五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中后教案

XX小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

（2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期）

學(xué)科：______________

任課班級(jí)：______________

任課教師：______________

2015年月0

Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket?

共有4課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Canyoutellmethewaytothesupermarket?

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)表示方位的介詞：in,on,under,near,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用介詞

beside,behind,between.

2.能聽、說(shuō)、讀、supermarket,Children'sPark,takeabus,get

offthebus.

教學(xué)重點(diǎn)：

單詞beside,behind,between,supermarket,ChildrensPark,takea

bus,getoffthebus.

教學(xué)難點(diǎn):本課單詞的拼寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)多媒體圖片、毛絨玩具、小盒子兩個(gè)。

(2)Let'slearn部分的詞匯卡片。

(3)Let'slearn部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。

(4)尺子、橡皮、鉛筆各一個(gè)及寫著每樣?xùn)|西藏匿線索的紙條。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

毛絨玩具和兩個(gè)小盒子。

教學(xué)方法:高效課堂模式。

教法：情景教學(xué)法，趣味游戲法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。

教學(xué)過程：

一、熱身導(dǎo)入

PartAWarm-up:Readanddraw

教師先在黑板上畫好簡(jiǎn)筆畫：一張課桌、一張飯桌、一個(gè)沙發(fā)和一個(gè)窗戶，

把readanddraw部分的四句文字內(nèi)容分別給全班四組同學(xué)，請(qǐng)四組同學(xué)分別選

派一名同學(xué)上黑板來(lái)聽指令補(bǔ)畫物品。

二、新課展示

1、教授介詞between,behind,beside

教師承接上一個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)把毛絨兔子放在學(xué)生的課桌上、頭上或書包

里提問Whereistherabbit?激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣，并借助復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新知

識(shí)

2、教授詞匯supermarket,Children-spark,takeabus,getoffthebus

(1)教師可設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)過程，采用猜一猜的方法，逐個(gè)引出上述詞匯。

Supermarket是一個(gè)合成詞，可分解拼讀拼寫：super,market,supermarket.

(2)教師出示兒童公園的圖片

(3)教師出示公共汽車的圖片，教師做出乘坐公共汽車的動(dòng)作，板書并領(lǐng)

讀短語(yǔ)takeabus.

(4)教師在“行車過程”中借助多媒體出示supermarket圖片

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議

找寶貝游戲

教師課前先在教室的某幾個(gè)地方藏好幾樣?xùn)|西，注意要藏在比較隱蔽的不同

地點(diǎn)。之后，教師將學(xué)生分成小組，每組派一位代表抽簽，根據(jù)任務(wù)線索尋找要

找的寶貝。

四、拓展延伸

Spellthewordswithpartners.

五、課后作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Letslearnmore部分的對(duì)話。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用句型:Istherea...nearhere?Canyoutellme

thewayto...?Goalongthe...The...isbeside/behindit./There

isa...between...and...就場(chǎng)所位置進(jìn)行回答，并能在日常生活中

恰當(dāng)自如地問路、指路。

2、能對(duì)在對(duì)話中正確使用禮貌用語(yǔ)。

3、能在教師的帶領(lǐng)和組織下，完成PartBLook,findandanswer部分

的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用句型：Istherea...nearhere?Canyoutellme

thewayto...?Goalongthe...The...isbeside/behindit./There

isa...between...and...就場(chǎng)所位置進(jìn)行回答，并能在日常生活中

恰當(dāng)自如地問路、指路。

2、能對(duì)在對(duì)話中正確使用禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在教師的帶領(lǐng)和組織下，完成PartBLook,findandanswer部分的活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、Let'stalk部分的教學(xué)掛圖和錄音磁帶、錄音機(jī)。

2、PartBLook,findandanswer部分的活動(dòng)。

教學(xué)方法:高效課堂模式。

教法：情景教學(xué)法，趣味游戲法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。

教學(xué)過程：

一、熱身導(dǎo)入

教師可根據(jù)上課學(xué)過的詞匯設(shè)計(jì)類似于下面這樣的小對(duì)話進(jìn)行課

前熱身活動(dòng)：

T:Hello,boysandgirls!It'safineday.let'sgotothe

ChildrensPark.

S:OK.

T:Buthowcanwegothere?

S:Wecantakeabus.

T:Great!LetstakethebustotheChildrensPark.

二、新課展示

1、教師承接課程導(dǎo)入部分，引入對(duì)話中問路的功能句：

T:Nowchildren,Let'sgototheChildren'sPark.

S:OK.

教師故作不知往哪個(gè)方向走的樣子，來(lái)回走動(dòng)著。

T:Buthowcanwegothere?WhocantellmethewaytotheChildrens

Park?

教師走到一位同學(xué)身旁，向他問路，并引導(dǎo)其作答：

T:Excuseme.

S:Yes?canIhelpyou?

T:IsthereaChildren'sParknearhere?

S:Yes.

