高一物理人教版必修二第五章第五節(jié)《圓周運動》同步學案1

摘要：通過學生自我探究方法，自主探究描述勻速圓周運動快慢的方法，使學生了解對于同一個問題可以從不同的側(cè)面進行研究。！關鍵詞：高一物理人教版必修二第五章第五節(jié)《圓周運動》同步學案第五節(jié)圓周運動同步學案【學習目標】知識與技能1、知道什么是勻速圓周運動2、理解什么是線速度、角速度和周期3、理解線速度、角速度和周期之間的關系過程與方法能夠勻速圓周運動的有關公式分析和解決有關問題。情感態(tài)度與價值觀通過描述勻速圓周運動快慢的教學，使學生了解對于同一個問題可以從不同的側(cè)面進行研究。【學習重點】1、理解線速度、角速度和周期2、什么是勻速圓周運動3、線速度、角速度及周期之間的關系【學習難點】對勻速圓周運動是變速運動的理解【學習課時】2課時【探究學習】一、線速度（1）物理意義：描述質(zhì)點(2)方向:(3)大小:（4）單位：二、角速度(1)物理意義:描述質(zhì)點(2)大?。海?）單位：（4）轉(zhuǎn)速是指：三、線速度、角速度和周期之間的關系（1）定義：做圓周運動的物體叫周期。做圓周運動的物體叫頻率。（2）周期與頻率的關系：（3）頻率與轉(zhuǎn)速的關系：【課堂實錄】引入新課一、導入新課（1）物體的運動軌跡是圓周，這樣的運動是很常見的，同學們能舉幾個例子嗎？（2）今天我們就來學習最簡單的圓周運動——圓周運動新課講解（一）用投影片出示本節(jié)課的學習目標知識與技能1、知道什么是勻速圓周運動2、理解什么是線速度、角速度和周期3、理解線速度、角速度和周期之間的關系過程與方法能夠勻速圓周運動的有關公式分析和解決有關問題。情感態(tài)度與價值觀通過描述勻速圓周運動快慢的教學，使學生了解對于同一個問題可以從不同的側(cè)面進行研究。（二）學習目標完成過程1、勻速圓周運動（1）用多媒體投影一個質(zhì)點做圓周運動，在相等的時間里通過相等的弧長。（2）并出示定義：就叫勻速圓周運動。（3）舉例：（4）通過電腦模擬：兩個物體都做圓周運動，但快慢不同，過渡引入下一問題。2、描述勻速圓周運動快慢的物理量（1）線速度a：分析：物體在做勻速圓周運動時，運動的時間t增大幾倍，通過的弧長也增大幾倍，所以對于某一勻速圓周運動而言，s與t的比值越大，物體運動得越快。b：線速度1）線速度是物體做勻速圓周運動的瞬時速度。2）線速度是矢量，它既有大小，也有方向。3）線速度的大小4）線速度的方向在圓周各點的切線方向上5）討論：勻速圓周運動的線速度是不變的嗎？6）得到：（2）角速度a：學生閱讀課文有關內(nèi)容b：出示閱讀思考題1）角速度是表示的物理量2）角速度等于和的比值3）角速度的單位是c：說明：對某一確定的勻速圓周運動而言，角速度是恒定的d：強調(diào)角速度單位的寫法rad/s（3）周期、頻率和轉(zhuǎn)速a：學生閱讀課文有關內(nèi)容b：出示閱讀思考題：1）叫周期，叫頻率；叫轉(zhuǎn)速2）它們分別用什么字母表示？3）它們的單位分別是什么？c閱讀結束后，學生自己復述上邊思考題。（4）線速度、角速度、周期之間的關系a：過渡：既然線速度、角速度、周期都是用來描述勻速圓周運動快慢的物理量，那么他們之間有什么樣的關系呢？b：用投影片出示思考題一物體做半徑為r的勻速圓周運動1）它運動一周所用的時間叫，用T表示。它在周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的弧長為，由此可知它的線速度為。2）一個周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度為，物體的角速度為。c：通過思考題總結得到：d：討論1）當v一定時，與r成反比2）當一定時及v與r成正比3）當r一定時，v與成正比（三）實例分析（用投影片出示）例1：分析下圖中，A、B兩點的線速度有什么關系？分析得到：例2：分析下列情況下，輪上各點的角速度有什么關系？分析得到：【課堂訓練】（一）填空1、做勻速圓周運動的物體線速度的不變，時刻在變，所以線速度是（填恒量或變量），所以勻速圓周運動中，勻速的含義是。2、對于做勻速圓周運動的物體，哪些物理量是一定的？（二）某電鐘上秒針、分針、時針的長度比為d1：d2：d3＝1：2：3，求A：秒針、分針、時針尖端的線速度之比B：秒針、分針、時針轉(zhuǎn)動的角速度之比。（三）師生共同解答課本本節(jié)的思考與討論?！菊n堂小結】1、什么叫勻速圓周運動？2、描述勻速圓周運動快慢的物理量有哪幾個？分別