冰心詩四首：《母親》《紙船》《成功的花》《嫩綠的芽》(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

冰心詩四首：《母親》《紙船》《成功的花》《嫩綠的芽》(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計共3篇冰心詩四首：《母親》《紙船》《成功的花》《嫩綠的芽》(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計1冰心詩四首：《母親》《紙船》《成功的花》《嫩綠的芽》

寫在前面：

作為一名語文老師，教學(xué)常常注重于為學(xué)生打好語文基礎(chǔ)。古詩詞教學(xué)更是其中的重要內(nèi)容。冰心同志是古代名人，其詩歌非常具有教育意義。在我給學(xué)生上古詩詞課時，總是會推薦冰心的詩歌，其作品簡潔精致，內(nèi)涵豐富，在教學(xué)中也都能達到很好的效果。今天我將向大家介紹冰心的四首詩歌：《母親》《紙船》《成功的花》《嫩綠的芽》，并給出這些詩歌的教學(xué)設(shè)計。

一、《母親》

我的童年，

是母親的手，

是母親的懷，

是母親的愛。

我是那時候的小羊，

在青翠的草原上嬉戲，

跑了又跑，

累了又歇，

母親的嘮叨，伴隨著我，

母親的手，扶著我，

母親的懷，寬恕著我的過錯，

母親的愛，讓我知道什么是真正的溫柔。

現(xiàn)在我長大了，

走向成熟的道路，

然而，

母親的手，

母親的懷，

母親的愛，

依然如故。

教學(xué)設(shè)計：

1.導(dǎo)入課堂

（1）觀察課文標(biāo)題，提問“這篇文章會講些什么呢？”

（2）展示母親的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受母愛的偉大。

2.教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)圍繞母親的思想，了解母愛的偉大。

3.教學(xué)步驟

（1）提示學(xué)生閱讀詩歌，理解詞意。

（2）解釋生字生詞，比如“童年”、“溫柔”等。

（3）分組朗讀詩歌，展示詩歌的感情和意義。

（4）以討論形式，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中母親的愛以及它的意義。

（5）請學(xué)生設(shè)計一張感恩母親的明信片，并寫出感言。

4.總結(jié)

以小組討論形式，讓學(xué)生總結(jié)母愛的偉大和母親的犧牲，明確了解到母愛的力量是偉大的，不能忽視。

二、《紙船》

小小紙船，

你在河里游啊游。

你的靈魂是童心，

你的家園是親情。

海闊天空沒有使你懼怕，

世事艱難也沒有使你放棄。

漂流啊，漂流，

只是漂在游戲和歡歌之中。

教學(xué)設(shè)計：

1.導(dǎo)入課堂

展示紙船的圖片，然后讓學(xué)生回答以下問題：“你們小時候揮手放的紙船，可以漂向哪里去？”

2.教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)詩歌理解紙船的寓意和童趣。

3.教學(xué)步驟

（1）讓學(xué)生觀看短視頻《小小紙船》。

（2）請學(xué)生朗讀詩歌，感受詩歌的情感表達。

（3）請學(xué)生回答以下問題：“紙船在詩中表達了什么？”

（4）討論紙船的寓意和童趣，引導(dǎo)學(xué)生加深對詩歌的理解。

（5）請學(xué)生用紙和筆制作自己的紙船，并寫下自己的愿望和夢想。

4.總結(jié)

讓學(xué)生回顧自己的成長過程，了解到最珍貴的不是物質(zhì)，而是內(nèi)心的童真和信仰。

三、《成功的花》

巨大的石頭滾燙，

可它總不能開花，

成功的花，

常常潛藏在失敗的陰影里面，

不因為挫折而喪失信心，

堅持努力，

就能夠把苦難變成花開的輝煌。

教學(xué)設(shè)計：

1.導(dǎo)入課堂

展示逐步開花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考花開的過程。

2.教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會如何面對困難和失敗，理解成功的本質(zhì)和價值。

3.教學(xué)步驟

（1）請學(xué)生閱讀詩歌，在朗讀中學(xué)生感受詩歌的情感表達。

（2）請學(xué)生回答以下問題：“詩歌中的成功與失敗有什么關(guān)系？”

（3）讓學(xué)生分組探討，找出自己在生活中遇到的困難和失敗，如何面對，如何解決，以及如何成長。

（4）請學(xué)生根據(jù)自己的探討，寫一篇小作文，介紹自己在困難中成長的過程。

（5）請學(xué)生展示自己的小作文。

4.總結(jié)