2、展示Let'stalk部分的教學(xué)掛圖，教授指路的常用語(yǔ)句。

三、鞏固練習(xí)

1.Listentothetape.

2.Readthedialoguewithpartners.

四、課后作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

HowcanIgettothe...?

教學(xué)目標(biāo)：

1、拓展學(xué)習(xí)問路的句型HowcanIgettothe.并能綜合運(yùn)用第一及第

二課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況正確回答。

2、能在教師的引導(dǎo)下，完成PartBLookandtalk部分以及PartCAskand

answer部分的活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備

(1)Let'slearnmore部分的教學(xué)掛圖、Kevin和警察的頭飾。

(2)Let'slearnmore部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。

(3)一些本單元及以前所學(xué)過的場(chǎng)所的詞匯卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備;一張從學(xué)校到自己家的地圖。

教學(xué)方法:高效課堂模式。

教法：情景教學(xué)法，趣味游戲法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。

教學(xué)過程：

一、熱身導(dǎo)入

1、教師拿出所準(zhǔn)備的場(chǎng)所卡片，通過大小聲的方式復(fù)習(xí)詞匯。也可以看圖隨

機(jī)編說(shuō)chant進(jìn)行復(fù)習(xí)熱身。

2、教師可承接上一環(huán)節(jié)中的chant部分，嘗試借助PartCAskandanswer部

分進(jìn)行導(dǎo)入。

二、新課展示

1.教師承接新課導(dǎo)入部分，在師生會(huì)話中引出新的功能句；

T:Whereisyourhome,S2?Idliketogotoyourhome,ButIdontknow

theway.Canyoutellmethewaytoyourhome?/HowcanIgettoyourhome?

教師反復(fù)交叉使用Canyoutellmethewaytoyourhome?/HowcanIget

toyouhome?進(jìn)行提問，使學(xué)生了解另一種問路的方式：HowcanIgetto...?

2、教師在黑板上通過圖示創(chuàng)設(shè)情境：Keven要去兒童公園，他在問路。教師要

注意在圖中的適當(dāng)?shù)胤椒乓粋€(gè)Keven的頭飾，讓學(xué)生從該處出發(fā)幫助他找到公

園。教師可讓學(xué)生在黑板上標(biāo)出Keven去公園的路線，引導(dǎo)其觀察并用英語(yǔ)描述

路線。教師也可準(zhǔn)備一些交通用語(yǔ)和標(biāo)志，供學(xué)生做適當(dāng)?shù)牧私狻?/p>

三、鞏固練習(xí)

1、教師播放Let'slearnmore部分的錄音，一遍正常速度，一遍慢速，并

設(shè)定一些相關(guān)問題讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容做答。

2、教師先將學(xué)生分組，如男生表演警察、女生表演問路的學(xué)生。再讓學(xué)生個(gè)

別表演，以提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。表演中學(xué)生要注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并注

意禮貌用語(yǔ)的表達(dá)。

四、課后作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、理解PartBReadanddiscuss部分的小故事IDon'tKnowthe

Way,并能四人一組完成故事的表演。

2、能在教師的引導(dǎo)下完成PartCListenandmatch,Readandcompletethe

map和Lookandwrite這三個(gè)部分的檢測(cè)活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

(1)readanddiscuss部分的教學(xué)掛圖。

(2)Readanddiscuss部分及Listenandmatch部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:

(1)本單元的詞匯卡片。

(2)街區(qū)圖、警察頭飾。

教學(xué)方法:高效課堂模式。

教法：情景教學(xué)法，趣味游戲法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)熱身

師生互相問候。之后，教師借助教室的物品和學(xué)生所在的位置設(shè)計(jì)師生對(duì)話,

復(fù)現(xiàn)有關(guān)方位介詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答：

T:Excuseme!

Ss:Yes?

T:WhereisLiLei?

Ss:Heisbehind...Heisbetween...and...Heisbeside...

二、教學(xué)過程

PartBReadanddiscuss

1、這是一個(gè)幽默故事。MrBrown很累，他想在車?yán)镄菹⒁粫?huì)，可不停地有人敲

車窗問去超市的路，使得他沒法休息，因此他想出一招：在他的車前玻璃上貼了

“我不知道去超市的路”。沒想到這樣還是不得安寧，他的紙條又引得一位熱心

的老太太前來(lái)叫醒他，并告訴他怎么去超市。

2、教師隨機(jī)挑選學(xué)生回答問題，了解故事大意后，讓學(xué)生四人一組分角色表演

故事，并提醒他們注意人們的表情和運(yùn)氣。

PartCListenandmatch

1、教師讓學(xué)生觀察圖片，并以師生問答的形式讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞。然后向

學(xué)生講清楚本部分的習(xí)作要求，即：聽錄音，將地點(diǎn)和相應(yīng)的交通工具連線。

2、教師播放Listenandmatch部分的錄音磁帶，學(xué)生聽錄音連線。

PartCReadandcompletethemap

此項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)生根據(jù)對(duì)閱讀材料的理解，在地圖中標(biāo)出方框中所給出的三

個(gè)場(chǎng)所的位置，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)on,beside,near,between等表示位置關(guān)系的介詞

的掌握情況。

三、課后作業(yè)

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

Unit6Howmuchisit?

