人教版小學(xué)語文一年級下冊(識字四)教案

人教版小學(xué)語文一年級下冊《識字四》教課方案綏德三小張曉瑞一、教課內(nèi)容：一年級下冊《識字四》二、教課目的：1．認(rèn)識“蜻、蜓”等1４個生字，提升學(xué)生自主識字的能力。會寫“螞、蟻”兩個字，能按筆順規(guī)則用硬筆書寫，做到間架構(gòu)造合理。2．經(jīng)過在閱讀、游戲中識字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本課生字，提升識字能力。3．激發(fā)學(xué)生識字興趣，使學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的夢想。三、教課重難點：1．教課要點：（1）認(rèn)識9個生字。會寫8個字。（2）能正確、流暢地朗誦成語，領(lǐng)會此中的韻律感。2.教課難點：聯(lián)合各樣教課形式激發(fā)學(xué)生對成語的興趣，感知成語所獨有的表達(dá)優(yōu)勢，鼓舞他們在平常多累積、多運用。四、教課準(zhǔn)備：教課課件、磁條黑板、動物圖畫、吸鐵石。五、教課過程：（一）講話導(dǎo)入，激發(fā)情味1.師：同學(xué)們，夏季就要快到了，小動物們也都跑出來玩了。今天這節(jié)課，讓我們一同去動物世界走一走，看一看，去和小動物們交朋友。2.師：快看，我們已經(jīng)到了動物世界了！（出示課件：動物圖）這么多可愛的小精靈，你們都認(rèn)識嗎讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑?（設(shè)計企圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣）（二）出示圖片，認(rèn)讀字詞1．挨次點擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動物的情境圖并配上詞語。（1）（螞蟻圖）師：這是生：螞蟻師：它正趴著吸取樹枝的水分呢?。?）（蚯蚓圖）師：瞧，這只小動物的身體彎曲折曲的，在泥土里鉆來鉆去，它是生：蚯蚓師：你們認(rèn)識的動物可真多呀！讓我們持續(xù)和其余小動物打招呼吧?。?）（蝌蚪圖）師：在我們眼前游來游去的是一群生：小蝌蚪師：是啊，它們見到了你們，游得多高興呀！（4）（蜘蛛圖）師：看，這是一只大大的生：蜘蛛師：你們看，蜘蛛的腳可真多啊，又細(xì)又長！真有點嚇人?。?）（蜻蜓圖）師：咦，看看這只立在尖角上的動物，它是生：蜻蜓師：看到這幅圖，讓我想起了一句詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（師生共說）（6）（蝴蝶圖）師：這是生：蝴蝶師：蝴蝶載歌載舞，在花間生：采蜜/捉迷藏2．師：多可愛的夏季呀，（點擊）咦，小動物呢怎么都不見了哦，本來它們都飛到兒歌里面去了。（出示兒歌）3．師：請同學(xué)們翻開書，認(rèn)真讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。把藏起來的小動物的名字用橫線畫出來，并高聲多讀幾遍。（師相應(yīng)評論學(xué)生的自讀：這個小朋友劃得多輕、多認(rèn)真啊，老師獎賞你一個蝴蝶貼紙。/這個同學(xué)讀得很認(rèn)真，老師也要獎賞你一個小動物。/這位同學(xué)把書端得很正，坐姿也很正直，老師也要獎賞你！）4．（1）師：讀好的同學(xué)能夠舉手表示老師！好，1、2、3！生：坐正直。2（2）師：老師把你們要找的小動物都給列在了屏幕上，看看自己都找到了嗎（出示小動物的名字，帶拼音）（3）A師：下邊老師來檢查同學(xué)念書的狀況，請同學(xué)們來拼讀這些詞語。