鄱陽縣農(nóng)村地區(qū)及農(nóng)村地區(qū)音樂教育現(xiàn)狀,教育碩士論文

鄱陽縣農(nóng)村地區(qū)及農(nóng)村地區(qū)音樂教育現(xiàn)在狀況,教育碩士論文本篇論文目錄導(dǎo)航：【第1部分】【第2部分】【第3部分】鄱陽縣農(nóng)村地區(qū)及農(nóng)村地區(qū)音樂教育現(xiàn)在狀況【第4部分】【第5部分】【第6部分】2、鄱陽縣農(nóng)村地區(qū)及農(nóng)村地區(qū)音樂教育現(xiàn)在狀況2.1、鄱陽縣農(nóng)村地區(qū)自然大概情況鄱陽縣1957年5月簡化為波陽縣，2003年12月17曰經(jīng)中國民政部批準(zhǔn)縣名恢復(fù)為鄱陽縣。著名的鄱陽湖即在這里，鄱陽也因而有了中國湖城的美譽。境內(nèi)東北依山，西南顏湖，自東北向西南傾斜，依次構(gòu)成低山、丘陵、湖區(qū)、平原兼有多地貌地形，華而不實低山丘陵占全縣總面積的45%.西部屬鄱陽湖平原，北部贛、院省界低山綿延，中部及東南為廣袤的低丘崗地。水域面積948.7平方千米，占全縣國土面積的22.5%,華而不實鄱陽湖約有313平方千米水域在該縣范圍內(nèi)。昌江、樂安河分別自縣東、南入境，西至鄱陽鎮(zhèn)匯合成饒河；西河〔漳田河、或龍泉河〔安徽省境內(nèi)〕〕、潼津河斜貫境北，西向匯入鄱陽湖；濱田、游城2水南入昌江。有軍民、濱田等大、中、小型水庫359座。屬亞熱帶地區(qū)，天氣溫順，年均勻氣溫16.9C-17.7C,年降水量1608毫米，無霜期長達(dá)274天。鄱陽縣總面積4215平方千米?？?cè)丝诮?50萬，ffltt鄰院南。鄱陽縣氣候?qū)賮啛釒駶櫺汀夂驕睾?，全年平均氣?7.60度；日照充足，全年平均日照時數(shù)達(dá)2000小時以上，日照百分率為40%以上；雨量充沛，年降水量1608毫米；四季分明，無霜期達(dá)274天。山脈為黃山余支，縣域經(jīng)地勢自東北向西南逐步傾欹，低山、丘陵、湖區(qū)平原兼有。擁有234萬畝山地經(jīng)濟(jì)、野生、貴重樹和113萬畝寬的水域，華而不實30萬畝優(yōu)質(zhì)可養(yǎng)水面，是江西省面積第二大縣、人口最多縣，縣所在地為鄱陽鎮(zhèn)。鄱陽得鄱陽湖滋潤，飽汲天地之精瑞。地大物博，資源豐富，山林綿亙，江湖密布，234萬畝山地郁郁蔥蔥，141萬畝水域流金淌銀。鄱陽縣擁有鄱陽湖捕撈面積111萬畝，內(nèi)陸可養(yǎng)水面30萬畝，可漁低桂農(nóng)田34萬畝，是全國第二大水產(chǎn)縣，是全國水產(chǎn)百強縣、重點縣。鄱陽有悠久的漁業(yè)生產(chǎn)歷史，有浩大的漁業(yè)生產(chǎn)隊伍，水產(chǎn)資源極為豐富，尤其以珠湖銀魚，鄱陽湖奸蟹，鄱陽湖水生植物藜萬、白蓮等享譽全國。近年來，鄱陽縣借倡導(dǎo)環(huán)保春風(fēng)，揚優(yōu)成勢，大力發(fā)展無公害綠色產(chǎn)業(yè)，并根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的要求作好農(nóng)業(yè)工作，基本實現(xiàn)了縣有主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，鄉(xiāng)有經(jīng)濟(jì)強項，村有骨干品種，戶有主營項目。湖濱地區(qū)養(yǎng)殖甲魚、銀魚、鱖魚、青蟲下、河蟹等。山區(qū)種植黑芝麻、百合、煙葉、蓮子、蔬菜、藥材、板栗。全縣突出抓好二水〔水產(chǎn)、水禽〕一藥〔中藥材〕，水禽畜禽及牛羊工程已具規(guī)模效益。全縣還有寶石礦儲量70萬噸，花崗石存量1億方，瓷土、石灰、煤、金、鶴等礦產(chǎn)具有較高開釆價值，是一座待人開發(fā)的寶庫。2.2、鄱陽縣農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)音樂教育硬件及軟件大概情況2.2.1、教育基本設(shè)施現(xiàn)在狀況〔硬件〕學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施是保證音樂課堂教學(xué)和音樂活動正常進(jìn)行的必要條件。此次筆者就基本音樂教學(xué)硬件設(shè)發(fā)揮開調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容牽涉：專用音樂教室、鋼琴、電子琴、五線譜黑板、手風(fēng)琴、錄音機(jī)、腳踏風(fēng)琴及音像資料、播放設(shè)備等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高家?guī)X中小學(xué)音樂教學(xué)的基本硬件設(shè)施嚴(yán)重缺乏。學(xué)校既沒有配備專用音樂教室〔數(shù)學(xué)、語文、英語等都和音樂課在同一教室內(nèi)進(jìn)行〕和五線譜黑板，也沒有錄音機(jī)和電子琴，只要一臺缺了一只踏腳的腳踏風(fēng)琴，由于年久失修已經(jīng)放進(jìn)了學(xué)校里的廢棄倉庫，播放設(shè)施更不要講八音盒帶等音樂資料了，基本上就是完全沒有配置設(shè)施。音樂教學(xué)設(shè)施是實現(xiàn)課程目的的保證。學(xué)校應(yīng)配置音樂專用教室和專用設(shè)備，如鋼琴、風(fēng)琴、手風(fēng)琴、電子琴、五線譜黑板、音像器材、多媒體教學(xué)設(shè)備以及常用的擊樂器、民族樂器及西洋樂器等.