共有4課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

PartALet'slearn部分內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯：shirt,T-shirt,apairofshort,apairof

trousers,apairofglasses,apairofshoes,twopairsofsocks0

2、能在教師的引導(dǎo)下，完成PartCLookandwrite部分的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯：shirt,T-shirt,apairofshort,apairoftrousers,apairofglasses,a

pairofshoes,twopairsofsockso

教學(xué)難點(diǎn):本課單詞的拼寫

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1.Let'slearn部分的詞匯卡片。

2.Let'slearn部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.用報(bào)紙或紙做的一些服裝。

2.白紙一張。

教學(xué)方法:高效課堂模式。

教法：情景教學(xué)法，趣味游戲法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。

教學(xué)過程：

一、熱身導(dǎo)入

教師隨機(jī)向?qū)W生展示自己購(gòu)物袋中的服裝，并與學(xué)生展開對(duì)話。

T:Lookatmyclothes!Whatisthis?

SI:Isthisacoat?

T:No,itisn't

S2：Isitasweater?

T:Yes,itis.

二、新課展示

PartALetslearn部分內(nèi)容

1、教授單詞shirt和T-shirt

(1)教師拿出shirt實(shí)物邊展示邊教授單詞，也可以先穿上實(shí)物，然后引導(dǎo)學(xué)

生說(shuō)出單詞shirt,注意強(qiáng)調(diào)字母組合sh的發(fā)音。

(2)教師拿出一件T恤問學(xué)生：Isthisashirt,too?學(xué)生仔細(xì)觀察并回答：

No.教師予以肯定：Yes,youareright.It'snotashirt.It'saT-shirt.然

后板書單詞T-shirt并領(lǐng)讀。

2、教授短語(yǔ)apairofshorts

(1)教師拿出一條短褲，向?qū)W生介紹:Look!Theseareshorts.Thisisapair

ofshorts.教師先板書并領(lǐng)讀單詞shorts,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)sh在這里的發(fā)音。

(2)教師在單詞short前用紅色的粉筆板書短語(yǔ)apairof并領(lǐng)讀。

3、教授短語(yǔ)apairoftrousers

(1)教師拿出一條長(zhǎng)褲，把它圍在腰間，并向?qū)W生介紹：Iwearapairof

trousers這個(gè)單詞雖然已學(xué)習(xí)過，但比較難讀，教師應(yīng)注意領(lǐng)讀。

(2)教師在單詞trousers前用紅色的粉筆板書短語(yǔ)apairof并領(lǐng)讀。

4、教授短語(yǔ)apairofshoes

(1)教師拿出一雙鞋子，向?qū)W生介紹：Theseareshoes.并強(qiáng)調(diào)shoe為單數(shù),

shoes為復(fù)數(shù)，一雙鞋子要用apairofshoes來(lái)表達(dá)。

(2)教師板書短語(yǔ)apairofshoes,注意這里的apairof要用紅色的粉

筆。

5、教授短語(yǔ)twopairsofsocks

(1)教師用手捂著鼻子，從購(gòu)物袋里拿出一雙“臭”襪子向?qū)W生介紹：

Look[Thisisapairofsocks.并讓學(xué)生重復(fù)：apairofsocks.

(2)教師板書短語(yǔ)twopairsofsocks.可讓學(xué)生隨意說(shuō)出一雙或多雙襪子、

鞋子。

6、教授短語(yǔ)apairofglasses

(1)教師走到一位學(xué)生身邊，故意叫錯(cuò)他的名字，當(dāng)學(xué)生表示驚訝的時(shí)候,

教師邊戴眼鏡邊說(shuō)：Iamsorry.Ineedapairofglasses,oh.Isee.Youare...

(2)教師板書短語(yǔ)apairofglasses.讓學(xué)生隨意說(shuō)出一副或多副眼鏡，

一條或多條褲子、短褲。

三、鞏固練習(xí)

教師出示快速出示書本并叫學(xué)生用英語(yǔ)大聲的讀出來(lái)。

四、課后作業(yè)，下節(jié)預(yù)習(xí)

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

WhatcanIdoforyou?Iwanttobuy...并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)句型：WhatcanIdoforyou?Iwanttobuy...并能在

實(shí)際情景中正確運(yùn)用。

2、能熟練運(yùn)用句型：Howmuchisit?It's...yuan.并能和同桌合作就單

個(gè)物品的價(jià)格進(jìn)行問答。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)句型：WhatcanIdoforyou?Iwanttobuy...并能

在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

2、能熟練運(yùn)用句型：Howmuchisit?It's...yuan.并能和同桌合作就單

個(gè)物品的價(jià)格進(jìn)行問答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、Letslearn部分的詞匯卡片。