強調(diào)在面對困難和失敗時，堅持信念和努力，直至花開。

四、《嫩綠的芽》

嫩綠的芽，

沖破沉重的泥土教育是培養(yǎng)人的過程，詩歌教育更是一種情感教育。通過以上三首詩歌的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠感受到美好的情感，而且能夠從中獲取到對人生成長的啟示。教師在教學(xué)過程中，要注重情感的溝通和引導(dǎo)，讓學(xué)生在情感交流中學(xué)會感悟，學(xué)會成長。同時，教師還要尊重學(xué)生的個性，鼓勵他們自由表達，發(fā)揮自己的想象力，從中找到屬于自己的成長之路?？傊?，詩歌教育不僅培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，更重要的是讓學(xué)生在情感教育中得到成長冰心詩四首：《母親》《紙船》《成功的花》《嫩綠的芽》(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計2冰心是中國現(xiàn)代文學(xué)界著名的女作家、詩人，她深刻地反映了中國社會的變遷，對新時代的文學(xué)發(fā)展起到了重要的推動作用。作為一位優(yōu)秀的詩人，冰心的詩作具有深刻的思想內(nèi)涵和獨特的藝術(shù)風(fēng)格，在現(xiàn)代詩歌史上有著重要的地位。

本文將介紹冰心的四首著名詩歌，分別是《母親》《紙船》《成功的花》和《嫩綠的芽》，并為其編寫了一份教案和教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助廣大教育工作者更好地教授這些著名的詩歌。

一.冰心詩四首：《母親》《紙船》《成功的花》《嫩綠的芽》

1.《母親》

母親，您是我的財富，

在我心眼里寶貴極。

早已把我生下來，

又為我把生命奉獻。

您一路走來辛苦重，

卸下重擔(dān)，心情寧靜。

做出的事向來靠譜，

您付出的愛才是動人姿。

年少時您就是未來，

等我長大了就變成了要害。

嚴肅中帶他的笑靨，

如今想來還讓我感到親切。

您的離開讓我想念，

織成的繾綣也在不停。

謝意，不說出口十分失禮，

但我崇敬您精神力。

2.《紙船》

紙片兒流淌下水，

不見了的光彩同時也逝去了。

田野上空風(fēng)吹過去，

一根飄浮的草桿子表現(xiàn)出激動。

快快地趕快去，

紙船呀，紙船，你要很快地走過去。

放開了手中拘束，

我想海角去看一看世界。

充滿了力氣和生機，

三五一直都是我想到的。

每一片云朵，每一只鳥兒，

都是我的哥哥和我的姐姐。

3.《成功的花》

成功的花，

正高傲地站在那里，

吐出自己的氣息，

向天空高高地展示。

不要只看見那好的一面，

但是俗話說得好：若不經(jīng)歷風(fēng)雨，

又怎能見得彩虹？

謹慎地處理每一個問題，

細心地呵護每一朵小花花，

多一點思考，少一點猶豫。

在做決策時，你得想好壞兩面，

這太重要了，決不能忽視。

渴望成功嗎？就像那春天的花兒一樣，

經(jīng)過泥土和陽光的熏陶，

最后自然展示出它自身的艷麗花開。

4.《嫩綠的芽》

嫩綠的芽，

必定蘊含了成為參天大樹的夢。

蒂花之雜草中，

它開出了燦爛的花朵。

雨露是它生命的源泉，

陽光則是它成長的基礎(chǔ)。

皆因嫩綠的芽那顆心，

篤信自己是萬物的種子。

它需要的是當(dāng)雨滴，

培養(yǎng)出高大的夢想。

在陽光下靜靜地耐心地等待，

等待日子不染心。

二.教案與教學(xué)設(shè)計

1.教學(xué)目標(biāo)

1)了解冰心的詩歌創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色；

2)掌握《母親》《紙船》《成功的花》和《嫩綠的芽》的詩歌內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格；

3)培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.教學(xué)內(nèi)容

冰心詩四首：《母親》《紙船》《成功的花》《嫩綠的芽》的鑒賞與解析。

3.教學(xué)方法

1)導(dǎo)入：如何介紹冰心這位詩人，掌握其所處的時代背景，特別是描述她創(chuàng)作詩歌的風(fēng)格，使學(xué)生跟上教師在授課方面的進展;

2)教學(xué)：課堂上使用多媒體和講解，先讀幾句，互相介紹和分享對這些引言的理解和看法，然后進行詳細的解讀，解釋其中的字詞、句子和主題。

3)輔助教學(xué)：通過元素符號和聲音，進行“聽譯”和“看譯”等練習(xí)，以幫助學(xué)生進一步了解詩歌意義。

4)案例研究：引用學(xué)者和詩經(jīng)理學(xué)家的思想，通過文獻研究來證明詩歌所表達的思想，并幫助學(xué)生進行進一步的思考和分析。

5)課后討論：在課堂上設(shè)計小組討論，在課外引領(lǐng)學(xué)生探討如何吸取現(xiàn)代詩歌的思想和靈感。

4.教學(xué)步驟

1)導(dǎo)入

以一段帶有強烈語氣的措辭，介紹冰心這位詩人和她所處的時代背景，向?qū)W生闡述冰心創(chuàng)作的詩歌風(fēng)格，并結(jié)合學(xué)過的其他現(xiàn)代詩人進行比較和對比。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代詩歌的特點和意義，為后續(xù)的課堂討論和分析做好準(zhǔn)備。

