寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)一課一練1 一等獎(jiǎng)

《寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)》一課一練1適用年級(jí)：九年級(jí)建議時(shí)長：0分鐘試卷總分：58.0分一、單選類1.下邊句式變換后改變了原意的一項(xiàng)是()（2.0分）(單選)A.他被一陣哭聲驚醒了。改為主動(dòng)句：一陣哭聲驚醒了他。B.他們是我們最可愛的人。改為反問句：難道他們是我們最可愛的人嗎？C.他的學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)。改為肯定句：他的學(xué)習(xí)成績好。D.我把這件事告訴了他，改為雙重否定句：我不得不把這件事告訴了他。2.下邊加線的詞語含有貶義色彩的一項(xiàng)是()（2.0分）(單選)A.(清國留學(xué)生)還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。B.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。C.如果這一步也值得驕傲，那是比較渺小的，更值得驕傲的還在后頭。D.我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。3.讀下面一段文言文，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（2.0分）(單選)A.“故”：承接上文，引起下文，相當(dāng)于“所以……”；“是”：指示代詞，這。B.“苦、勞、餓、空乏”：原來都是形容詞，課文中均用為動(dòng)詞。C.“拂”：(fú)違背、受阻撓；“亂”：動(dòng)詞，擾，讀時(shí)在“行拂亂”后不作停頓。D.“所以”：介詞，課文中的“所以”可譯為“之所以……是原因”；“曾”：與“增”通假。4.下列加線字注音有誤的一項(xiàng)是()（2.0分）(單選)A.公輸盤(bān)犀兕(xīshì)鮒魚(fù)B.毒雉(zhì)膠鬲(gé)窮乏(fá)C.匆促(cōng)甚至(shèn)短褐(hè)D.黿鼉(yuǎntuó)一豆羹(gēng)蹴而(cù)5.下列加線字詞解釋正確的一項(xiàng)是()（2.0分）(單選)A.生，亦我所欲也(生：生活)B.非獨(dú)賢者有是心也(非獨(dú)：不只是)C.今為宮室之美而為之(美：美麗)D.雖殺臣，不能絕也(絕：絕望)6.下面的句子空缺處，應(yīng)填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

對(duì)于剛剛冒出地面的泉水來說，這未嘗不是一個(gè)熟悉的、安逸的小天地。它滿可以在這里流連徜徉，直到春花凋謝，秋草枯黃……但是，它不，涓滴之水，志在海洋；小水潭_________不了它，小石塊_________不住它，小花草_________不了它。打了一個(gè)轉(zhuǎn)身，滑下斜坡，它唱著歌，汩汩地向前流去。（2.0分）(單選)A.阻擋挽留吸引B.吸引阻擋挽留C.挽留阻擋吸引D.阻擋吸引挽留7.《魚我所欲也》中下列說法有誤的一項(xiàng)是()（2.0分）(單選)A.文章開頭寫“魚”和“熊掌”的作用是魚和熊掌兩樣?xùn)|西的價(jià)值不同，魚低賤而熊掌珍貴。二者不能同時(shí)得到，必然舍棄?mèng)~而選取熊掌；同理，生命和正義的價(jià)值也不同。正義要比生命重要得多，二者不能同時(shí)得到的情況下，必須舍棄生命選取正義。這里運(yùn)用了類比推理，提出了“舍生取義”的中心論點(diǎn)。B.“所欲有甚于生者”中，“所欲”指正義的事業(yè)，如為人民謀解放，為了四化建設(shè)，為了別人的安危等。C.“故患有所不辟”中，“患”指遇到不利的事情等。D.“非獨(dú)賢者有是心也”中“是心”指惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等這些善心。二、填空類1.《魚我所欲也》一文中用魚比喻____，用熊掌比喻____，用舍魚而取熊掌比喻____。文中還把____和____進(jìn)行對(duì)比，指出人世間有比____更寶貴的東西，就是____；也有比____更可怕的東西，即____。（9.0分）2.《莊子》是____及其后學(xué)的著作集，為____家經(jīng)典著作之一。（2.0分）3.《惠子相梁》中，惠子是一個(gè)醉心于____，并無端____好友的人，____狠狠地奚落了他。（3.0分）三、綜合類1.惠子相梁

惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠予曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓，子知之乎？夫鹓發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”（1）.解釋下列加點(diǎn)詞。

莊子往見之或謂惠子其名為鹓

非練實(shí)不食夫鹓發(fā)于南海鹓過之（6.0分）（2）.翻譯下列句子。

惠子相梁，莊子往見之。

譯文：

非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。

譯文：

今子欲以子之梁國而嚇我邪？

譯文：（3.0分）（3）.莊子的話里，鹓、鴟、腐鼠等有什么比喻意義？這些比喻有什么用？（3.0分）（4）.這則故事反映出了莊子怎樣的生活態(tài)度？

（3.0分）2.管仲、隰朋①從桓公伐孤竹②，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。

行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司虻兀斓盟?。

以管仲之圣，而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬與蟻。令人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過平？

注釋：①管仲、隰朋：兩個(gè)都是齊桓公的大臣。②孤竹：指孤竹國，在今河北盧龍。（1）.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。

從桓公伐孤竹：

蟻冬居山之陽：

以管仲之圣:

今人不知以其愚心而師圣人之智：（4.0分）（2）.用