2、服裝店圖片、貼有價(jià)簽的服裝、模擬貨幣。

3、Let'stalk部分的視頻和錄音磁帶、錄音機(jī)。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、模擬貨幣。

2、標(biāo)有價(jià)格的物品。

教學(xué)方法:高效課堂模式。

教法：情景教學(xué)法，趣味游戲法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。

教學(xué)過程：

一、熱身導(dǎo)入

建議教師借助PartAWarming-up活動(dòng)導(dǎo)入本節(jié)課話題：購(gòu)買衣物。

1、Pointoutthemoneyyouknow

教師出示貨幣圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)貨幣。

2、Putthethingsintherightplaces

教師引領(lǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖片中物品的名稱，并指導(dǎo)學(xué)生將物品歸類，

放到合適的位置。

二、新課展示

1、教師拿出所準(zhǔn)備的貼著標(biāo)簽的服裝，把他們放在衣架上，然后隨機(jī)拿出一件

襯衫，在學(xué)生身上進(jìn)行比試，并發(fā)問：Doyoulikethisshirt?

學(xué)生作肯定回答后，教師指著標(biāo)簽問：Howmuchisit?并引導(dǎo)學(xué)生回答：

Its...yuan.

2、對(duì)話模擬

教師在模擬貨架上擺出各種衣物，然后進(jìn)行自我介紹：

T:Hello!Iamsalesman

Ss:Hello!Salesman!

T:WhatcanIdoforyou?

Ss:Iwanttobuya...for...

T:Howaboutthisone?

Ss:Itlooksgood.Howmuchisit?

Tt:Its...yuan.

在模擬活動(dòng)中學(xué)生能初步回答問題即可，教師要注意根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)其

說(shuō)出完整的句子。

3、聽讀練習(xí)

教師播放兩遍L(zhǎng)et'stalk部分的視頻或錄音磁帶，一遍慢速、一遍快速，并

根據(jù)播放的內(nèi)容提出一些問題，檢驗(yàn)學(xué)生的理解情況。

三、鞏固練習(xí)

1、各小組根據(jù)課程表進(jìn)行問答練習(xí)，并挑選部分學(xué)生進(jìn)行表演。

四、課后作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)句型CanIhelpyou?Yes.Iwouldlike...Howmuchare

they?We'11takethem.并能用這些句型進(jìn)行交流。

2、小組合作，能完成PartBLet'slearnmore部分的對(duì)話表演。

3、能在教師的組織下，完成PartBLet'splay部分的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說(shuō)句型CanIhelpyou?Yes.Iwouldlike...Howmuchare

they?We'11takethem.并能用這些句型進(jìn)行交流。

教學(xué)難點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說(shuō)句型CanIhelpyou?Yes.Iwouldlike...Howmuchare

they?We'11takethem.并能用這些句型進(jìn)行交流。

教學(xué)方法:高效課堂模式。

教法：情景教學(xué)法，趣味游戲法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。

教學(xué)過程：

一、熱身導(dǎo)入

師生相互問候之后，教師引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，借助chant等小

歌謠激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，以做熱身。

教師承接上一環(huán)節(jié)歌謠中的鞋子部分，拿出一雙童鞋、一雙成人鞋，引入話

題，導(dǎo)入新課：

T:Look!Thesearemyshoes.Letmewearthispairofshoes.（教師試穿

童鞋，太小穿不上）Theyaretoosmall.Letmetryanotherpair.（教師試穿

另一雙鞋，太大不合適）Theyaretoobig.WhatshouldIdo?

T&Ss:Youcangototheshoeshopandbuyapairofnewshoes.

T:OK!Iwouldliketobuyapairofnewswhoes,Let\sgoshopping

二、課程展示

1、教師提前將標(biāo)有價(jià)簽的鞋子和襪子擺上“貨架”，然后拿起一雙鞋子邊看

價(jià)簽邊自言自語(yǔ)：

T:Howmucharethey?0h.Theyare80yuan.Mm...Iwilltakethem.

2、教師選出一名學(xué)生SI做售貨員，然后拿起擺在貨架上的一雙襪子和他演

繹對(duì)話：

SI:WhatcanIdoforyou?

T:Iwouldlikeapairofsocksfor...

S1:Howabouttheseyellowones?

T&S2:Theyaretoosmall.

SI:Wouldyoulikethegreenones?

T&S2:TheyreOK.Howmucharethey?

SI:Theyare12yuan.

T:Hereyouare.

SI:Thankyou.

3.板書、領(lǐng)讀并講解下列功能句：

Howmucharethey?

Theyare80yuan.

Iwilltakethem

Iwouldlike...for...

三、鞏固練習(xí)。

1、Listentothetape.

