小學(xué)班主任發(fā)言稿范文

小學(xué)班主任發(fā)言稿范文在不斷進步的時代，用到發(fā)言稿的地方越來越多，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增加語言的感染力。那要怎么寫好發(fā)言稿呢?下面是我為大家整理的小學(xué)班主任發(fā)言稿范文，歡送閱讀，盼望大家能夠喜愛。

小學(xué)班主任發(fā)言稿范文篇1

敬重的各位家長：

你們好!

感謝你們在百忙之中抽時間來參與今晚的家長會和長期以來對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和協(xié)助。我們今日能有時機坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是盼望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進步一步協(xié)作教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!

第一方面：班級介紹。

半個學(xué)期以來，整體看來，一局部學(xué)生進步都很大，一局部仍處于迷茫狀態(tài)。我班成果整體比擬平，少有突出的學(xué)生。在這半學(xué)期中的各種測驗中，我都看出了我班局部學(xué)生的思維不夠活潑，學(xué)習(xí)死板，無法做到活學(xué)活用。同時，我班的一些家長也不夠關(guān)懷孩子，主動找各科教師了解孩子學(xué)習(xí)狀況的家長比擬少。作為班主任，我盼望各位家長能剛好和教師溝通，在了解的根底上催促孩子的學(xué)習(xí)，提高孩子的成果，以及學(xué)習(xí)效率。

其次方面：說說期中檢測。

當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成果，憂的是孩子的成果不志向。從試卷上可以看出一些問題：許多孩子的根底不夠扎實，局部學(xué)生的分析實力判定實力還有待加強，局部學(xué)生的學(xué)習(xí)看法有問題等。盼望家長可以和孩子一起分析試卷，得出結(jié)論，也可以和教師進展探討。

第三方面：任課教師溝通學(xué)習(xí)狀況。

下面，就有我們班的語文教師，數(shù)學(xué)教師一一來說明我班的學(xué)習(xí)狀況，盼望各位家長可以與教師溝通，促成孩子的進步。

最終，盼望各位家長給我們提出珍貴的看法。如有須要，請家長與各教師溝通。感謝!

小學(xué)班主任發(fā)言稿范文篇2

各位教師、同學(xué)：

大家晚上好!我是__班__，很開心今晚能代表班級參與__先進班集體的選拔，接下來由我?guī)е蠹乙黄鹱呓覀冞@個團結(jié)又努力的大家庭。

”天行健，君子以自強不息?！边@句名言始終以來都是我們班的班訓(xùn)，它鼓勵著我們不停的前進。我們班是一個由x名來自五湖四海的莘莘學(xué)子所組成的班級，每個班干部都嚴于律己，肯為集體付出。

其余班級成員也圍圍著班委會，在通往勝利的道路上眾志成城，不斷開拓進取，奮勇拼搏，蔚然成風(fēng)。七彩生活篇我們用蓬勃的朝氣享受生活，我們用絢麗的笑容感染他人!

在豐富多彩的大學(xué)校內(nèi)生活中，我們開展了各種各樣的活動，意在增加班級的凝合力，加強同學(xué)之間的溝通與溝通?？?堯山農(nóng)家樂聚會，各展風(fēng)采，消遣活動穿插其中，使大家在驚慌的學(xué)習(xí)生活中有了一個放松的消遣時間;小小的桌球玩出了大大的友情，增加了我們班的互動實力，同時也增加了我們班的凝合力。這些照片展示了我們班的青春與活力。

3月12日植樹節(jié)，我們在博文這塊肥沃的土地上種上了屬于我們班的班樹，看著這顆小樹苗不斷的長大，我們激烈不已，心中充溢盼望，期望著屬于我們自己的將來!磨礪自我篇在組織各種活動的同時，我們也不斷的在磨礪自己。地質(zhì)參觀實習(xí)，在濛濛細雨的漓江河畔，留下了我們互幫互助的身影;農(nóng)田小道上，靜心的聽著教師講解著滑坡災(zāi)難的來源和治理，留給我們充分的思索空間。地質(zhì)三件寶“錘子”“羅盤”“指南針”的操作讓我們更加的了解了大自然

小學(xué)班主任發(fā)言稿范文篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!

“有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為漂亮，那就是老師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無全部，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著盼望……”參與工作不久，當我把這幾句話工工整整地抄寫在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播盼望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無悔的承諾、不懈的追求。

丁珊同學(xué)從上一年級時就經(jīng)常肚子疼，有一天第一節(jié)課剛上一會兒，數(shù)學(xué)教師告知我丁珊肚子疼得很厲害，不能上課了，她家在東小莊的最南邊住，讓她一個人回家，我又不放心。于是，我騎自行車把她送回家，和家長說明白狀況后，又急連忙忙趕回學(xué)校上其次節(jié)課。還有一次，我上課，丁珊的肚子又疼了，而且看樣子，這一次比以前疼得都厲害，看她那難過的樣子，我趕忙帶她去學(xué)校旁邊的門診找醫(yī)生，可醫(yī)生不在。和他的家長聯(lián)系，電話停機。再看丁珊，疼得連站都站不起來了。二話不說，我立刻又打了一輛車趕到了縣醫(yī)院，醫(yī)生說沒什么大事，我付了錢，給她拿了一些藥，就帶她回到學(xué)校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了，支配她在辦公室里休息。