這是在新課標(biāo)中明確提及的音樂教學(xué)設(shè)施的要求。但就筆者調(diào)查走訪的結(jié)果來看：音樂教學(xué)硬件設(shè)施不齊全這一現(xiàn)象在農(nóng)村中小學(xué)普遍性極高，甚至有的學(xué)校完全沒有上課所需的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備。這與新課標(biāo)的要求相差何止千里？筆者以為造成這種狀況，原因之一是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低下，但更多原因是由于眾多領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育持忽視不重視的態(tài)度所造成，他們大多以為音樂無用，認(rèn)識不到音樂教育究竟有多么重要的地位進(jìn)而把對音樂教育的資金投入轉(zhuǎn)移至其他方向，導(dǎo)致學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)備或多或少存在不齊全的現(xiàn)象，造成教學(xué)資料不完善結(jié)果。假如不能從本質(zhì)上對這種現(xiàn)在狀況進(jìn)行改變，不要講按新課標(biāo)的要求做到老師應(yīng)努力把握當(dāng)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合聲響一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學(xué)服務(wù),就是連正常的音樂教學(xué)都難以進(jìn)行。2.2.2、師資隊伍現(xiàn)在狀況〔軟件〕調(diào)查首先得出，高家?guī)X中小學(xué)分配的專職音樂老師數(shù)量極度稀少。根據(jù)筆者的調(diào)查問卷反應(yīng)顯示：以高家?guī)X中學(xué)為例，高家?guī)X中學(xué)全校教職工共37人，但專職音樂老師只要2人，這兩人分別是筆者和同去實習(xí)的另一位同學(xué)共同擔(dān)任該校的專職音樂老師，據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生介紹，音樂老師均為實習(xí)制，任職時間以實習(xí)時間長短而定，無法在了解學(xué)生音樂知識水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行教課；而兼職音樂老師的9位教師則由學(xué)校新近調(diào)進(jìn)的幾名年輕老師兼任，他們在教授數(shù)學(xué)、語文、英語的同時，還教授音樂課程，擔(dān)任對學(xué)生們的音樂教育。兼職的理由是在讀期間選修過音樂課，或是比擬會唱歌，對樂理、視唱、讀譜等基礎(chǔ)知識把握尚淺，無法起到應(yīng)有的教課效果。其次，現(xiàn)有農(nóng)村學(xué)校音樂老師專業(yè)素質(zhì)偏低。除去筆者等兩位實習(xí)音樂老師，從音樂知識和技能的把握來看，農(nóng)村中小學(xué)的音樂老師大部分不會操作樂器，在識譜方面，一般只能視唱簡譜；對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革不是很熟悉的老師，初中教師、小學(xué)教師各占百分之二十，近乎是老師總數(shù)的一半之多，有差不多三分之一以上的老師只能勉強應(yīng)付新課程理念下的音樂課堂教學(xué)；在筆者對高家?guī)X中學(xué)的調(diào)查中，由于筆者及另一位音樂老師都不屬于該校的正式音樂老師，所以對于音樂老師的調(diào)查只能從9名年輕老師身上著手。兼職音樂老師教學(xué)手段僵化，運用教學(xué)資料、教法的能力較差；由于他們并非音樂科班出身，本身對于音樂知識的理解少之又少，更不用講對學(xué)生們進(jìn)行系統(tǒng)深切進(jìn)入的音樂知識教學(xué)。除此之外，在教學(xué)研究方面，調(diào)查顯示：小學(xué)音樂老師上課的熱情度明顯比中學(xué)音樂老師低。這一點以筆者對高家?guī)X中學(xué)相聯(lián)絡(luò)的附屬小學(xué)為論證。當(dāng)筆者的問卷中問及上音樂課前的備課情況時，答案:選擇認(rèn)真?zhèn)湔n的中學(xué)音樂老師為75%,小學(xué)音樂老師僅為10%,這表示清楚中學(xué)音樂老師大部分在課前均有認(rèn)真?zhèn)湔n，而小學(xué)音樂老師認(rèn)真?zhèn)湔n的比例小之又小，更有其余15%的老師音樂課之前從不備課，課程教案也是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)材料草草了事，無法對中小學(xué)的孩子們音樂知識的教誨負(fù)起責(zé)任。再次，就是音樂老師的學(xué)歷和職稱相對偏低的問題。對此調(diào)查的結(jié)果如下：老師的第一學(xué)歷里，受調(diào)查的中學(xué)音樂老師第一學(xué)歷為本科學(xué)歷的有8人，大學(xué)?？茖W(xué)歷有25人，中髙級職稱共11人。這就是講擁有本科學(xué)歷的老師人數(shù)只要總老師中的五分之一。筆者在當(dāng)?shù)剡€詢問過鎮(zhèn)上其他學(xué)校信息