《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《打電話》教案篇一

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于小班的孩子說(shuō)話不是很流暢，沒有關(guān)愛他人的意識(shí)，我想小朋友們可以通過(guò)這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的開心，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

3、說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)的對(duì)話，可以簡(jiǎn)單的想象。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的開心，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具電話、各種人物頭像若干

活動(dòng)過(guò)程

1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。

教師點(diǎn)完名字，某某小朋友沒有來(lái)。老師問:他為什么沒有來(lái)上學(xué)??？我們打電話問問吧。哦、他生病了。他確定很想來(lái)上學(xué)、很想我們大家。他自己在家確定很無(wú)聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說(shuō)話好不好??？

教師總結(jié)：XX為什么沒來(lái)上學(xué)??？老師怎么知道他生病了呢？你們大家想不想他??？小朋友們你們會(huì)打電話嗎？那你想和誰(shuí)打電話？

2、幼兒圍繞話題自由交談。

（1）給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。

（2）你還想和誰(shuí)打電話？告訴老師給你人物的頭像。（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。.。）

3、拓展談話內(nèi)容

（1）給家人打電話時(shí)說(shuō)什么？（媽媽，我很想你。你辛苦了）

（2）給朋友打電話是說(shuō)什么？（今天怎么沒來(lái)上學(xué)，我們一起玩吧）

教學(xué)反思

通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒十分喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氣氛中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行！

篇二：《打電話》教案篇二

目標(biāo)：

1、知道打電話是日常交際的重要形式，打電話要注意講文明、有禮貌。

2、知道打電話的一般步驟，通話時(shí)能做到口齒明白、內(nèi)容集中、語(yǔ)言簡(jiǎn)單，能使用禮貌用語(yǔ)。

3、初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)引入，激發(fā)興趣。

二、聽課文前半部分錄音。

1、思考：錄音中是誰(shuí)給誰(shuí)打電話？

2、探討：王小紅給媽媽打電話是為了告訴媽媽一件什么事？你從王小紅打的電話中，知道打電話應(yīng)當(dāng)注意什么？

三、學(xué)習(xí)課文第三部分。

探討：王林有一件什么事要打電話告訴媽媽？根據(jù)課文所的材料，你能幫王林給他媽媽打個(gè)電話嗎？

四、幫助王林打電話，練習(xí)打電話基本技能。

1、四人一組，分工表演。

2、推薦優(yōu)秀者示范表演，指名表演。

3、評(píng)議表演狀況。

五、自定內(nèi)容，分派角色打電話。

六、略

篇三：《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.教會(huì)學(xué)生瀏覽閱讀的方法。

3.體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。

4.認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)不說(shuō)廢話的重要意義。

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)談話引入

同學(xué)們，你們?cè)诳唇衲甏汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)的時(shí)候，注意到大兵和趙衛(wèi)國(guó)合說(shuō)的相聲〈誰(shuí)讓你是優(yōu)秀〉了嗎？，那這個(gè)相聲給了你一種什么樣的感受？

的確，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的愛好。今天，我們就一塊來(lái)感受我國(guó)相聲演員馬季郭啟儒合說(shuō)的相聲〈打電話〉的魅力。

(二)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

閱讀課前提醒：想想這篇課文，我們應(yīng)當(dāng)弄懂哪些問題？

(1)瀏覽全文，想想說(shuō)的是件什么事？

(2)故事里的那個(gè)人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？

(3)這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么？

(4)說(shuō)說(shuō)這個(gè)相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。

(三)根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)全文

1.自己瀏覽全文，想想說(shuō)的是件什么事？

交流：(這個(gè)相聲主要譏諷了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說(shuō)明白的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽擱了別人的時(shí)間。)

2.再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？從哪些句子感受到的？

說(shuō)話啰里羅嗦、廢話連篇。

3.這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么？

交流，小結(jié)：打電話要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)單明白，這樣不僅儉約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)！

4.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分角色讀讀這個(gè)相聲，來(lái)感受感受相聲語(yǔ)言的藝術(shù)風(fēng)格。

(1)同桌分角色讀

(2)找伙伴分角色讀

(3)師生分角色讀讀

5.找學(xué)生上臺(tái)試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲

6.聽兩個(gè)精彩的相聲段子

7.看一個(gè)你們自己搜集的相聲。

(四)交流相聲語(yǔ)言特點(diǎn)

學(xué)了這個(gè)相聲，聽了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語(yǔ)言怎樣？(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的譏諷意味)

(五)演一演

請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演，評(píng)一評(píng)誰(shuí)具有相聲演員的風(fēng)采。

(六)總結(jié)

我希望同學(xué)們記住這個(gè)相聲段子，時(shí)時(shí)提醒自己文明地與人交流，交流時(shí)注意自己的語(yǔ)言要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)單明白。

