關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教研組制度

Word第第頁(yè)關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教研組制度學(xué)校英語(yǔ)教研組制度1

一、領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)為教研組持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)

學(xué)校重視教研組的建設(shè)，在教研組建設(shè)規(guī)劃中建立了《優(yōu)秀教研組評(píng)比制度》和《教研組長(zhǎng)職責(zé)制》等教研制度。我組由教研員王老師分管，王老師常常深化教研組參與教研組活動(dòng)并為教研組的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，并且主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了學(xué)校四班級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作。我們每位成員也都制定了個(gè)人的進(jìn)展規(guī)劃，有著明確的工作目標(biāo)，學(xué)校教學(xué)管理制度中，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為教研組的可持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)了保障。

二、注意師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作

我們遵守中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛(ài)生。重視理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究課堂教學(xué)模式并勇于在平常的教學(xué)中實(shí)踐，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。在這個(gè)集體中，我們的才智是共享的，教學(xué)閱歷是共享的，心是相連的。在工作上，我們相互支持，相互合作，形成了和諧的學(xué)習(xí)型、探究型集體，盡管我們分散在不同的學(xué)校中，但是我們小組成員并沒(méi)有因此放棄我們每次的教研活動(dòng)，大家珍惜在一起教研探討的機(jī)會(huì)，每次活動(dòng)都準(zhǔn)時(shí)按點(diǎn)的參與，風(fēng)雨無(wú)阻，活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言，毫不吝嗇的獻(xiàn)出自己的珍貴閱歷，真正做到了資源、才智共享，提升了我們每次教研的'活動(dòng)效率。

三、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教研活動(dòng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

為了有效開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，我們一起商量分析制定切實(shí)可行的教研組工作打算。每學(xué)期的教研活動(dòng)除了集體備課外還有公開(kāi)課、匯報(bào)課、同課異構(gòu)、骨干老師引領(lǐng)等多種形式的活動(dòng)。此外，我們主動(dòng)參與區(qū)教研活動(dòng)以及其它英語(yǔ)教研活動(dòng)，我們小組成員每學(xué)期聽(tīng)課都在20節(jié)以上，我們堅(jiān)持每學(xué)期都進(jìn)行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

我們教研組主動(dòng)落實(shí)20xx年初區(qū)教研中心提出的〕導(dǎo)學(xué)議練”的課堂教學(xué)模式，在自己的課堂中大膽摸索實(shí)踐，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，主動(dòng)優(yōu)化課堂教學(xué)方法，注意同學(xué)愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。我組成員在每學(xué)期都輪番執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課，相互學(xué)習(xí)進(jìn)步，博采眾長(zhǎng)，并取得了較好的成果，特殊是我們青年骨干老師趙倩倩，細(xì)心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，敏捷的教學(xué)方法，較強(qiáng)的課堂駕馭力量，扎實(shí)的基本功，給小組其他成員樹(shù)立了學(xué)習(xí)的典范。我們?cè)趯?shí)踐中不斷的探究總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋適合我們農(nóng)村的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

五、重視青年老師培育

學(xué)校每年都會(huì)組織青年老師培訓(xùn)活動(dòng)，我組結(jié)合學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展活動(dòng)制定了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修打算，主動(dòng)參與每次教研活動(dòng)，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

六、進(jìn)取、創(chuàng)新，體驗(yàn)歡樂(lè)。

我們?cè)谔岣咄瑢W(xué)成果的同時(shí)也不斷收獲著勝利。在上學(xué)期的期末考試中，廉慶麗老師，趙倩倩老師，張三菊老師所教班級(jí)同學(xué)的平均分、及格率、優(yōu)秀率分列全鎮(zhèn)第一、二、三名。在區(qū)基本功競(jìng)賽中我們有四位老師進(jìn)入了前15名，并且趙倩倩老師獲得了一等獎(jiǎng)的，而且還在區(qū)教研視導(dǎo)中取得了第一名的好成果，我們的課〔〕堂教學(xué)成果最低分也在三鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分之上。

七、網(wǎng)上教研

全組成員非常重視網(wǎng)上教研，主動(dòng)上傳專(zhuān)業(yè)文章，仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)上優(yōu)秀資源和案例，并留意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來(lái)豐富自己的實(shí)際教學(xué)工作。組成員建立了自己的教育博客，隨時(shí)記錄自己的教育思想和勝利之作。

