廣東廣州越秀區(qū)2020年中考語文一模試題

r東省j'州巾越秀區(qū)zur年中考語文一模試題（本試卷分三部分，一-小題，滿分15D分?？荚囉脮r(shí)14分鐘。）第一部分枳累與運(yùn)月（共日。分；一、（6小題,2。分）,下列詞語中,每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的項(xiàng)是3（三分）A.澄澈/車轍奇職/株兩悉奇艮記載/或途間或，間不容發(fā)C,痼畔/曼絆閉塞/頓升茅塞口，忙蓄/佇立帶挈j鍥而K舍.下列詞音中，沒尋錯(cuò)別字的一項(xiàng)是O2分;A.緬懷千溝之力提跋語無倫次E.簇哥大相徑廷箴言悲天憫人C.晌職言不及義要次紛至沓來口問暇簞精竭慮交肓西助插刀3,依次填入下列句子禱續(xù)處的詞詰，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）大型文博探云節(jié)目《國家寶藏》以“記錄式綜藝〃的全新梅式，計(jì)國家和國介產(chǎn)生情感共嗚■:臀國冢變得。在這里，“老古董”是帶看溫度的，不但記載看厚重的歷更、皿性的文化，也與我門戶多人的生命。京次匡家聯(lián)博物館與國家級(jí)電視臺(tái)的通強(qiáng)聯(lián)手，是尤質(zhì)洛源與攵優(yōu)汨當(dāng)?shù)?事是對(duì)隹綠立化的傳承與池加■:A.觸手可及息息相關(guān)相得益彰 B.后手拈未休成相關(guān)相得荒彰C.觸手可及伍戚相關(guān)相輔相成D.信手拈來息息用天相輔相成4.T列句子中，'沒有語癥的一T頁是。（三分）乩任家紙上學(xué)刁前否取得奴果，關(guān)鍵在于教師科學(xué)定制教學(xué)賞睹和學(xué)生自茸學(xué)工。E.202。廣州讀書月般堯“朝夕閱讀，不負(fù)留華”為主題,開啟線上數(shù)字閱讀之旅。C.疫情防控期向，廣州推出了個(gè)人健康二軍科”健康碼"J是持碼人的健康證明。D.社區(qū)體肓活動(dòng)侵居民能就近就要升展健身■活動(dòng)，卷高居民健康水平和生活質(zhì)蚩口.下面是寫給成“疫”英雄的一副對(duì)聯(lián)，在上F甚橫線處填入的詞語最恰當(dāng)『項(xiàng)是（）（3分）上聯(lián)：病毒魚,天使②’負(fù)重強(qiáng)疾無畏；下聯(lián)：江城⑥，精兵前赴，膽當(dāng)護(hù)民?。A.①逞威②逆行③蒙難④有情 B.①突降②請(qǐng)戰(zhàn)③蒙難④有情C.①逞威②請(qǐng)戰(zhàn)③險(xiǎn)情⑥無悔D.①突降②逆行③險(xiǎn)情④無悔.右圖是文學(xué)名著《駱駝徉子》中的一幅插畫（圖中右上方的女性是小福子），請(qǐng)仔細(xì)觀察,并按其求作答。（5分）（1）請(qǐng)根據(jù)圖中所畫內(nèi)容簡要概括祥子心中追求的美好生活（2分?）：（2）有人認(rèn)為小福子的舄上閃爍著堅(jiān)韌的光輝。其他經(jīng)排名著中也不乏有堅(jiān)韌顯慶的女性形象，例如《簡愛》中的簡愛、《鋼鐵是怎樣煉成的》中的達(dá)里?柯察金娜，請(qǐng)從這兩個(gè)形象中任選一個(gè),作簡要分析。〈3分）二、（1小題，10分）.古詩文默寫（10分）（1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項(xiàng)是（）（4分）A.公曰：“犧牲玉帛，弗敢專也，必以分入?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！?.我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何世在人間。C.一抹斜日荒成壘，半笄晚煙舊關(guān)城。古今幽恨幾時(shí)平！D.浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指既天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。