五、教學(xué)終止：

作業(yè)：

1.課余與父母共同看相聲、演相聲。

2.創(chuàng)作一個(gè)短小的相聲段子。

篇四：《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

甲：電話人人都會(huì)打。

乙：可不是嘛。

甲：電話是現(xiàn)代通話的一個(gè)工具，聯(lián)系工作辦點(diǎn)兒事都比較便利。

乙：是比較便利。

甲：但是打電話的時(shí)候要注意一個(gè)問題。

乙：什么問題？

甲：盡量地儉約時(shí)間。

乙：對(duì)。

甲：是吧。不要打起來(lái)沒完。有個(gè)別人好像跟電話有濃重的感情，只要拿起來(lái)，他就說(shuō)個(gè)沒完。

乙：還真有這樣的人。

甲：是呀，可真有這樣的人。那天我在長(zhǎng)安街上碰見了一位，這位拿起電話打個(gè)沒完沒了，打的是公用電話。

乙：就是呀，那就更不應(yīng)當(dāng)時(shí)間長(zhǎng)了。

甲：其實(shí)是一點(diǎn)兒小事情。

乙：什么事呀？

甲：約他的朋友看戲，這點(diǎn)兒事，讓我們打電話一分鐘就可以解決問題了。

乙：那可不是嘛。

甲：拿起電話來(lái)，撥通了號(hào)。喂，你是廣播文工團(tuán)吧？郭先生在不在？

乙：就是我呀。

甲：哎，郭老呀，我是小馬，我給您買了戲票了。6點(diǎn)半鐘您在劇院門口等我，就這樣呀，不見不散呀?；匾娀匾?。完了。

甲：不到半分鐘呀。

乙：就是呀。

甲：那位也是這么一點(diǎn)兒事，他不是這樣打，我給他算了算，連來(lái)帶去他打了兩個(gè)多小時(shí)。

乙：就這點(diǎn)兒事打了兩個(gè)多小時(shí)？

甲：就是呀。我給你學(xué)學(xué)。

乙：怎么打的？

甲：拿起電話來(lái)。"嗞嗞'。

乙：這是干什么呢？

甲：撥號(hào)啦。喂喂喂，"嗞嗞'。

甲：喂喂，怎么不說(shuō)話，哎呀，拿倒了！喂，你的電話是4局5678嗎？我這是1局2345。喂，你貴姓呀？

哦，老胡呀。呃，不是老胡？

乙：沒聽出來(lái)。

甲：老張呀。哎呀，我沒聽呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉？

乙：還不對(duì)。

甲：是耗子呀。這人外號(hào)叫耗子。

乙：怎么這么個(gè)外號(hào)。

甲：四害之一，接電話來(lái)了，好哇。前些日子消滅四害你沒敢出來(lái)吧？嗯，我是誰(shuí)？我是誰(shuí)你不知道？

乙：那他怎么知道呀！

甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著用力猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。

乙：是夠啰唆的。

甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話！可不是女的嘛。

甲：你別搞錯(cuò)了。嘚兒啷你們幾位怎么回事？等著打電話？

乙：可不是嘛。

甲：哎呀，你們到別的地方打行不行？坐電車三站，那邊還有個(gè)公用電話，我這還早著呢！我這要四個(gè)鐘頭差不多。

乙：好家伙！他全包了。

甲：喂，小王，我是啰唆呀！

乙：甭提這名了。

甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎？不開會(huì)。

乙：廢話。

甲：探討嗎？不探討。

乙：人家沒事。

甲：太好了，我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓?？票都買好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報(bào)賬呢！

甲：什么戲呀？你猜猜？

乙：怎么又讓別人猜。

甲：嗯，京戲？不對(duì)。嗯，評(píng)戲？不對(duì)。越?。堪?！

乙：對(duì)了？

甲：不對(duì)。

乙：不對(duì)你樂什么呀？

甲：真猜不著了，我告訴你，歌劇，《劉三姐》，沒看過(guò)吧？看看吧，好極了。腔調(diào)美著呢，其中有一段我可喜歡了，就那段，小王，你現(xiàn)在不是沒事嘛，你拿著電話，你注意，我給你學(xué)一學(xué)。你們幾位再等一會(huì)兒。小王，我現(xiàn)在開始學(xué)：

唱山歌來(lái)

這邊唱來(lái)那邊和。

山歌好比春江水哎，

不怕灘險(xiǎn)彎又多

甲：小王，你看我表情怎么樣？

1,邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。

2,通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)單明快地說(shuō)話的重要性。

3,了解相聲是以說(shuō)，學(xué)，逗，唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。

在笑聲中得到啟迪；說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

1課時(shí)。

一個(gè)掛鐘，事先錄制相聲《打電話》片斷。

一，話導(dǎo)入，透露課題

同學(xué)們，我們平常說(shuō)話呀，要講求藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對(duì)話，詼諧幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)會(huì)了精明應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言魅力。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢

1,打電話。

2,談打電話：

⑴導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們一定都打過(guò)電話，電話使人們的交流變得便利快捷，打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢(盡量地儉約時(shí)間)

⑵假使你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢

⑶模擬計(jì)時(shí)表演。(兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演，教師計(jì)時(shí)。)

板書特寫：____分鐘

小結(jié)板書：簡(jiǎn)練，得體，明白。

⑷這么一點(diǎn)兒事，假使有人打了兩個(gè)多小時(shí)，你們信不信讓我們一起欣賞相聲《打電話》.