心之所愿，無(wú)所不成。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問(wèn)題，教研活動(dòng)材料得不到準(zhǔn)時(shí)上傳，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發(fā)揮組內(nèi)團(tuán)隊(duì)精神和骨干老師的引領(lǐng)作用，憑借此次教研小組評(píng)比活動(dòng)的平臺(tái)，借他人閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成為可持續(xù)進(jìn)展的集體。

以上，就是我們教研組建設(shè)、進(jìn)展的簡(jiǎn)要匯報(bào)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師賜予指導(dǎo)。

學(xué)校英語(yǔ)教研組制度2

一、指導(dǎo)思想：

以xx市教研室、學(xué)校和教育處工作打算為根據(jù)；連續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，反思和總結(jié)在課程實(shí)施過(guò)程中形成的閱歷，深化討論課堂實(shí)施過(guò)程中消失的新問(wèn)題、新?tīng)顩r，查找解決問(wèn)題的對(duì)策，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提升老師的質(zhì)量觀，為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開(kāi)展工作。

二、工作目標(biāo)：

1、提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。

2、連續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

3、與信息技術(shù)整合，運(yùn)用白板技術(shù)幫助教學(xué)。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)教學(xué)改革。

5、主動(dòng)開(kāi)展反思型教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育力量。

三、工作措施：

〔一〕、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

1、組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》等精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當(dāng)前的課程改革討論；要熟悉到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素養(yǎng)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為主動(dòng)可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。以課堂為主要陣地，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐，依據(jù)學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，努力探究提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。仔細(xì)做好理論筆記，對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能準(zhǔn)時(shí)小結(jié)，能聯(lián)系實(shí)際主動(dòng)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和案例，從實(shí)踐上升到理論。將教學(xué)、學(xué)習(xí)、討論融為一體。

2、明確學(xué)校階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量，為終身進(jìn)展服務(wù)。

(二)、落實(shí)常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效益

開(kāi)展以“實(shí)施有效教學(xué)”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實(shí)課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ)，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，讓老師立足實(shí)踐，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、不斷反思。

1、有效地組織好教研組常規(guī)工作，抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立“個(gè)人初備――集體討論――獨(dú)特發(fā)揮”的集體備課制度、聽(tīng)課等工作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，用集體的才智來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。在各班級(jí)的備課中，做到教學(xué)資源共建、共享。

2、規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴(yán)格根據(jù)我組制定的“英語(yǔ)作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。

3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要求老師樹(shù)立“全局觀”，不是教幾班級(jí)就只管這個(gè)班級(jí)，而是要主動(dòng)參加到新教材的學(xué)習(xí)與探討中，做到班級(jí)之間學(xué)問(wèn)的整合與鏈接。

4、防止分化現(xiàn)象，主動(dòng)探究轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略是我們要面臨的一大課題。如今我校民工班的成果不是特殊抱負(fù)，部分同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)難度較大。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視這些薄弱群體，并實(shí)行有效措施，如做好輔差工作等，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。堅(jiān)持以同學(xué)為本，盡可能使每個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上獲得最大進(jìn)展。

其次，改良課堂教學(xué)。本學(xué)期連續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)的探究：

〔1〕確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。

〔2〕采納以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的綻開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。

〔3〕課堂教學(xué)中采納集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，制造機(jī)會(huì)引導(dǎo)同學(xué)全員參加、全程參加，突出同學(xué)的主體地位，促進(jìn)同學(xué)的主動(dòng)情感體驗(yàn)。

〔三〕、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升老師水平

1、教研組長(zhǎng)要做好對(duì)本組老師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查工作，帶著本組老師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、溝通等多種活動(dòng)形式，提高教研組長(zhǎng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理力量，以促進(jìn)英語(yǔ)教研組建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動(dòng)。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到討論課堂、討論同學(xué)上，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)、全面、充分地進(jìn)展。

2、注意發(fā)揮“幫帶”的作用，促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)。組織青年老師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強(qiáng)檢查催促，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新老師過(guò)好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、以各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為平臺(tái)，增添我們英語(yǔ)教研組的分散力、戰(zhàn)斗力、討論力量和團(tuán)隊(duì)精神。

〔四〕、拓寬進(jìn)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

1、連續(xù)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。我們英語(yǔ)老師要正確面對(duì)如今的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保同學(xué)有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。一些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚了解，我們要多與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)《告家長(zhǎng)書(shū)》或家長(zhǎng)會(huì)等一些渠道與家長(zhǎng)溝通、溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)在同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和催促作用。

2、加強(qiáng)中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的連接〔重點(diǎn)是六班級(jí)〕。假如中、學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教