xiě)紫藤蘿有沒(méi)有什么描寫(xiě)順序？先寫(xiě)花瀑，再寫(xiě)花穗，最后寫(xiě)每一朵花。1作者寫(xiě)紫藤蘿有沒(méi)有什問(wèn)題2：作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿樹(shù)?⑴色：⑵形：⑶態(tài)：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。問(wèn)題2：作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿樹(shù)?⑴色：⑵形：⑶態(tài)問(wèn)題3：作者是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的?花穗的色彩：

“每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深。”

“像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。”

“淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。”花的形狀：花的香味：?jiǎn)栴}3：作者是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的?花穗的色彩：“問(wèn)題4：找出作者描寫(xiě)紫藤蘿的樹(shù)和花所運(yùn)用的修辭手法，并分析其好處?試用下面的句式來(lái)表達(dá)：

我覺(jué)得

這句好，它運(yùn)用的修辭手法是

，這樣寫(xiě)的好處是

。問(wèn)題4：找出作者描寫(xiě)紫藤蘿的樹(shù)和花所運(yùn)用的修辭手法，并分析其美句共賞

（1）“只見(jiàn)一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極?！?/p>

（2）“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是一朵紫花中最淺的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。”

⑴比喻將一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿比作瀑布，顯得氣勢(shì)非凡，燦爛輝煌。

細(xì)膩地寫(xiě)出了每一朵花不同部位顏色的深淺，顯得亮麗可愛(ài)玲瓏剔透，富有動(dòng)感，又富有情趣。美句共賞（1）“只見(jiàn)一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空

用帆與船艙的比喻，細(xì)致地描寫(xiě)了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作笑容得美好可愛(ài),也抒發(fā)了作者喜悅的心情。

（3）“每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。”用帆與船艙的比喻，細(xì)致地描寫(xiě)了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)，顯

“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。”

“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。”

“‘我在開(kāi)花!’它們?cè)谛??！以陂_(kāi)花!’它們?nèi)氯?。?/p>

把花的顏色寫(xiě)成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫(xiě)出花的神態(tài)。以動(dòng)態(tài)寫(xiě)花的靜態(tài)，生動(dòng)地寫(xiě)出花開(kāi)的繁盛。反復(fù)擬人手法的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)了花盛開(kāi)的喜悅之情也說(shuō)出了作者的喜悅之情。⑵擬人“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)例：每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的漲滿的帆。每一朵盛開(kāi)的花就像是

。

每一朵盛開(kāi)的花就像是