2、教師指導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話。

3、學(xué)生兩人一組演練對(duì)話。

4、隨機(jī)選擇幾組學(xué)生到講臺(tái)前表演。

四、課后作業(yè)，下節(jié)預(yù)習(xí)

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)鞏固本課內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

熟練掌握本課內(nèi)容及練習(xí)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

練習(xí)資料。

教學(xué)方法:高效課堂模式。

教法：情景教學(xué)法，趣味游戲法。

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)熱身

1、聽寫單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句子。

2、背誦課文。

二、操練

1、PartCListenandwrite

教師先引導(dǎo)學(xué)生看圖，一起說(shuō)出單詞：

T:Whatclothesarethereinthepicture?

Ss:Ashirt,apairofshorts,acoatandasweater.

T:Theyareniceclothes.Howmucharethey>Letslisten.

2、教師可以根據(jù)學(xué)生的情況，組織學(xué)生兩人一組根據(jù)圖片和聽音內(nèi)容進(jìn)行對(duì)

話。

3、PartCChoose,completeandtalk

先由學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)話，然后可兩人一組互相問答。

三、作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

課后反思

五年級(jí)英語(yǔ)第三月月檢測(cè)

一.短語(yǔ)翻譯。

1.在中國(guó)___________________2.中國(guó)食品______________________

3.擅長(zhǎng)于__________________4.最喜愛的食物___________________

5.四點(diǎn)半___________________6.非常十分_____________________

7.吃飯___________________8.當(dāng)然可以____________________

9.切牛肉___________________10.使用刀子___________________

11.在墻上____________________12.居住______________________

13.又高又瘦_________________14.玩得愉快____________________

15打擾一下___________________16.不客氣____________________

17.訂一間__________________18.不太遠(yuǎn)____________________

19.一個(gè)中國(guó)女孩_____20.說(shuō)英語(yǔ)_________________

21.下班____________________22.來(lái)至IJ____________________

23.給你____________________24.去....的路____________________

二.詞型轉(zhuǎn)換

1.getoff反義詞____________2.aun對(duì)應(yīng)詞_______________________

3.kid同義詞______________4.friend復(fù)數(shù)形式__

5.ta11對(duì)應(yīng)詞_____________6.thin對(duì)應(yīng)詞___

7.old對(duì)應(yīng)詞_____________8.whatis縮寫形式―

9.you復(fù)數(shù)_____________10.who's完整形式―

11.child復(fù)數(shù)形式______________12.pair復(fù)數(shù)形式.

13.this復(fù)數(shù)___________14.come單三形式―

15.befrom同義詞_______________16.do單三形式_______________

17.young對(duì)應(yīng)詞_______________18.often同義詞_______________

19.visit名詞______________20.have（-ing形式）______________

三.按要求完成句子

1.Thereisasupermarketnearhere.改為一般疑問句并作肯定回答。

2,Goalongthestreetandyoucanseeahospitalontheleft.翻譯。

3.YoucantakeabusatthebusstopandgetoffatParkRoad.翻譯

4.CanIhelpyou?同義句改寫。

5.Thesupermarketisnearthebookstore戈U線部分提問

6.Theyareonehundredyuan.戈ll線部提問

7.1t'sfiftyyuan.劃線部分提問

8.Howaboutthisyellowone?肯定回答。

9.MrZhaoismyEnglishteacher.劃線部分提問

第月檢測(cè)分析

最

低

及

及

分

格

均最高

總格

分

及

人分及

分率

數(shù)

姓名姓

名

未及格

90分60-860分學(xué)生姓

以上9分以下名

人數(shù)人數(shù)人數(shù)

難

易

試度

卷

情

況失分方

面

教的方

面的問

存

題

在

的

問

學(xué)的方

題

面的問

題

整

改

措

施

Unit7SheLooksTallandThin

單元總目標(biāo)

本單元討論和學(xué)習(xí)的話題是有關(guān)人物特征的描述，關(guān)于這個(gè)話題在本單元所

涉及的主要的四會(huì)詞匯有：aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,

young;本單元的功能結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)如何描述人物特征：Shecomesfromthe

USA.ShespeaksEnglishandshecanspeakalittleChinese.Shelookstall

andthin.Shelikessports.Shecanrunveryfast.Shelooksverybeautiful

inthereddress.

第7單元的教學(xué)可分為4個(gè)課時(shí)。具體課時(shí)分配情況見下表;

Unit7課時(shí)分配

課時(shí)數(shù)所包含的內(nèi)容

第一課時(shí)PartAWarming-up:Sayandguess

Let'slearn

PartCLetsSay

第二課時(shí)PartAWarming-up:Drawyourfavoriteanimalanddescribe

Letstalk

PartBLetssing

PartCListenandtickorcross

第三課時(shí)PartBLet'slearnmore

Look,tickandsay

第四課時(shí)PartBReadthewords

PartCMakeupthesentences

Read,completeandtalk

單元具體目標(biāo)

在本單元的教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)掛圖、卡片、教學(xué)實(shí)物、多媒體等引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知所教授內(nèi)容，并且能達(dá)到以下知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

一、能聽、說(shuō)、讀、寫以下單詞：

aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young;

二、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：

1.ShecomesfromtheUSA.ShespeaksEnglishandshecanspeak

alittleChinese.

