《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》教學(xué)設(shè)計(語文版九年級) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》教學(xué)設(shè)計(語文版九年級)教案教學(xué)設(shè)計共3篇《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》教學(xué)設(shè)計(語文版九年級)教案教學(xué)設(shè)計1《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》教學(xué)設(shè)計(語文版九年級)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解李清照的生平以及其文學(xué)成就，理解《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》的主旨和思想內(nèi)涵。

2.掌握詩歌分析的基本方法和技能，能夠運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想和感情。

二、教學(xué)內(nèi)容：

《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》的閱讀、分析和鑒賞

三、教學(xué)重難點：

1.掌握詩歌的分析方法和技能。

2.了解古詩文的背景和文化內(nèi)涵，理解其思想和主旨。

四、教學(xué)方法：

綜合運(yùn)用講授、示范、導(dǎo)讀、分析、解讀等多種方法開展教學(xué)活動。

五、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：

通過問題啟發(fā)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：你們喜歡讀古詩詞嗎？你們學(xué)過哪些古詩詞？古詩詞的魅力在哪里？

2.展示：

教師讓學(xué)生欣賞李清照的詩《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》的詩詞原文，并闡述文化內(nèi)涵和重要意義。

3.導(dǎo)讀：

教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解，讀懂詩歌的意境和思想，幫助學(xué)生掌握詩歌的分析方法和技能。

4.分析與解讀：

教師讓學(xué)生圍繞詩歌的主旨和思想，從形式、語言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵等角度對其進(jìn)行分析和解讀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到文化傳承的重要性。

5.思考與探究：

教師引導(dǎo)學(xué)生探究詩歌文字、音韻、意蘊(yùn)，以及語言表達(dá)和思想內(nèi)涵之間的關(guān)系，幫助學(xué)生真正理解和領(lǐng)會古詩詞的魅力和藝術(shù)。

6.提高：

教師對學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力進(jìn)行提高，鼓勵學(xué)生善于替代和運(yùn)用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的思想和情感。

7.總結(jié)：

教師幫助學(xué)生回顧、總結(jié)本文的教學(xué)內(nèi)容、重點難點和所取得的成績，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

六、教學(xué)評估：

1.單元測試：通過課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)行測試，檢測學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并對未掌握的問題進(jìn)行追補(bǔ)。

2.課堂練習(xí)：在教學(xué)過程中，通過小組合作和個人練習(xí)等形式來鞏固所學(xué)內(nèi)容，并獲取教師反饋，加深印象，提高學(xué)習(xí)效果。

3.口頭表達(dá)：要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極參與各種交流和討論，提高口頭表達(dá)和思維能力，以便更好地表達(dá)思想和感情，同時也讓教師及時地了解學(xué)生的思考情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生本文針對初中生古詩詞學(xué)習(xí)的特點，提出了一套科學(xué)的教學(xué)設(shè)計。通過“前瞻性教學(xué)”，讓學(xué)生預(yù)先了解并感受古詩詞的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過“開放性教學(xué)”，讓學(xué)生充分參與和交流，提高口頭表達(dá)和思維能力；通過“重點突破教學(xué)”，針對學(xué)生難點和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的教學(xué)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生全面掌握古詩詞的分析方法和技能。此外，本文強(qiáng)調(diào)了文化傳承的重要性，希望能讓學(xué)生在古詩詞學(xué)習(xí)中不僅能感受到詩歌藝術(shù)的美感，更能了解文化傳承的意義和價值，將古詩詞融入到自己的文化認(rèn)知和情感體驗中《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》教學(xué)設(shè)計(語文版九年級)教案教學(xué)設(shè)計2隨著新課改的深入推進(jìn)，中小學(xué)教育的教學(xué)方法也在逐漸改變。作為語文老師，我們需要通過科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。本教學(xué)設(shè)計就是圍繞著《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》這篇文章展開的。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：通過本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解宋代抗金名將陳同甫的事跡，以及作者辛棄疾的愛國情感和壯志豪情。

2.能力目標(biāo)：通過閱讀和分析本文，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)欣賞能力。

3.情感目標(biāo)：通過本文的教學(xué)，讓學(xué)生感受到作者的愛國情懷和道德情操，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和愛國熱情。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

（1）明確本文的主題和思想內(nèi)涵；

（2）理解辛棄疾的文學(xué)創(chuàng)作特點以及其作品的意義；

（3）通過本文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識和文學(xué)欣賞能力。

2.教學(xué)難點：

（1）如何通過本文的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析其深層次的意義和思想內(nèi)涵；

（2）如何在學(xué)生閱讀理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的文學(xué)欣賞能力。

三、教學(xué)方法

1.案例教學(xué)法：通過介紹宋代抗金名將陳同甫的事跡，引發(fā)學(xué)生對文化人物的興趣和對歷史的關(guān)注。

2.講解與分析法：通過教師的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題和思想內(nèi)涵，以及作者辛棄疾的文學(xué)創(chuàng)作特點和作品的意義。

3.群體討論法：通過小組討論和班級分享，讓學(xué)生自主思考和交流，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。

