兒園大班科學教案：神奇的指紋

設計意圖有一次，一個小摯友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)覺新長出來的指紋和原來的指紋一模一樣，就問我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒有呢？〞為了培育幼兒對科學的愛好，科學的看法，科學的意識，科學的探究精神，我設計了此次活動?奇妙的指紋??；顒又黝}本活動通過幼兒視察、比擬發(fā)覺指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調動每一種學習方式，滿意了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學活動探究的熱忱，從而提高幼兒主動的、科學的學習看法、習慣及實力?；顒幽繕?．引導幼兒通過視察發(fā)覺指紋的羅圈形態(tài)、數量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。2．了解指紋的三種類型及指紋的用途。3．培育幼兒的視察實力及探究實力?；顒哟蛩悖?．場景布置：指紋畫展。2．錄像?黑貓警長??；顒舆^程好2．幼兒觀看指紋畫展，老師提問：“你發(fā)覺了什么？和我們平常畫得二、引導幼兒視察指紋，了解指紋的外部特征五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用1．老師提問：“你有指紋嗎？指紋在哪里？〞〔指紋在手指肚上〕2．幼兒用放大鏡視察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進展視察。并和同伴的指紋比擬一下。〔老師巡場指導幼兒視察發(fā)覺指紋的形態(tài)、數量〔1〕“你的指紋是什么樣的？〞〔2〕“你的每個手指的指紋都一樣嗎？〞〔3〕“你的指紋和別的小摯友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？〞3．小結：指紋的羅圈形態(tài)和數量都不同，每個人都有每個人自己的指紋；它是每個人的特征之一。三、引導幼兒視察歸納指紋的三種類型1．讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒視察歸納指紋的類型。2．找出三種指紋類型，分別給他們起名字?！?〕第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣?！?〕第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣！〔3〕第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！3．統(tǒng)計一下各類指紋的數量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手〔穩(wěn)固相識指紋的三種類型〕。四、觀看錄像?黑貓警長?，了解指紋的用途1．“指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了。〞2．幼兒觀看錄像?黑貓警長?。3．提問：“黑貓警長是如何破案的？〞〔黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯〕4．老師小結：指紋能夠扶植警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。1．“關于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？〞〔指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車……〕2．老師小結：小摯友想出了這么多的好點子，老師盼望你們能用才智的鑰匙開啟科學的大門，為人類的創(chuàng)建創(chuàng)建做出一份奉獻！讓我們一起努力延長活動：制作幼兒指紋身份證1．“每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家