新人教版初中物理教案《質(zhì)量和密度》復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì)（含答案）

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第六章《質(zhì)量和密度》單元復(fù)習(xí)課

知識(shí)與技能

1.知道質(zhì)量是物體自身的屬性；

2.從比較質(zhì)量多少的方法中領(lǐng)悟質(zhì)量單位的意義，知道國際單位制中質(zhì)量單位“千克〞的由來，熟悉常用的質(zhì)量單位及其之間的換算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)常見物體質(zhì)量的估測能力；

3.了解托盤天平的結(jié)構(gòu)，會(huì)用托盤天平測量固體或液體的質(zhì)量，會(huì)看產(chǎn)品說明書；4.會(huì)正確使用量筒和量杯；

5.建立密度的概念，認(rèn)識(shí)密度公式和單位；6.了解常見物質(zhì)的密度，記住純水的密度；7.會(huì)從密度表中查物質(zhì)的密度；

8.運(yùn)用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)，估測物體的體積，估測物體的質(zhì)量；了解密度知識(shí)在生產(chǎn)、生活和科學(xué)探究中的應(yīng)用。

過程與方法

1.通過探究活動(dòng)，了解質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，它與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關(guān)，能用科學(xué)抽象的方法建立質(zhì)量的概念。

2.通過體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，熟悉科學(xué)探究的幾個(gè)主要要素；3.學(xué)習(xí)“比值〞的方法定義物理量；4.把握用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)的方法。情感·態(tài)度·價(jià)值觀

1.幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的質(zhì)量這一基本屬性，樹立唯物辯證法思想；

2.養(yǎng)成學(xué)生細(xì)心、耐心、認(rèn)真和愛護(hù)儀器的良好品質(zhì)；

3.通過親身參與一系列科學(xué)探究的過程，在活動(dòng)中大膽提出自己的猜想，能實(shí)事求是地記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)提出自己的見解，養(yǎng)成與他人合作交流的習(xí)慣，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣、魅力和威力。

重點(diǎn)：

1.質(zhì)量、密度概念的建立；

2.托盤天平和量筒兩種基本工具的使用；3.通過試驗(yàn)探究的方法建立密度的概念。難點(diǎn)：

密度概念的建立和用密度知識(shí)解決簡單問題。

天平、小磁酒杯、量筒、細(xì)線、大小木塊、大小鋁塊等等及多媒體課件和學(xué)生導(dǎo)學(xué)稿。

利用多媒體展示本章思維導(dǎo)圖

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入復(fù)習(xí)

教師拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、細(xì)線、大小木塊、大小鋁塊等，提出問題：利用這些器材我們可以設(shè)計(jì)哪些試驗(yàn)？

引導(dǎo)學(xué)生思考、設(shè)計(jì)、回復(fù)，從而引出復(fù)習(xí)的內(nèi)容：質(zhì)量和密度

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)試驗(yàn)，在試驗(yàn)設(shè)計(jì)中，回想質(zhì)量和密度這一單元的幾個(gè)重要試驗(yàn)，后面的幾個(gè)專題復(fù)習(xí)就是圍繞這些試驗(yàn)而展開的，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣和熱心。二、專題復(fù)習(xí)質(zhì)量

一、物體與物質(zhì)區(qū)別？為什么說質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性？

任務(wù)一：看課本108—111頁內(nèi)容，說說質(zhì)量的含義、單位及換算，會(huì)用天平測質(zhì)量。能舉例說明物體的質(zhì)量不隨它的形狀、物態(tài)、位置而變化。

知識(shí)點(diǎn)聚焦：

1．定義：物理學(xué)中把物體所含叫做物體的質(zhì)量。

2.質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，與物體的、、無關(guān)。例：以下現(xiàn)象中質(zhì)量發(fā)生變化的是（）

A、鐵水凝固成鐵塊B、將菜刀磨得更鋒利些C、機(jī)器從北京運(yùn)到廣州D、將金絲通過拉伸機(jī)拉長3.單位：國際單位，符號(hào)：換算關(guān)系：1kg=g=mg，4.質(zhì)量單位間的換算關(guān)系為：1t=kg；1kg=g；1g=mg。5．完成以下單位換算

(1)2.5t=_____kg=_____g;(2)360mg=_____g;(3)4.2kg=______g=______mg.設(shè)疑：“物體有物質(zhì)組成，你能說出他們的區(qū)別嗎？他們有聯(lián)系嗎？〞學(xué)生帶著問題做下面的練習(xí)題：

1、一千克的鐵塊和一千克的棉花相比（）

A．鐵塊所含的物質(zhì)多B．棉花所含的物質(zhì)少C．兩者所含的物質(zhì)多少一樣D．無法比較

2、把邊長為3dm的正方體的鐵塊，在一致的溫度下壓成長2m、寬0.2m的均勻鐵皮，則以下說法中正確的是（）

A．鐵塊的形狀、質(zhì)量和體積都變了B．鐵塊的形狀、體積變，質(zhì)量不變C．鐵塊的形狀變，體積和質(zhì)量不變D．鐵塊的質(zhì)量變，體積和形狀不變2、思考并研討：參考答案：1、C2、C設(shè)計(jì)意圖：

第1題讓學(xué)生在研題中，物體所含物質(zhì)多少的含義。

第2題是在第1題的基礎(chǔ)上通過研討，把一塊鐵壓成鐵片，它的形狀變了，但它所含有的鐵的多少?zèng)]有改變，其質(zhì)量不變，還是這塊鐵。

設(shè)疑：“你對(duì)生活中質(zhì)量的單位知多少？〞

利用學(xué)生前面的探討，日常