二年級(jí)美術(shù)小鳥(niǎo)家

二年級(jí)美術(shù)小鳥(niǎo)的家，用kt板制作一棵有樹(shù)洞的大樹(shù)。收集多種能夠利用來(lái)制作小鳥(niǎo)的家的廢舊物件。制作工具。學(xué)生：圖畫(huà)紙、彩色筆。課前收集多種生活中的廢舊物件。剪刀、雙面膠等制作工具。教課過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一：激情引趣教師：今日老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你想認(rèn)識(shí)它嗎？教師戴上繪有小鳥(niǎo)形象的手套表演小鳥(niǎo)飛，并以小鳥(niǎo)的口氣說(shuō)：“春季的時(shí)候我到青島來(lái)旅行，發(fā)現(xiàn)青島是一個(gè)充滿了綠色的城市，人們也很愛(ài)惜鳥(niǎo)類，因此我就在青島住了下來(lái)。這幾每日氣涼了，我也有點(diǎn)想家了。小朋友，你們想不想和我一同大叢林里的家看看、玩玩？和我一同飛好么？”師生一同用手勢(shì)學(xué)小鳥(niǎo)飛?；顒?dòng)二：創(chuàng)建情形“飛累了，我們先歇歇。你們想不想看看我家呀?”展現(xiàn)課題。放課件展現(xiàn)一幅小鳥(niǎo)們?cè)诖髽?shù)間飛翔的圖片，陪伴著的是《苗嶺的清晨》的音樂(lè)?！拔业募颐利惷矗磕銖囊魳?lè)中能聽(tīng)出我們?cè)谶@兒生活得怎么樣？”1指引學(xué)生說(shuō)出大叢林很美，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)中表達(dá)出的鳥(niǎo)兒在快樂(lè)、自由的生活著?！拔覀兘又w吧，前面就是了！”課件展現(xiàn)一幅大樹(shù)被伐，鳥(niǎo)兒圍著樹(shù)樁嗚咽的圖片。“啊呀，我的家怎么變?yōu)檫@個(gè)樣子了？小鳥(niǎo)們，你們快告訴我，這里發(fā)生了什么事情了？”放課件小鳥(niǎo)們敘述了一個(gè)相關(guān)家的故事：有一天，小鳥(niǎo)們伴著《我是一只小小鳥(niǎo)》的音樂(lè)正在樹(shù)林中飛翔，忽然一位獵人用槍把一只鳥(niǎo)打了下來(lái)，其余的鳥(niǎo)兒都飛走了；次日有人砍伐叢林，在電鋸的操作聲和樹(shù)木轟隆究竟的聲音中，又有很多小鳥(niǎo)飛走了；下一幅畫(huà)面整個(gè)是灰色彩的：伴著悲痛的小提琴曲，小鳥(niǎo)環(huán)繞著空巢飛來(lái)飛去請(qǐng)學(xué)生談?wù)劥髤擦掷锒及l(fā)生了什么事情？請(qǐng)學(xué)生依據(jù)音樂(lè)領(lǐng)會(huì)小鳥(niǎo)的難過(guò)。鼓舞學(xué)生談?wù)勅藗儾稓ⅧB(niǎo)類給鳥(niǎo)類帶來(lái)的難過(guò)，指引學(xué)生帶著感情來(lái)表達(dá)，惹起憐憫，激發(fā)愛(ài)心。下一幅畫(huà)面，一只小鳥(niǎo)在籠中低泣，啟迪學(xué)生：它也有家，但是他為何不高興？教師啟迪學(xué)生：“大叢林里發(fā)生了這么多的事情，你想，小鳥(niǎo)和大樹(shù)會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么，你又想替人類對(duì)大樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？”鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表述，引起學(xué)生思慮保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜小鳥(niǎo)的主題?；顒?dòng)三：鼓舞學(xué)生以連環(huán)畫(huà)的形式將自己看到的“小鳥(niǎo)的家”的故事畫(huà)出來(lái)，由教師分派哪一組畫(huà)什么場(chǎng)景，組內(nèi)同學(xué)能夠自己畫(huà)，也能夠合作。2學(xué)生繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)事件繪畫(huà)場(chǎng)景、人物、刻畫(huà)表情和動(dòng)作。鼓舞同一組同學(xué)對(duì)同一場(chǎng)景進(jìn)行不一樣表現(xiàn)?；顒?dòng)四：教師將各組繪畫(huà)串接起來(lái)形成一本本連環(huán)畫(huà)。學(xué)生相互傳閱，談