二，初讀課文，整體感知

1,讀課文，掃除字詞障礙，了解相聲主要內(nèi)容。

2,學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。

3,檢查自學(xué)，正音：呃，耗子，啰嗦，嘚兒啷。

4,交流：

這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事你最大的感受是什么

5,分角色朗讀課文，讀通順：

⑴找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對(duì)話，并相互評(píng)價(jià)。

⑵擂臺(tái)賽：

各小.組推薦兩人，競(jìng)賽讀。(教師，他生當(dāng)評(píng)委)

三，再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟

1,探討：

甲，乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)從哪些方面可以看出來(lái)

⑴甲：不知道你猜猜。猜不著猜不著用力猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

⑵甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎學(xué)習(xí)嗎不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎不開會(huì)。

乙：廢話。

甲：探討嗎不探討。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓闷倍假I好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報(bào)賬呢！

2,歸納：

在這里極盡夸誕之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

3,小組練習(xí)：

小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》.

4,集體推薦兩人上臺(tái)表演相聲《打電話》,教師計(jì)時(shí)。

板書特寫：___小時(shí)

小結(jié)板書：?jiǎn)拢臅r(shí)，誤事。

5,暢所欲言：

通過(guò)觀看相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪

6,小結(jié)：

說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽擱事情，我們平日說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。

四，學(xué)生選讀，了解相聲

1,學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會(huì)相聲特點(diǎn)。

2,學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。

3,教師小結(jié)：

通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默，詼諧，夸誕。

4,欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

5,小結(jié)：

相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲往往在最終要抖包袱;相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌?/p>

五，自選作業(yè)

(選擇自己喜歡的一項(xiàng)完成。)

1,創(chuàng)設(shè)情境，嘗試創(chuàng)作：

⑴語(yǔ)言情境一：

甲沒有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識(shí)，僅就海馬一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

⑵語(yǔ)言情境二：

悅悅是一個(gè)冒失鬼，又是一個(gè)精明鬼，他往往用精明巧妙的語(yǔ)言幫自己擺脫窘境。

⑶語(yǔ)言情境三：

有兩個(gè)小朋友往往在一塊比吹牛，誰(shuí)也不服誰(shuí)，這不，他們又吹上啦。

⑷語(yǔ)言情境四：

小明是一個(gè)很具幽默感的孩子，同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。

選擇自己喜歡的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。

2,熟讀《打電話》,想象當(dāng)時(shí)的情景，用表達(dá)的方式寫下來(lái)，并表達(dá)自己對(duì)此種現(xiàn)象的看法。

乙：那怎么看得著！

甲：什么？沒聽見？還沒吃飯呀？我給你準(zhǔn)備吧。我買十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。

乙：還行，挺照料人。

甲：長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

乙：盡是廢話！

甲：下車之后你往對(duì)面走，從西邊數(shù)第三個(gè)電線桿子，我在那兒等你。七點(diǎn)一刻開演，我七點(diǎn)等你。七點(diǎn)鐘。

甲：哎，小王，你別來(lái)了。

乙：怎么不來(lái)啦？

篇五：《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

一、課文說(shuō)明

這篇課文反映了改革開放以來(lái)農(nóng)村的變化。農(nóng)民的生活水平提高了，城市和農(nóng)村的差距在逐步縮小。課文有兩個(gè)自然段。第一自然段，介紹我想念住在農(nóng)村的爺爺奶奶。其次自然段，介紹我和爺爺奶奶打電話。我從電話中聽到了爺爺奶奶的笑聲，好像離他們很近很近。書上的兩幅插圖生動(dòng)地表現(xiàn)了打電話的雙方都很高興，表達(dá)了電話為大家的生活帶來(lái)的大量便利。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，把握新筆畫：提。

2、朗讀課文。

3、了解農(nóng)村的變化，體會(huì)電話給我們的生活帶來(lái)的便利。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖兩幅、有條件的班級(jí)可以讓學(xué)生帶來(lái)玩具電話、生字卡片。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。（使學(xué)生對(duì)電話的作用有個(gè)基本認(rèn)識(shí)）

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶農(nóng)村生活的樂趣，如：農(nóng)村有什么好吃的、好玩的，可以介紹給其他小朋友聽。勾起學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的美好回憶和對(duì)爺爺奶奶的思念之情。

問：在你想念奶奶爺爺?shù)臅r(shí)候你怎么做的？引出電話。教師適當(dāng)告訴學(xué)生，生活越來(lái)越好，農(nóng)村變化也很大。

出示掛圖。

認(rèn)認(rèn)圖上的小朋友，說(shuō)說(shuō)她在干什么。

（二）認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文。（通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)我對(duì)爺爺奶奶的思念之情）

1、勉勵(lì)學(xué)生先自讀課文。做到：手到，眼到，