E.知不足，然后能自強(qiáng)也，如困，然后能自反也。故日：教學(xué)相長也。F.東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句申的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）①，愁云慘淡萬里砥。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）②鳥下綠蕪秦苑夕，。（許洋《咸陽城東樓》）③，惟解漫天作雪飛。（韓煎《晚春》）④自康樂以來，。（陶弘景《答謝中書書》）⑤，大班天下賽士俱歡麗?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）⑥此皆良實(shí)，志慮忠純，。（諸葛亮《出師表》）《3》根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娒洹＃?分）［說明：本題有2分附加分，加分后第7小題不超過10分。］水與月這兩個(gè)意象的組合營造了古詩文的優(yōu)美意境：杜牧在《泊秦淮》中用“煙籠寒水月籠沙”描繪秦淮河兩岸之景，朦朧淡雅；李白在《峨眉山月歆》中用①“，"描繪映入江中是山月，清新秀麗，范仲淹在《岳E瞰記》中用②“，”描繪月下水源和水中月影，漫用幽靜。第二部分閱讀與鑒賞（共60分）三、（5小題，20分）聞讀下面的文段，完成8-10題。（10分）3唐雎不辱使命《戰(zhàn)國策》秦王使人謂安陵君曰：“嘉人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許罵人！“安陵君曰:“大王加惠，以大易小，甚香；雖然，受地于先王，原終守之，弗敢易！〃秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“算人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡線,而君以五十里之地存者，以君為長者，劫不錯(cuò)煮也。今吾以十倍之地，清廣于君，而若道寡人者，輕寡人與？”患雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗閭天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝跞眨骸疤熳又偃f，流血千里。"唐雎曰：“大王嘗間布衣之怒乎？"秦王曰:“布忘之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”鹿雎日："此雷夫之怒也，非士之怒也。夫告諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，日虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于段上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，體禳降于天，與巨而將四矣。若士必怒，伏尸二人,洗血五步，天下韁素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！典人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十皇之地存者，徒以有先生也?！?下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是?！?分）A,安陵君其許察人其遠(yuǎn)Hi無所至極邪B,請(qǐng)廣于君居天下之廣居C.聶政之刺韓傀也群臣吏民能面刺寡人之過者D,秦王色撓色煎恭，禮前至.把“懷怒未發(fā)，休移降于天，與臣而將四矣”翻徑成現(xiàn)代漢語。（4分）.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分折，不正痛的一項(xiàng)是。（3分）A.