四、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）通過展示陳同甫的畫像和事跡，引發(fā)學(xué)生對于歷史文化的興趣，了解宋代抗金名將陳同甫的事跡。

（2）通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，針對以下問題展開討論：

①陳同甫的事跡如何影響歷史和人們的生命；

②陳同甫的事跡如何引發(fā)愛國情感和文學(xué)創(chuàng)作。

2.閱讀分析環(huán)節(jié)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生按照魯迅提出的“掃描式”閱讀方法進(jìn)行閱讀，在閱讀過程中，要注意文中情節(jié)變化和意境的轉(zhuǎn)換。

（2）教師講解和分析文章的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生探究文章的主題和意義。

（3）教師講解和分析作者的文學(xué)創(chuàng)作特點和作品的意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到文學(xué)的獨特魅力和深層次的意義。

3.表達(dá)分享環(huán)節(jié)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論以下問題：

①文中的“壯詞”具有怎樣的情感內(nèi)涵和表達(dá)方式；

②文中的“為陳同甫賦壯詞以寄之”的寫作背景和作者的文學(xué)創(chuàng)作特點。

（2）小組代表發(fā)表自己的觀點和見解，進(jìn)行班級分享。

4.總結(jié)反思環(huán)節(jié)

（1）教師進(jìn)行知識點的總結(jié)，并安排作業(yè)。

（2）學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，回顧本次教學(xué)的收獲和不足，提出建議和意見。

五、教學(xué)擴(kuò)展

1.制作“壯詞”的ppt，讓學(xué)生了解古代文學(xué)藝術(shù)的形式和表現(xiàn)手法。

2.以“破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之”為題，組織學(xué)生開展文學(xué)創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和創(chuàng)造力通過對《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》這篇文章的研讀，我認(rèn)為陳同甫的事跡在歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，不僅激發(fā)了人們的愛國情感，還成為了文學(xué)創(chuàng)作的源泉。作為一位勇于抗?fàn)幍拿褡逵⑿?，陳同甫的形象和事跡不僅在歷史上得到了傳揚(yáng)，也為后世的文學(xué)創(chuàng)作提供了豐富的素材和靈感。同時，作者魯迅用生動的語言和深刻的思想揭示了人性的黑暗與光明、生命的脆弱與堅韌，以及愛國情感中所包含的廣泛的思想和情感要素。整篇文章通過表達(dá)對陳同甫的悼念，彰顯了愛國主義的精神內(nèi)涵，啟迪了人們的愛國心和奮斗精神。因此，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)陳同甫等愛國英雄的精神，弘揚(yáng)愛國主義，共筑中華民族偉大復(fù)興的美好未來《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》教學(xué)設(shè)計(語文版九年級)教案教學(xué)設(shè)計3本文主要介紹了一堂語文課的教學(xué)設(shè)計，以《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》為主要教學(xué)內(nèi)容。該課程是針對九年級學(xué)生設(shè)計的。主要目的是通過閱讀和學(xué)習(xí)這篇文章，幫助學(xué)生提升其文學(xué)鑒賞能力，同時能夠進(jìn)一步理解唐代文學(xué)，提高其語言表達(dá)能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》的背景和意義。

2.鑒賞唐代文學(xué)中的壯美風(fēng)格。

3.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》的背景和意義。

2.唐代文學(xué)中的壯美風(fēng)格。

3.詞的基本知識和寫作方法。

4.鑒賞及吟誦此篇文章。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：“破陣子”是干什么的？如何破陣子？

2.講解《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》的背景和意義。

3.教師演讀此篇文章，學(xué)生們一起閱讀，并學(xué)習(xí)其中的重點詞匯、句式與意義。

4.學(xué)生自主口誦或合唱整首《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。

5.學(xué)生根據(jù)自己的理解和感悟，寫一篇總結(jié)性的作文，以總結(jié)和表達(dá)自己的鑒賞和領(lǐng)悟。

四、教學(xué)方法與技巧

1.建立學(xué)生的興趣：根據(jù)學(xué)生的喜好，選擇適合他們的圖片、音樂和視頻，讓學(xué)生對文學(xué)作品形成初步的興趣和熱情。

2.鞏固學(xué)生所學(xué)知識：通過將文章的句子、段落閱讀和講解交替進(jìn)行，以便讓學(xué)生可以更好地領(lǐng)悟文章中的意義。

3.加強(qiáng)文學(xué)欣賞：在學(xué)完文章之后，讓學(xué)生自主口誦或合唱文章，增強(qiáng)他們的鑒賞意識。

4.課后拓展：讓學(xué)生通過自主閱讀唐代文學(xué)作品，從而更好地理解和鑒賞。

五、教學(xué)評估

1.小測驗：通過一個簡單的測試，評估學(xué)生對《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》的了解程度。

2.作業(yè)評估：評估學(xué)生撰寫的總結(jié)性作文，看看他們是否可以準(zhǔn)確地表達(dá)他們的鑒賞和領(lǐng)悟通過本次教學(xué)，學(xué)生們對于唐代文學(xué)作品《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》有了更加深刻