2.Shelookstallandthin.

3.Shelookstallandthin.Shelikessports.Shecanrunveryfast.

4.Shelooksverybeautifulinthereddress.

情感目標(biāo)

一、鼓勵(lì)學(xué)生和他人進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家人、熱愛家人的情感。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說(shuō)、讀、寫的詞匯：aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,

old,young;

2.能在教師的引導(dǎo)下，完成PartCLet's部分的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說(shuō)、讀、寫單詞

aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young;

教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下，完成PartCLet's部分的練習(xí)

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：

(1)Let'slearn部分的教學(xué)卡片。

(2)Let'slearn部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.新課導(dǎo)入

教師承接上一環(huán)節(jié)，展示自己的全家福照片，師生對(duì)話，導(dǎo)入新課：

T：Boysandgirls,lookandmyfamilyphoto.Whoarethey?Can

youguess?Lookattheoldman.Whoishe?

S:Isheyoufather?

T:Yes.Heismyfatherandsheismymother.Doyouknowwhothey

are?

S:Sorry,Idon'tknow.

T:Theyaremyuncleandmyaunt.Andthekidistheirchild.

二、課程展示活動(dòng)和過程

1.教授單詞old

教師模仿老人走路的樣子，邊演變說(shuō)：lamold.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)句子并表演，

學(xué)習(xí)形容詞old。

2.教授單詞aunt,uncle,young,kid

教師用照片引出這些人物的人物單詞，引導(dǎo)學(xué)生和教師進(jìn)行對(duì)話：

T:Whoishe?

S:Isheyourfather?

T:No,heismyuncle.Myuncleismyfather'sborther.Isheold?

S:No.Howoldishe?

T:Heis34.Heisyoung.Myuncleisnotold.Heisyoung.

領(lǐng)讀并板書：uncle-young

T：Thewomanismyaunt.Myauntisateacher.Sheisalsoyoung.

領(lǐng)讀并板書：aunt-young

T:Lookatthechild.That'salovelyboy.Heistheirkid.The

kidislovely.

領(lǐng)讀并板書：kid-lovely

3.以同樣的方式教授單詞friends

4.教授單詞：thin,strong

強(qiáng)調(diào)字母組合tr在strong這個(gè)單詞中不發(fā)［tr］的音，在［s］音后面

要濁化為［dr］的音。

5.播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)

1比比誰(shuí)的眼力好，打亂單詞字母順序，讓學(xué)生重排。

2我來(lái)分分組，讓學(xué)生把所學(xué)單詞分為名詞和形容詞。

3PartCLet'ssay。

課后作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)掌握以下句型：

ShecomesfromtheUSA.ShespeaksEnglishandshecanspeakalittle

Chinese.Shelookstai1andthin.Shelikessports.Shecanrunveryfast.

教學(xué)重點(diǎn)：

能在日常生活的交流中正確運(yùn)用上述功能句型。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過實(shí)際練習(xí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

(1)單詞卡片。

(2)Let'slearn部分的情景圖。

2.學(xué)生準(zhǔn)備朋友照片。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.課前問答

教師播放PartBLet(ssing部分的讀詞部分。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

二、課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(Presen.tation)

1.新課展示：

(1)教師播放Let'stalk部分的錄音，師生關(guān)于Kitty圖像，進(jìn)行問答。

引出Isshetall?Isshethin?

(2)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話的內(nèi)容，并及時(shí)講解功能句：

T：WuChenandhermatheraretalkingaboutherfriendKitty.Where

isKittyfrom,doyouknow?Shelookstallandthin.

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型He/Shelooks…and…，代入兩個(gè)以上的形容詞描述相應(yīng)

的人物。

T:CanKittyspeakChinese?ShecanspeakalittleChinese.

強(qiáng)調(diào)在情態(tài)動(dòng)詞后要跟動(dòng)詞原形。

2.鞏固活動(dòng)：Workandpairs.

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.閃卡游戲

2.說(shuō)一說(shuō)：用學(xué)過的單詞說(shuō)句子

3.PartCListenandtickorcross

課后作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)下列句型：

Themanbesideherismyuncle.Heisstrong.Shelooksverybeautiful

inthereddress.Youareright.

2.完成PartB部分Looktickandsay部分的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)下列句型：

Themanbesideherismyuncle.Heisstrong.Shelooksverybeautiful

inthereddress.Youareright.

教學(xué)難點(diǎn)：PartB部分Looktickandsay部分的內(nèi)容。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖：自己的全家福

學(xué)生準(zhǔn)備：

各自的全家福，A4紙一張。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

教師以及學(xué)生展示自己的全家福，并做介紹。

二、課程展示活動(dòng)和過程

1.新課展示：PartBLet,slearnmore

老師在講臺(tái)上展示自己的全家福照片，并介紹引出句子：

T:Whothatoldwomanbesidehim?Canyouguess?

T:Who,stheyoungmaninblue?

