《動(dòng)物保姆》小班社會(huì)領(lǐng)域教案

第第頁(yè)《動(dòng)物保姆》小班社會(huì)領(lǐng)域教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、心動(dòng)物，并學(xué)會(huì)關(guān)懷自己的伙伴家人。

2、并學(xué)習(xí)管理員對(duì)動(dòng)物的照看，能較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

3、得父母、家人或保姆對(duì)自己的關(guān)愛之情并能用言語(yǔ)或行動(dòng)表示感謝。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

5、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大象、企鵝、長(zhǎng)頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛心外形的紙片；各種圖形的印章。

2、操作材料1《動(dòng)物寶寶照媽媽》。

3、教學(xué)CD《動(dòng)物保姆》

活動(dòng)過程：

1、老師講解并描述故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

——結(jié)合圖片講解并描述《動(dòng)物保姆》的故事。

——提問：動(dòng)物們的保姆是誰(shuí)？他們是怎樣照看小動(dòng)物的？你還知道哪些動(dòng)物管理員照看小動(dòng)物的`故事？

2、幼兒圍繞故事開展?fàn)幷摗?/p>

——老師提問：假如沒有管理員的悉心照看，可能涌現(xiàn)什么狀況？你覺得我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

——幼兒自由爭(zhēng)論，老師巡回傾聽。

——請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法，老師適時(shí)梳理小結(jié)。

3、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱歷遷移。

——提問：日常生活中是誰(shuí)在照看小伙伴的生活？你想為他們做些什么？

——鼓舞幼兒用不同的方式表達(dá)不同的想法。

4、在愛心外形的紙片上畫上自己喜愛的畫，送給日常生活中照看自己的人。

活動(dòng)建議與提示：

1、兒年齡小，我們?cè)谟枰运麄冴P(guān)懷照看的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介，關(guān)鍵是落實(shí)到實(shí)際生活中，教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷和照看他人。

2、常生活中教育幼兒尊敬自己的家人或保姆，懂得對(duì)他們的照看心存感恩之情。

3、提供操作材料1《動(dòng)物寶寶找媽媽》，請(qǐng)幼兒用連線的方法，為圖中的動(dòng)物找媽媽。

4、建議家長(zhǎng)和還在一起收集其它動(dòng)物保姆的故事，鼓舞孩子和同伴共享溝通。

教學(xué)反思：

教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激技能，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，改變多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基