面對(duì)秦王盛氣凌人的慶問，唐雎沉著冷猙，從容應(yīng)戰(zhàn)，他以斷然否定和嚴(yán)正反擊，表現(xiàn)了維護(hù)國土的堅(jiān)定立場(chǎng)。B.唐雕連用三個(gè)“士之怒”的事例反擊秦王對(duì)“布衣之怒”的歪曲丑化，根本目的是要展示“士”的膽色和傲氣。C.秦王兩次提到韓、魏兩國的滅亡，前者是任耀武功以從氣勢(shì)上擊垮唐雎，后者是為緩和與唐雎之間的激烈矛盾。D.唐雎“挺劍而起”與秦王“長跪而謝”形成強(qiáng)烈對(duì)比，氣氛一下從尖銳激烈的白，熱化徹底扭轉(zhuǎn)，秦王威風(fēng)掃地。.閱讀下面的文段，然后回答問題。（5分）五百莫明于目，面有黑子，而目不知，烏在其為明也？目能見物，而不能見吾之面，假于潘而見焉。食之貴，不如目；窿不求于目，而目轉(zhuǎn)求助于貧。然世未嘗以鏡之助目，而咎目之失明，鏡何負(fù)于目哉！客有任目而惡鏡者.日：“是好苦我，吾自有目，烏用鏡為？“久之，視世所稱美人,鮮當(dāng)意者，而不知己面之黑子，泰然謂美莫己若。左右匿笑，客終不悟，悲夫?。ㄟx自錢大昕《港研堂文集》）［注］①任：信任。②當(dāng)意：稱意，合意。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）①儡千籍而見焉（）②左右度笑（）（2）對(duì)“容終不悟”，作者不嘆“悲夫"，“客”可悲在哪里？我們能從中得到怎樣的感悟?祥分》.閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（5分）黃鶴樓鰻昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草姜姜鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。《1〉詩中的“歷歷”“萋萋”兩詢分別描繪出景物怎樣的特點(diǎn)？《2分）（2〉足聯(lián)運(yùn)用了情景交融的手法，請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容簡荽分析。（3分）四、（10小題，40分）（-）閱讀下面文字，完成13-17題。（18分）［新聞發(fā)布］4月12日，國務(wù)院聯(lián)防捱控機(jī)制新聞發(fā)布會(huì)上，全國愛衛(wèi)辦副王任毛群安提出，疫情提示我們要保持良好的飲食習(xí)慣，集體就餐時(shí)建議推廣分餐制，使用公筷、公勺。［新聞漣接］什么是“分餐制”？分餐制是指由廚師、服務(wù)人員或冢人，按照等量的原則，把主食和菜肴分配到餐具中,供每一位就餐者濁自想用的就髯方式。它是相對(duì)多人合用一份或幾份菜肴的“合輕”而言的。中國烹飪協(xié)會(huì)認(rèn)為，分餐制主要形式有三種：用師分餐，廚師在廚房將制作的菜點(diǎn)成品按每客一份分配，由服務(wù)員送給每位就餐者進(jìn)食；服務(wù)員分餐，餐廳服務(wù)人員在分餐臺(tái)或臺(tái)面將菜點(diǎn)成品分配給每位就餐者進(jìn)食；就餐者自行分卷，就省者通過使用公、篌、公勺等公用餐縣分取菜點(diǎn)成品，再用各自餐具進(jìn)含。自助餐和套餐均屬于分餐制.中國領(lǐng)店協(xié)會(huì)則認(rèn)為，中餐的分餐制形式可以分為服務(wù)員在餐桌分餐、上菜前分餐、自助餐、擺放公筷公句1及1人1份的用餐方式等4種。同時(shí)作為就餐消著者，提倡帶上自己的筷子和句子，把餐館的餐具作為公筷公句I。（摘編自《“含”尚世家門，“分餐堇命”正在進(jìn)行》）為什么倡導(dǎo)“分餐制”？當(dāng)代人類所患疾病由發(fā)生原因分析，大致可歸為微生物、遺傳、環(huán)境和生活方式四大門類，引起疾病的大致比例為：微生物1端、遺傳1淵、環(huán)境3的、生活方式◎的。醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生和營養(yǎng)等方面考家，也通過大量的事實(shí)告誡人們，飲食習(xí)慣、生活方式與人的健康密切相關(guān)。