像這樣的小事，哪個教師遇到都會這樣做的。可就是這樣的一件件小事，像一朵朵小花，讓孩子們成長的心路充溢了朝氣，充溢了溫馨，充溢了盼望。到了高年級，丁珊幾次在作文中寫到這件事，字里行間傳達出深深地感謝之情。愛是教育的源泉，你愛孩子，孩子也會愛你。愛是一切教育的根底，愛是當好班主任的前提。

宋傳華是我送走的畢業(yè)班的一名學(xué)生。一天趙喜鳳教師跟我說，小季，那天羅教師望見，咱班羅運來和一個大眼睛的男生去網(wǎng)吧了。聽了這話我驚呆了，一向是全校學(xué)習(xí)的典范的紅旗班，竟有人去網(wǎng)吧。大眼睛的男生究竟是誰?是王軍?還是潘亮?我怕打草驚蛇，又怕給去網(wǎng)吧的同學(xué)造成緊要的心理壓力，沒有先找羅運來。我從外圍找了幾個同學(xué)了解狀況，可以判定他們沒去網(wǎng)吧。于是我又找羅運來談話，說來說去，他成認去了網(wǎng)吧，是第一次去，只是在門口等宋傳華。原來那個大眼睛的同學(xué)是宋傳華。我找來宋傳華談話，給他講了幾個平常積累的青少年因為沉迷網(wǎng)游、貽誤終生的典型案例，經(jīng)過一個多小時動之以情、曉之以理地教育，他保證以后再也不去網(wǎng)吧了，這時我的心里才踏實了很多。

南街小學(xué)，地處城區(qū)，周邊網(wǎng)吧較多，為了教育同學(xué)們不再去網(wǎng)吧，我布置同學(xué)們細心籌備，搜集資料，由班委會主持召開“親近互聯(lián)網(wǎng)，遠離黑網(wǎng)吧”的主題班會，引導(dǎo)同學(xué)們相識互聯(lián)網(wǎng)對于青少年成長的利與弊。20__年快放寒假的時候，我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信：是季教師嗎?我回了一條，是呀，你是?一會手機響了?！敖處?，我是宋傳華，期末考試語文我考了95分，感謝你教師?！蔽艺f：“你真棒!可別再去網(wǎng)吧啊?”“教師，你放心吧，我會好好學(xué)習(xí)的。新年歡樂!”此時我感到自己是最華蜜的人。

今年暑假開學(xué)我接了新班四年級，班上有個學(xué)生叫張__的，上課，無精打采，總是愛搞小動作，還影響別人學(xué)習(xí)，沒有一點學(xué)習(xí)踴躍性;下課追逐打鬧，不是把這個打哭了，就是把那個弄惱了;作業(yè)要么不做，有時即使做了，也是書寫潦草、丟三拉四。做了兩周值日生，弄壞了我們班三把新拖布……每天不是科任教師就是學(xué)生向我告他的狀：教師，張__日記沒交;教師，張__無緣無故罵我;教師張__踢我一腳。季教師，張__攪的我科學(xué)課沒法上。一個張__把我班弄得烏煙瘴氣。真是雪上加霜，我們班又轉(zhuǎn)來一個新學(xué)生——董佳樂，他跟著張__鞍前馬后，經(jīng)常給張__出一些餿留意，可謂“志同道合”，弄得我成了法官，每天斷案。

我醒悟的相識到，我們四年級的主要問題就是張__的問題，張__的主要問題就是思想問題，他的思想問題的實質(zhì)就是個人榮譽感的缺失與錯位的問題。大錯不犯，小錯不斷，不以為恥，反以為榮。我想，我必須要找到攻克這座堡壘的突破口。我起先漸漸視察、了解張__。

我發(fā)覺張__讀課文的聲音很嘹亮，晨讀時我就讓他領(lǐng)讀，并叮囑他提前把課文預(yù)習(xí)好，讀熟。他做得很好，不但管住了自己，班上的晨讀紀律也好多了。我還發(fā)覺張__很酷愛勞動，不怕臟、不怕累。于是我就讓他當衛(wèi)生檢查員，檢查各組值日狀況，每天做好記錄，并剛好向我匯報工作。目睹張__一每天的進步，班里的學(xué)習(xí)秩序也一每天好起來，我很開心，自己的心思沒有白用。但是我沒有放松，行為的初步好轉(zhuǎn)并不意味著良好習(xí)慣的根本養(yǎng)成，我還得給他“火上再澆一滴油”。我們育才學(xué)校每個班級的門口，都有一塊勵志牌，那上面有個“每周一星”的欄目設(shè)計，我們定期向全校師生展示某個同學(xué)的才藝、進步目標和其他閃光點。接近更新欄目內(nèi)容的日子，在班會課上，我說：“校長和教師們都評價我們班各方面工作有了很大進步，我知道，同學(xué)們也看在眼里，那是因為我們班原來有些表現(xiàn)不佳的同學(xué)他們都有了很大的進步，同學(xué)們，你們說他們是誰啊?”借這個時機，我煽動同學(xué)們把張__和其他一些有突出進步的同學(xué)的表現(xiàn)都一一列舉出來，再看張__，美得自是喜不勝收。班會上，同學(xué)們相同引薦張__以“四年級進步最大的學(xué)生”的名義榮登