教師講解Who'stheyoungmaninblue?“in+表示顏色的詞”可用

來(lái)表示“穿著某種顏色的衣服”。

教師讓學(xué)生看看各自周圍的女同學(xué)穿的衣服的顏色，用句型…looksvery

beautifulin(the)???(???)夸夸她穿著這種顏色的衣服很漂亮。

2.鞏固活動(dòng)

角色扮演，同桌兩人對(duì)話。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)

1.小調(diào)查

做一張家庭個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)表。

2.小組活動(dòng)，拿出各自的全家福，自行設(shè)計(jì)對(duì)話。

3.PartBLook,tickandsay

課后作業(yè):

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.歸納總結(jié)出字母Yy在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。

2.完成PartCMakeupthesentences部分及Read,completeandtalk

部分的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：歸納總結(jié)出字母Yy在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則

教學(xué)難點(diǎn)：PartCMakeupthesentences部分及Read,completeandtalk部

分的練習(xí)

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

Read,completeandtalk掛圖。

2.學(xué)生準(zhǔn)備兩張卡紙，幾張?jiān)~尾是字母y的單詞卡片。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

課前熱身

播放本單元的歌曲Themorewegettogether.

二、課程展示活動(dòng)和過程

1.PartBReadthewords.

(1)播放錄音，學(xué)生跟讀，歸納字母y的讀音規(guī)則：第一行的單詞中，

字母y處于重讀開音節(jié)中，讀［ai］；第二行的單詞中，字母y處于非重讀音節(jié)

中，讀短音［i］0

(2)兩人一組，完成trytoreadmore部分的新詞拼讀

2.PartCMakeupthesentences.

3.PartCRead,completeandtalk.

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.Pairwork:在卡紙上畫出各自的家譜圖，同桌兩人其家譜。

2.記憶大考驗(yàn)。

課后作業(yè):

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

UNIT8Whereareyoufrom?

單元總目標(biāo)

本單元通過學(xué)習(xí)討論國(guó)籍這樣一個(gè)話題，幫助學(xué)生了解世界。關(guān)于這個(gè)話題

在本單元主要涉及的四會(huì)詞匯有：vist,city,hotle,the

UK,France,Australia,map;本單元的功能結(jié)構(gòu)有兩個(gè)：一，承接上個(gè)單元的內(nèi)容

Shecomesfrom…Whereareyoufrom?lamfrom…二，初步學(xué)習(xí)就距離進(jìn)行

陳述和問答：…isfaraway.Isitfarfromhere?Notveryfar.

第8單元的教學(xué)可分為4個(gè)課時(shí)。具體課時(shí)分配情況見下表:

Unit8課時(shí)分配

課時(shí)數(shù)所包含的內(nèi)容

第一課PartAWarming-up:Lookandcircleyourhometown

時(shí)Let"slearn

PartBReadandwritethenames

第二課PartALet'stalk

時(shí)PartCRead,chooseandcomplete

第三課PartAWarming-up:Thinkandmatch

時(shí)PartBLet'slearnmore

Let'splay

第四課PartCListenandtick

時(shí)Readandwritethenamesinthemap

Lookatthemapandtalk

具體目標(biāo)

在本單元的教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)掛圖、卡片、教學(xué)實(shí)物、多媒體等引

導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)知本單元所教授的有關(guān)國(guó)家的內(nèi)容，并能達(dá)到以下知識(shí)目標(biāo)和情感

目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

一、能聽、說(shuō)、讀、寫以下詞匯：

vist,city,hotle,theUK,France,Australia,map

二、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下到句型：

Shecomesfrom…Whereareyoufrom?lamfrom…

初步學(xué)習(xí)就距離進(jìn)行陳述和問答：

…isfaraway.Isitfarfromhere?Notveryfar.

情感目標(biāo)

通過認(rèn)知一些國(guó)家的名稱，初步了解外國(guó)文化，開拓學(xué)生視野。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫詞匯:vist,city,hotle,theUK,France,Australia,map

2.能在教師的有效組織下完成PartB中Readandwritethenames部分

練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫詞匯：vist,city,hotle,theUK,France,Australia,map

教學(xué)難點(diǎn)：完成PartB中Readandwritethenames部分練習(xí)。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)Let'slearn部分的教學(xué)卡片、磁帶及錄音機(jī)。

(2)一張中國(guó)地圖、一張世界地圖、一組外籍友人的照片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)中國(guó)、英國(guó)、澳大利亞的國(guó)旗卡片

(2)A4紙一張。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.課前問答：教師借助PartA中Warming-up的第一個(gè)活動(dòng)Lookandcircle

yourhometown.引入本單元話題。

2.新課導(dǎo)入

教師出示一組外籍朋友的照片，分別向?qū)W生做介紹

T:Lookatthesephotos.Whoarethey?Thesearemyfriends.The

girlinblueisJenny.ThegirlinyellowisMary.AndthisisBruce.They

arefromothercountries.TheycometovisitChina.