分餐是預(yù)防、減少各種疾病交叉感染機(jī)會(huì)的有效途徑，這對(duì)于經(jīng)歷了告種傳潘性疾病肆虐的現(xiàn)代社會(huì)而言，具有至關(guān)重要的意義。（摘編目《健康飲食萬式呼喚分省制》）［新聞熱議11“合餐制”是中華文化的一種習(xí)俗禮儀。然而，合餐制在表達(dá)人們親密溫馨1氛的同時(shí)，因“同餐桌、同碗盤、同筷勺I”的餐飲習(xí)慣，為疾病的傳搐埋下了隱患。合餐制意味著許多熟悉或不熟悉的人同吃一桌飯菜，人員相互接觸頻率將加，更容易給病菌可乘之機(jī)。在共同就餐時(shí)，就餐者就有可能成為病菌的傳播者。因此，分餐制就成為防范省者傳染病圜的可行方式。分餐避免了筷子、與子等餐具的交互接觸。我國早在商周時(shí)蝌有分餐的記載，但其顯著的特征是對(duì)層級(jí)地位的彰顯，是一種禮湘?！吨芏Y》有載：“設(shè)席之法，先設(shè)者皆言篷，后加者為席。筵長席擔(dān)，筵鋪陳于下，席在上，為人所坐藉?！边@便是針對(duì)筵宴的知格標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，飲食習(xí)俗的變遷呈現(xiàn)“分久必合，合久必分”的超勢(shì)：從人類社會(huì)初期,以采摘為主的飲食方式就造成了人類的分餐制；隨著生活水平的抹高，食物的豐富，人們聚在一起共享美食，形成了合餐制；如今，面臨不斷出現(xiàn)的公共衛(wèi)生問題和疾病僮?患.分餐制需要“再出江湖”。（摘編自《以疫情為契機(jī)倡導(dǎo)分餐制》）[新聞熟議2]第一,可以防止呼吸道和消化道床染病的交叉感染?！坝袛?shù)據(jù)表明，實(shí)行分餐制能使病菌的感染率由合餐制的42%降為1陰。笫二，可以簡化筵席程序，房少菜品，避免浪費(fèi)。分餐制“可使全國轡飲業(yè)每年節(jié)約^^和發(fā)副產(chǎn)餐約100億元”。籥三，飲食文化傳疑可以改變。分餐制早在戰(zhàn)國時(shí)代就有，“只是唐代以后，分餐制才變成合省制”。第四，分餐制對(duì)于弘揚(yáng)我國飲食文化、推進(jìn)移風(fēng)易俗和傳統(tǒng)就餐方式的科學(xué)化和文明化，引導(dǎo)和規(guī)范餐飲行業(yè)和行業(yè)的健康發(fā)展等，都具有重要意義。上述理由中，笫四條完全正確。笫一、二條也有一定的道理，只是不知數(shù)據(jù)從何而來。至于第三條，值得商榷。由于合餐制是中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式、倫理道德觀念、飲食畝美情趣、勤儉持家傳統(tǒng)、亮調(diào)工藝體系和宴賓待客禮儀等眾多因素琮合作用的產(chǎn)物，必然古今一線貫穿，始終是中隼民族進(jìn)餐方式的主流。至于《周禮》《史記》記載的史料，雖然也有一點(diǎn)“分餐”的意味，但那畢竟只是一種宗法禮制下的生活等級(jí)待遇，僅局限于社會(huì)上層；在生產(chǎn)力水平相當(dāng)?shù)拖碌膽?zhàn)國時(shí)代，科學(xué)地實(shí)行全民分餐難以想象。（摘編自《分餐制的冷思考》）[新間熟議3]新華春思?數(shù)媒智慈分析平臺(tái)調(diào)查數(shù)據(jù)：（摘編芻＜大數(shù)據(jù)告訴你推行分餐制“卡”在哪》）行業(yè)協(xié)會(huì)人士：中國人過日子希望團(tuán)團(tuán)園圓，對(duì)“分”比較忌諱。喜歡熱熱鬧鬧圍坐一京，其樂融融的氛圍。此外，同西餐不一樣，中餐有很多整雞整魚的菜式菜品，也不好分。餐飲業(yè)經(jīng)苜者：分餐制就在每個(gè)人身邊，單位食堂、學(xué)校食堂是典型的分餐制。但和食堂就餐不一樣，上餐廳下館子重要的是人與大的交流，有社交屬性。我經(jīng)營著一家重慶老灶火鍋，沒有分餐。在重慶，麻藐紅湯九宮格是傳統(tǒng)，也是王濟(jì)。本地有一人一鍋的小火鍋餐斤。這樣很好，消菊者可以自主選怪。分轡可以倡導(dǎo)，但最好順苴自然交給市場(chǎng)，不要一刀切。