（指名一行一行的讀）你先來拼讀第一行的詞語，讀對了，同學(xué)們跟讀一遍！“蜻蜓、蝴蝶”師評論：你這個小老師讀得真好，獎賞你一個小動物貼！這個同學(xué)學(xué)得很認(rèn)真，老師也要獎賞你！B師：接下來，再請同學(xué)拼讀第二行的詞語“蚯蚓、螞蟻”師評論：你真像一個小老師，讓我們把掌聲送給他！同時獎賞你一個蝴蝶貼紙！C師：最后一行，小小老師誰來當(dāng)好，請你來拼讀“蝌蚪、蜘蛛”師評論：你的聲音真響亮、讀得也很正確！獎賞你一個小蝌蚪！我發(fā)現(xiàn)這幾個同學(xué)學(xué)得特別認(rèn)真，也獎賞你們一個小蝌蚪！5．去拼音，開小火車讀。（1）師：同學(xué)們讀得真好，能夠借助拼音把詞語讀正確！老師要大家增添難度了，去掉這些詞語的拼音，你會認(rèn)嗎（出示去拼音的動物名）（2）師：讓我們開個小火車去認(rèn)認(rèn)這些詞語吧！小火車哪里開生：這里開！師：小火車請坐得最正直、舉手最美麗的小組開！好，小火車請這組開！師評論：這組火車開得又快又好，掌聲送給他們！這組小火車開的有點慢，哪個小火車能開得又快又好小火車，請你們來開！評論：開得真不錯，掌聲送給這小組。6．認(rèn)識“蟲字旁”（1）師：同學(xué)們，認(rèn)真察看這些字，它們有什么同樣的嗎指名答：它們都一個蟲字旁。師：哦，你察看得真認(rèn)真?。c擊課件中出示全部的字中的“蟲字旁”均變?yōu)榧t色。）（2）師：那你們知道這些蟲子旁的字都和什么相關(guān)嗎請你說。指名回答：都和昆蟲相關(guān)！師總結(jié)：有“蟲字旁”的字，一般和動物相關(guān)，或和蟲子相關(guān)。37．（點擊課件）（1）師：今日我們認(rèn)識的這些小動物啊，它們就是由蟲字旁和我們熟習(xí)的字所構(gòu)成的！看，大屏幕上蟲子旁和我們會認(rèn)的字相連了起來。我來考考大家，看看你們能用蟲字旁和會認(rèn)得字構(gòu)成新的字嗎（2）點擊蟲、斗，師：蟲加斗構(gòu)成生：蟲加斗構(gòu)成蝌蚪的蚪。師評論：真聰慧！獎賞你一個小動物貼。（3）點擊蟲、馬，師：蟲加馬構(gòu)成生：螞蟻的螞。師評論：回答得真棒，獎賞你一個貼紙?？磥硗瑢W(xué)們對生字的掌握已經(jīng)很嫻熟了。(設(shè)計企圖：使學(xué)生能夠聯(lián)系生活，認(rèn)識小動物；利用多種認(rèn)讀詞語的方式，激發(fā)興趣的同時加深孩子們對生字的掌握，并使其學(xué)會依據(jù)形聲字的蟲字旁認(rèn)生字！)（三）再讀課文，認(rèn)識句意。1．過渡語：瞧，我們不單會讀、會認(rèn)詞語，還認(rèn)識了蟲字旁的小動物呢！那夏季里的這些小動物都喜愛做些什么呢師：課本中的這首兒歌，說的就是這些小動物的事！此刻，老師來讀讀課文，請大家認(rèn)真看書，專心聽老師讀，邊聽邊想你從課文中知道了什么（課件再次出示兒歌）2．（1）師：下邊請同學(xué)們告訴老師，你從課文中知道了什么生回答：我知道了蜻蜓半空展翅飛。（師相機將蜻蜓圖片貼在黑板上。）師持續(xù)問這個學(xué)生：你知道，蜻蜓是在哪里生：半空中。（是相機貼地址名）師：做什么生：展翅飛。（師貼活動卡片）（2）師：點擊課件：看到大屏幕上，請你說一說，小動物在哪里做什么依據(jù)老師方才的樣子說一說，你還知道了什么生：我知道了蝴蝶在花間捉迷藏?。◣熛鄼C在課件上和黑板上出示剩下的動物名、地址、活動）師評論：同學(xué)們說得真好，學(xué)得真像，獎賞你們小動物貼。3．過渡語師：同學(xué)們，你們瞧，認(rèn)真看看黑板和大屏幕，再比較我們的課文，你發(fā)現(xiàn)了什么生：這個和我們的課文很像。