2)教學(xué)

先讓學(xué)生閱讀詩歌《母親》，然后進行逐句解釋，幫助學(xué)生理解其中的字詞、句子和主題。注意指出詩歌中使用的象征手法和修辭手法，并引導(dǎo)學(xué)生進行個人理解和創(chuàng)新思考。

接著，讓學(xué)生分組進行詩歌《紙船》的分析和解讀，每組分別發(fā)表自己的看法和理解，教師進行點評和指導(dǎo)。之后再結(jié)合詩歌《成功的花》和《嫩綠的芽》的解析，讓學(xué)生全面了解冰心的詩歌風(fēng)格和藝術(shù)特色。

3)輔助教學(xué)

利用元素符號和聲音進行“聽譯”和“看譯”等練習(xí)，幫助學(xué)生進一步了解詩歌意義。同時，引導(dǎo)學(xué)生進行思維導(dǎo)圖或關(guān)聯(lián)詞匯的制作，以幫助他們對詩歌進行全面、深入的分析和解讀。

4)案例研究

引用詩經(jīng)理學(xué)家的思想，通過文獻研究來證明詩歌所表達的思想，并幫助學(xué)生進行進一步的思考和分析。通過分析和討論，讓學(xué)生更好地把握現(xiàn)代詩歌的思想和靈感，為日后的寫作和創(chuàng)作提供有益的借鑒。

5)課后討論

在課堂上設(shè)計小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感受，探討如何吸取現(xiàn)代詩歌的思想和靈感。同時，也可以邀請寫作或創(chuàng)作方面的專家進冰心詩四首：《母親》《紙船》《成功的花》《嫩綠的芽》(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計3冰心是我國著名的女作家，詩人。她是20世紀中國文壇上最具影響力的女性作家之一，被譽為“新文化運動的重要代表人物”。她的詩歌典型地表現(xiàn)了新文化和胡適所倡導(dǎo)的“自由個性化”的文學(xué)理念，受到了廣大讀者的喜愛和贊譽。本篇文章將圍繞冰心的四首詩歌《母親》、《紙船》、《成功的花》和《嫩綠的芽》展開教學(xué)活動設(shè)計的探討。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解作者冰心的生平和文學(xué)成就。

2.了解四首詩歌的內(nèi)容和藝術(shù)特色。

3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩歌的興趣和能力。

4.幫助學(xué)生理解詩歌中表達的情感與思想。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.介紹冰心的生平和文學(xué)成就。

2.講解四首詩歌的背景、內(nèi)容和藝術(shù)特色。

3.分析詩句的形式和語言特點。

4.展示相關(guān)的圖片和文物，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解詩歌。

5.欣賞朗讀和演唱四首詩歌。

三、教學(xué)方法

1.圖片展示法：了解作者的生平和文學(xué)成就、詩歌中的背景。

2.講解解讀法：深入剖析詩歌的內(nèi)容和語言特點，培養(yǎng)學(xué)生對于詩歌的理解和欣賞能力。

3.朗讀法：學(xué)生熟悉詩歌內(nèi)容后，進行朗讀，提高學(xué)生的語言表達能力。

4.演唱法：將詩歌與音樂合并，進行合唱演唱，體驗詩歌的語感及情感。

四、教學(xué)過程

第一步：導(dǎo)入

1.通過圖片展示法，了解冰心的簡介和文學(xué)成就。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的母親，探討詩歌中表達的母愛和家庭情感。

第二步：學(xué)習(xí)詩歌

1.分別介紹《母親》、《紙船》、《成功的花》和《嫩綠的芽》的背景、內(nèi)容和藝術(shù)特色。

2.分析詩句的形式和語言特點。

3.展示相關(guān)的圖片和文物，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解詩歌。

第三步：朗讀與欣賞

1.逐段進行朗讀詩歌，加深對于詩歌的理解和感受。

2.鼓勵學(xué)生自己朗讀，提高學(xué)生的語言表達能力。

3.通過欣賞整體合唱、小組合唱和個人演唱的方式，提高學(xué)生的欣賞能力和專注度。

第四步：總結(jié)與評價

1.回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)四首詩歌的藝術(shù)特色。

2.參與學(xué)生進行評價與點評，提高學(xué)生對詩歌的審美品味。

五、板書設(shè)計

冰心詩四首：

《母親》

《紙船》

《成功的花》

《嫩綠的芽》

六、課堂反思

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過各種方式深入了解了四首經(jīng)典的冰心詩歌。通過圖片展示法的介紹，提高了學(xué)生對于冰心的認識和興趣；通過講解解讀法、演唱法增強了學(xué)生對于詩歌的理解和欣賞能力。尤其是通過小組合唱和個人演唱，不僅提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還進一步增強了學(xué)生對于詩