餐飲業(yè)創(chuàng)投入：我認(rèn)為最大的挑乩是投入產(chǎn)出比。分餐制對(duì)餐飲企業(yè)粉章制僦口服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)提出了更高要求，實(shí)行之后會(huì)瑞加企業(yè)的成本。分省制運(yùn)營成本芾米的價(jià)格接升，洎費(fèi)者能否承擔(dān)？（摘編目《江界話分餐》）.關(guān)于分餐制，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）A,分餐制指的是專人把飯菜定量分配給每一位就餐者，它是相方于多人合用一份菜肴的“合卷”而言的。B,分餐制能夠避免用餐者的餐具發(fā)生交互接觸，事實(shí)證明它能有效f頁防、減少各種疾9病交叉感染的機(jī)會(huì)。C.分餐制早在人類社會(huì)初期已出現(xiàn)，經(jīng)歷變遷，在公共衛(wèi)生問題和疾病隱患頻現(xiàn)的臺(tái)今，又再引發(fā)關(guān)注。D,分餐制在引導(dǎo)和促進(jìn)餐飲行業(yè)健康發(fā)展等方面有積極意義，可以倡導(dǎo)，但注意不要急于求成和一刀切。.下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，符吉文意的一項(xiàng)是（）（3分）A.分餐形式可以按分餐人員、使用餐具及用餐方式等進(jìn)行細(xì)分，基于此，商家可根據(jù)實(shí)際情況靈活選用適合的分卷形式。B,合餐制是中華文化的習(xí)俗之一。意味著熟悉的人同吃一桌飯菜，因此它能很好的表達(dá)人與人的親密，營造溫馨的氣氛。C.分餐制早在商周就有史料記載，帶有彰顯層級(jí)地位的特征，因此可以推斷分餐制在古時(shí)就是中華民族進(jìn)餐方式的主流。D,合餐制的形成原因是生活水平的提高、食物的豐富和彼此的分享，可見合餐制是比分餐制更為先進(jìn)和優(yōu)超的禮儀文化。.關(guān)于調(diào)查數(shù)據(jù)，下列分析不正通的一項(xiàng)是。（3分）A.調(diào)查結(jié)果顯示，使月公簌公勺的認(rèn)可度超過半數(shù)，可見它具有一定的群眾基礎(chǔ)。B.有一定比例受訪者對(duì)分餐制存在抵觸心理，可見推廣分餐制仍存在一定的阻力。C.超過兩成受訪者對(duì)分餐制和公族公句I心存顧慮，可見該群體也將會(huì)成為反對(duì)者。D.有部分受訪者對(duì)分餐制和公筷公句保持沉默，宣傳時(shí)應(yīng)注意對(duì)該群體給予關(guān)注。.“新聞熱議3”中，業(yè)界人士認(rèn)為目前推廣分餐制面臨哪些困難？請(qǐng)分點(diǎn)概括。（4分）10.請(qǐng)從下面的聚餐活動(dòng)中任選一項(xiàng)，為其選擇一種分餐形式，并根據(jù)材料,性活實(shí)際列出兩點(diǎn)理由。（5分）活動(dòng)A：小學(xué)同學(xué)聚會(huì)，將由家長帶領(lǐng)在飯店聚餐?；顒?dòng)B：奶奶七十大壽，將與近親在家中聚餐慶壽。（二）閱讀下面文字，完成18■在題。（22分）沙海一一樹沒有在沙漠里生活過的大，不知道綠色就是生命的火種。世界排行第九的庫布其大沙漠浩瀚無垠。沙漠中的達(dá)拉特旃（縣）如海中一葉，官井村就是這葉上的一痕。但只這一痕，就有一百六十一平方公里。四十年前這里曾是飛沙走石一片滉沌。村民住戶一律門朝里開，如果向外，早曼起來少擁半門高，你根本推不開門,人將被堵在屋子里。村里所有院子都沒有院墻，如有墻，一夜狂風(fēng)滿唉沙，墻有多高沙有多深。蘇東坡形容月光下的院子，竹柏交影，如積水空明。而風(fēng)沙過后的院子，沙與墻平,月照明沙靜無聲。我曾有在沙漠邊生活的經(jīng)歷，風(fēng)起時(shí)帽檐朝后麓，走路要倒行。就是進(jìn)了村也分不清房子、行大。過去像達(dá)旅這樣的地方，不用說莊稼難有收成，風(fēng)沙起時(shí)，大們趕車出門，就如船在海里遇到臺(tái)風(fēng)，車仰馬翻，淹沒沙海。