4（1）師：是啊，同學(xué)們真棒，經(jīng)過自己的感覺將課文給展現(xiàn)到了黑板上。此刻，讓我們合作讀讀兒歌?？粗笃聊?，老師讀動物名，男同學(xué)讀動物的活動地址，女同學(xué)讀動物的活動?？纯次覀兒献鞯迷趺礃印Ｗ龊昧藴?zhǔn)備嗎開始！師：蜻蜓男生：半空女生：展翅飛師：蝴蝶（2）師：此刻我們換一換，男同學(xué)讀動物名，女同學(xué)讀地址，老師來讀動物的活動。開始吧！師評論：同學(xué)們的合作能力真高，老師和你們合作得很快樂！(設(shè)計企圖：使學(xué)生認(rèn)識課文內(nèi)容，熟習(xí)課文內(nèi)容的粗心，并學(xué)會正確流暢有感情的朗誦課文。)（四）做游戲，穩(wěn)固課文內(nèi)容1．過分語師：接下來我們讓放松放松，和小動物們一同做游戲吧！2．師：看，小蜻蜓飛來了，它讓同學(xué)們和它一同展翅飛！大家來表演表演，做一做展翅飛的動作?。ǔ鍪菊n件：小蜻蜓飛來了）3．指名表演并賜予獎賞！師：請你來演一演小蜻蜓，邊做邊說“蜻蜓半空展翅飛”。恩，你表演得很好，看，你這只小蜻蜓啊，也睜開翅膀飛到了花叢中了?。c擊課件）獎賞你一個蜻蜓貼紙！師：還有那只小蜻蜓想要展翅飛的請你來！哦，你也張開了翅膀，飛了起來?。c擊課件，出現(xiàn)蜻蜓）4．師：此刻你們知道了什么叫展翅飛嗎生：就是張開翅膀飛！師：沒錯，就是翻開、張開翅膀！讓我們一同展翅飛吧！（指導(dǎo)背誦此句）5.（1）師：接下來，讓我們持續(xù)和動物們玩游戲吧！瞧，大屏幕上小蚯蚓帶來了自己的宮殿，想想，猜一猜，蚯蚓的宮殿里是如何的會有哪些東西看看誰的腦筋動得快！（想到的同學(xué)都有獎品?。?（2）師：請你來說。說得真好，獎賞你一個貼紙。還有誰來說恩，你想得可真豐富！也獎賞你小動物貼。6.師：同學(xué)們，兩只小動物給大家?guī)Я硕嗝礆g喜的游戲??！在這篇課文中，你還喜愛哪只動物為何（生回答：喜愛蝴蝶的、螞蟻的）師：從你們的回答中，老師聽出來了你們很喜愛蜻蜓、很喜愛蝌蚪、很喜愛(設(shè)計企圖：游戲使學(xué)生在課中獲得調(diào)整，從頭齊集精神上課；同時，在猜一猜、想想環(huán)節(jié)時，鍛煉孩子們的想象力！)(五)、猜謎語，寫字指導(dǎo)師：下邊，老師要給大家出個謎語，猜猜看這是一只什么動物“個子不大，能量不小，團結(jié)互幫，英勇勤奮，能啃骨頭，會挖地道，行軍作戰(zhàn)，有條不紊?！保ù蛞粍游铮┱堃粋€同學(xué)往返答！生：螞蟻。師：你們真聰慧，一會兒就猜出來了！可愛的小螞蟻還給你們帶來了一份禮品——書簽。猜猜看它在哪里真聰慧，不一會兒就找到了。可是，小螞蟻給大家出了一個任務(wù)，請你們將“螞、蟻”這兩個字送進(jìn)田字格里，你們能達(dá)成這個任務(wù)嗎那就跟老師一同來學(xué)習(xí)寫著兩個字吧！1.出示“螞、蟻”課件。師：同學(xué)們先來察看這兩個字，他們是什么構(gòu)造生：左右構(gòu)造！師：再認(rèn)真看看，螞、蟻這兩個字左側(cè)的樣子是否是很窄右側(cè)很胖這是左收右放2、注意“蟻”字的右側(cè)“義”的筆順是“點—撇—捺”。2．師：下邊第一遍先看老師來寫螞、蟻這兩個字！小眼睛生:看老師！3．師：看理解了嗎第二遍，請同學(xué)們伸出手指，我們一同來書空！64．師：下邊，你們自己也來練習(xí)吧把螞、蟻兩個字端正直正地寫在書簽上的田字格中，看看誰的書簽做得最美麗！開始吧?。ㄒ魳纷霰尘埃r著氛圍，幫助學(xué)生靜下心來認(rèn)真習(xí)字。）師：注意執(zhí)筆姿勢和坐姿，要做到──頭正、肩平、身直。（教師巡視指導(dǎo)。）師檢查同學(xué)們的書簽。（設(shè)計企圖：謎語導(dǎo)入寫生字，使學(xué)生感