二、課程展示活動(dòng)和過程

1.PartALet'slearn.

(1)教授單詞visit和city,出示外籍朋友在天安門游覽的照片，分別向

學(xué)生介紹他們的活動(dòng)和國(guó)籍。教師借助幻燈片將所準(zhǔn)備世界各地的一些代表性建

筑和旅游勝地的圖片作為背景一一播放出來(lái)，幫助學(xué)生理解單詞visit和city。

(2)教授單詞hotel,出示一張酒店的圖片，讓學(xué)生理解認(rèn)讀，注意發(fā)音。

如：Belltowerhotel在Hantinghotel0

(3)教授單詞theUK,教師出示泰晤士及大本鐘的圖片，相互問答，引出

單詞。

(4)同樣的單詞教授單詞France,Austrialia,map.

2.鞏固活動(dòng)：

播放錄音，學(xué)生跟讀，用大小聲朗讀的方法鞏固所學(xué)單詞。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)

1.你讀我擦

2.PartB:readandwritethenames.

課后作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：

Whereareyouform?Iamfrom

I'dliketohavearoom.Welcometoourhotel.Haveagoodtome!

2.完成PartCread,chooseandcomplete部分的對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：

Whereareyouform?Iamfrom???

I'dliketohavearoom.Welcometoourhotel.Haveagoodtome!

教學(xué)難點(diǎn)：

PartCread,chooseandcomplete部分的對(duì)話

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)Let'stalk部分的教學(xué)掛圖

(2)英、法、美、澳各國(guó)的代表性景點(diǎn)圖片及國(guó)旗圖標(biāo)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

英、法、美、澳各國(guó)的國(guó)旗卡片。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.新課導(dǎo)入

教師出示世界各地的名勝圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想去哪里旅游，建議句型

如下：

Whereisit?It'sin???

Doyouwanttovisit,?,?Yes,Ido.

二、課程展示活動(dòng)和過程

1.新課展示：

介紹功能句：

WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?

I'dliketohavearoom.Whereareyoufrom?I'mfromtheUK.

Welcometoourhotel.Haveagoodtime.

2.句型講解

I'dliketo…

表示說(shuō)話人的主觀愿望“我想要..."如I'dliketohavearoom.

Whereareyoufrom?I'mfrom

這是一組問答句型，可以用來(lái)談?wù)撃橙说募亦l(xiāng)在何處，也可以就近某人剛

從哪里來(lái)？

Welcometoourhotel.

Welcometo+某處是禮貌用語(yǔ)，用來(lái)表示對(duì)客人到訪的歡迎。教師引導(dǎo)學(xué)

生運(yùn)用該句型多說(shuō)多練。

Haveagoodtime.

這是一個(gè)表示良好祝愿的句子，常表示說(shuō)話人希望即將出行或到某處游玩、

參加某種娛樂活動(dòng)的人玩的高興，這里的good可以更換為其它形容詞。Havea

nicetime/day.

3.鞏固活動(dòng)

(1)聽讀練習(xí)

(2)角色扮演

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)

1.猜一猜，讓學(xué)生抽取某國(guó)國(guó)旗，用漢語(yǔ)介紹該國(guó)特點(diǎn)，讓學(xué)生運(yùn)用句型

猜。

2.PartCRead,chooseandcomplete.

課后作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用句型：

Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…

Austrialiaisfaraway.Isitfarfromhere?Notveryfar.

2.完成PartBLet'splay部分的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用句型：

Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…

Austrialiaisfaraway.Isitfarfromhere?Notveryfar.

教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型；完成PartBLet'splay部分的活動(dòng)。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

Thinkandmatch部分的圖片，常接觸國(guó)家的國(guó)旗卡片，國(guó)內(nèi)外比較有名

的景區(qū)圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

一個(gè)會(huì)議代表的胸牌。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.課前熱身：

組織一個(gè)小游戲，復(fù)習(xí)詞匯和PartA中的功能句

2.新課導(dǎo)入：

教師逐一展示國(guó)內(nèi)外景點(diǎn)圖片，與學(xué)生進(jìn)行交流。

二、課程展示活動(dòng)和過程

1.新課展示

教師采用問答的方式，導(dǎo)入本節(jié)課的教授內(nèi)容。之后，教師結(jié)合中國(guó)、

英國(guó)、法國(guó)等國(guó)家的國(guó)旗圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：

IcomefromChina/theUK/theUSA/France/Australia…

借助地圖，繼續(xù)講解It'sfromfromhere/Notveryfar.

2.鞏固活動(dòng)：聽說(shuō)練習(xí)

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)

1.Let'smake

學(xué)生制作一張關(guān)于各自家鄉(xiāng)的手抄報(bào)。

2.PartBLet'splay

課后作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：.

1.完成PartB和PartC中的檢測(cè)活動(dòng)

2.能演唱Let'ssing部分的歌曲：Whereareyoufrom?

教學(xué)重點(diǎn)：

PartB和PartC中的檢測(cè)活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)：Let,