平時(shí)小孩子出門玩耍，也有祓風(fēng)卷沙埋而失蹤的。人在這樣的地方怎么生存？鄉(xiāng)民漸漸逃亡殆盡。村里有個(gè)漢子名高林樹，一個(gè)名字卬有三個(gè)木，也該他命中有樹。全家人實(shí)在過不下去了，就逃到三十里開外一處低沙爆處。一次趕車外出他向人家要了裸柳樹苗，就勢(shì)插在沙窩子里。借著低處一點(diǎn)水汽，這樹竟奇跡般地成活了。一年，兩年，三年，五年，柳樹長到一房高。外來的人站在沙丘上，手搭涼棚四處一望，直到天邊也就只言清到這么一點(diǎn)綠，別看只這么一點(diǎn)綠，它點(diǎn)燃了不知多少遠(yuǎn)行人生的裔望。能在這樹前下、沙壕里，喝11口水，喘喘氣，比空中加油還寶貴。這是茫茫沙海中的唯一坐標(biāo)，這里就稱為“一苗樹壕”。時(shí)間一長這個(gè)地名就傳開了。民間口語真是傳神，不說“一棵”而說“一苗”，那風(fēng)申弱柳就如一苗小草，在無邊沙海中無助地掙扎。但這苗綠色的生命啟發(fā)了高老漢，他想有一就有十，就有百，栽樹成痛，幾近發(fā)狂。凡外出碰到合適的樹苗，不管是買、是要.總要弄一點(diǎn)回來。平時(shí)低頭走路撿樹籽，雨后到低洼處尋樹苗。功夫不負(fù)有心人，漸斬這條老沙壕染上一層新綠。有樹就有革，草下的土也有了點(diǎn)潮氣。1990年，當(dāng)?shù)厝擞肋h(yuǎn)記住了這個(gè)年份。高林樹在樹試種了一片籽麻，當(dāng)年賣油料黃得了一萬兩千元。那年頭，國家興起改革，允許有人先富，一個(gè)萬元尸在城里也是讓人眼熟心跳，更不用說在寸草不生的沙總子里淘出這么大一個(gè)寶。遠(yuǎn)近的村民紛紛效仿，進(jìn)壕栽樹，種樹種草種莊稼。一昊過去快三十年。三十年后是什么樣子呢？2018年8月底，塞上弱氣初消，秋風(fēng)乍起，我有緣來造訪這個(gè)遠(yuǎn)近聞名『苗樹壕官井村。高老漢已八十多歲，不再見客。村主任和老人的二兒子/我登上全村最高處，天高云淡，浩浩乎綠蓋四野。一物降一物，原來這沙子也有能制服它的寶貝。楊、榆、柳等高大喬木如巨人托天，而檸條、沙柳、花棒、苜蓿等灌草則鋪開一張碩大的地琰。正是羊柴、檸條的開花季節(jié)，那紅白相間的小花朵，就如小姑娘身上領(lǐng)卒花衣裳。羊最愛吃的沙打旺草，梃著一條圓滾滾的絳紫色花棒，如孩子的小手舉著一大塊巧克力。黃沙早已襁逼到遙遠(yuǎn)的天邊，成了綠洲上一條金魚I頁捱。這時(shí)一絲風(fēng)也沒有，天地靜得出奇。黑黝黝的玉米地密不透風(fēng)，十里、八里地綿延開去，濃得化不開。眼前這一百六十平方公里的土地早已不是一苗樹、一點(diǎn)綠了。村主任白豪地說，這一帶壕里產(chǎn)的沙柳芭抗旱、抗蟲，成活率高，全國凡有沙謨的地方都用我們的苗。我們狽在是量“萬”字來說話一一現(xiàn)有沙柳苗基地七點(diǎn)六萬百，林地十六點(diǎn)六萬國，還有一萬由甘草、一萬國土豆、一萬畝苜蓿、一萬頭奶牛……全村已人均收入兩萬元。我聽著他不停地“萬”著，笑道：“你現(xiàn)在已算不清，有多少萬個(gè)‘一苗樹'了?！彼种钢h(yuǎn)處的沙丘說，生態(tài)平衡，這沙漠也不敢全'冶完，留一點(diǎn)在那里可以儲(chǔ)存水分，發(fā)展旅游，也好讓下一代知道過去這里曾是什么樣子。我向高老漢的兒子，你爹當(dāng)年栽加那“一苗樹”呢？他說，早已長到兩抱粗，力叫我哥結(jié)婚，破倒儆了家具。我說那是個(gè)標(biāo)志，砍了多可惜。他說，要是知道現(xiàn)在有這么多大來參觀，肯定不會(huì)砍。不過事后又撲栽了一棵。我就急切地跟他去看，這是一棵榆樹，也12快有兩抱粗,枝葉如蓋,濃函覆地。榆樹是個(gè)好樹種，木硬枝柔，抗風(fēng)耐旱,特別是到春天時(shí)榆錢滿樹，風(fēng)吹四方，落地生根，子子孫孫鬃衍不息。我說，這樹上一定要掛個(gè)牌子:一苗國。讓人們不要忘記當(dāng)年那百里沙海中一點(diǎn)爆。世界第九大沙漠的變漆，原來是從這一苗樹開始的。（有刪改）.本文記錄了三個(gè)不同時(shí)間的百井村，請(qǐng)回讀全文，完成堵主。（4分）時(shí)間環(huán)境與民生四十年前風(fēng)沙導(dǎo)虐，鄉(xiāng)民逃亡三十年前①2018年②.本文內(nèi)容具有真實(shí)性，具體體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)并衙要分析。（4分）.本文的音言富有特色。結(jié)合上下文，請(qǐng)按要求賞析語句。（6分）（1）從寫法角度賞析語句。蘇東坡形容月光下的院子，竹柏交影，如積水至明。而風(fēng)沙過后的院子，沙與墻平,月照明沙靜無聲。（2）從修辭手法角度宜析語句。我們現(xiàn)在是堂“萬”字耒說話一一現(xiàn)有沙柳苗基地七點(diǎn)六萬畝，林地十六點(diǎn)六萬畝,13還有一萬畝甘草、一萬畝土豆、一萬畝百落、一萬頭奶牛 2L閱讀全文，談?wù)劥迕裉氐乇Ａ簟斑h(yuǎn)處的沙丘”和“一苗樹”的原因q（3分）.本文標(biāo)題為“沙海一苗樹力，請(qǐng)結(jié)合全文分析耳含義和作用。（5分）第三部分寫作（共60分）五、（1小題，60分）.請(qǐng)以《交上涵意的答卷》為題，寫一篇文章。（60分）要求：①文體自選（詩哥滁外）②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。14多考答案：2019學(xué)年第二學(xué)期階段性調(diào)研檢測(cè)〔越秀區(qū)).D.C.C.D.A.(1)擁有屬于自己的車子，和小福子一起幸福生活在一起?！?》示例：①簡愛。簡愛出生更微，相就平凡，但她有面免的生命力，從不向命運(yùn)低頭，她生存在一個(gè)父母雙亡、奇人籬下的環(huán)境，從小遭到姨財(cái)?shù)南影荩斫愕淖嬉?，表哥的侮辱和毒打，但姻并沒有絕望，而后姻無詒面對(duì)教會(huì)學(xué)校的惡劣環(huán)境還是離開桑菲爾德后身無分文的情況,她都一一挺過來了，對(duì)困難從不妥協(xié)的堅(jiān)韌精神值得我們學(xué)習(xí)。②達(dá)雅。達(dá)雅是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，對(duì)革命事業(yè)堅(jiān)定不移，從小她的家庭是混亂的,她的爸爸和兄弟喬'冶被稱為家庭的大魔頭，夭天欺負(fù)池的母親、蛆姐，還有地自己。地通過頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，枳極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，擺脫家庭的苦難，幫助保爾從低谷中走出來，體現(xiàn)出了她的頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔。.(1)BF(2)①瀚海闌干百丈冰；②未復(fù)有能與其奇者；③蟬嗚黃葉漢宮秋；④安得廣廈千萬間，⑤楊花榆獎(jiǎng)無才思；⑥是以先帝簡拔以遺陛下；<3)①峨眉山月半輪秋，影人平羌江水'流；②皓月千里，浮光趺金8.D9.心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降于了征兆?，F(xiàn)在，專諸、聶政、要離,加上我就要15成為四個(gè)人了。10.B.<1)①借助、憑借②在旁侍候的人(2)答：“客”可悲在他始終相信自己的眼睛而不肯借助鏡子發(fā)現(xiàn)美丑，安然自得地認(rèn)為沒有誰比得上自己漂亮。(原文：視世所稱沒人，鮮當(dāng)意者，而不知己面之黑干，泰然唯美莫已若)感憎：要多聽取別人的意見，以人為鏡，才能正確認(rèn)識(shí)自己，俁持清明頭腦，.(1)“歷歷"百出耒漢陽一帶樹木清晰鮮明的特點(diǎn)；“姜萋”寫出耒芳草十分茂盛的樣子。(2)答：尾聯(lián)書寫了眼前盛景，展現(xiàn)黃昏時(shí)江面煙源浩渺的景象，盡顯鳥歸巢船歸航，游子歸鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情，