2019學(xué)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文新教材必修（上）第二單元以新聞視角涵養(yǎng)勞動(dòng)精神學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

2019學(xué)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文新教材必修（上）第二單元以新聞視角涵養(yǎng)勞動(dòng)精神學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇2019學(xué)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文新教材必修（上）第二單元以新聞視角涵養(yǎng)勞動(dòng)精神學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)12019年學(xué)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文新教材必修（上）的第二單元以“新聞視角涵養(yǎng)勞動(dòng)精神”為主題。正如課文所言，“勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng)，是創(chuàng)造與改造世界”的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)旨在通過(guò)新聞視角的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師可以采用以下學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)：

任務(wù)一：新聞素材收集

老師可以事先收集相關(guān)的新聞素材，讓學(xué)生在課前閱讀，在課堂上進(jìn)行分享和討論?；蛘咴谡n堂上，分組讓學(xué)生自行收集相關(guān)新聞素材，進(jìn)行分享和討論。

任務(wù)二：新聞閱讀

在學(xué)生收集、分享新聞素材后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新聞進(jìn)行深入閱讀，了解新聞中涉及的勞動(dòng)精神。教師可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，例如“新聞中傳遞了哪些勞動(dòng)精神？”，“這些勞動(dòng)精神對(duì)我們有何啟示？”。并著重培養(yǎng)學(xué)生的新聞敏感性，從新聞中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，感知社會(huì)變化。

任務(wù)三：小組合作討論

讓學(xué)生分組，討論新聞中表現(xiàn)的勞動(dòng)精神，為自己的觀點(diǎn)提供支持。讓學(xué)生明確自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，圍繞勞動(dòng)精神的核心概念進(jìn)行探討和討論。以小組形式，采用朗讀、角色扮演等多種形式互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。

任務(wù)四：總結(jié)概括

在小組討論結(jié)束后，教師可以由部分小組代表發(fā)言，回顧本次閱讀和討論過(guò)程中的重要觀點(diǎn)。并加以總結(jié)概括，著重培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理能力，作為本次學(xué)習(xí)的收獲。

任務(wù)五：反思與評(píng)價(jià)

最后，教師可以讓學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。探究自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，明確今后如何提升個(gè)人學(xué)習(xí)效果，并反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，持續(xù)提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

通過(guò)以上學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)新聞視角涵養(yǎng)勞動(dòng)精神，引起學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣和熱愛(ài)，讓學(xué)生從中深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家的重要性，進(jìn)而更好地樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。同時(shí)，教師還可以培養(yǎng)學(xué)生成為從新聞內(nèi)容中深度讀懂事物、理性思考、獨(dú)立分析的學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

總之，通過(guò)新聞視角涵養(yǎng)勞動(dòng)精神的學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，在培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也讓學(xué)生從中更加深入、真實(shí)地去了解和認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、勞動(dòng)者和勞動(dòng)的重要性，為學(xué)生成長(zhǎng)和未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)通過(guò)新聞視角涵養(yǎng)勞動(dòng)精神的學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，可以引起學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的興趣和熱愛(ài)，讓學(xué)生在深入了解和認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、勞動(dòng)者和勞動(dòng)的重要性的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從新聞內(nèi)容中深度讀懂事物、理性思考、獨(dú)立分析，培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理能力，讓學(xué)生在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這種教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，更可以為學(xué)生成長(zhǎng)和未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)2019學(xué)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文新教材必修（上）第二單元以新聞視角涵養(yǎng)勞動(dòng)精神學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)22019學(xué)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文新教材必修（上）第二單元以新聞視角涵養(yǎng)勞動(dòng)精神學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

為了落實(shí)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，同時(shí)培養(yǎng)新時(shí)代需要的人才，高中語(yǔ)文教育扮演著至關(guān)重要的角色。本文便是圍繞著2019學(xué)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文新教材必修（上）第二單元以新聞視角涵養(yǎng)勞動(dòng)精神學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)的討論。

第二單元以新聞視角涵養(yǎng)勞動(dòng)精神，主要是為了讓學(xué)生在閱讀和欣賞新聞的過(guò)程中，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到勞動(dòng)精神的意義。這個(gè)意義不僅是在勞動(dòng)中堅(jiān)持的毅力和奮斗的精神，同時(shí)也體現(xiàn)在對(duì)于工作中的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。因此，通過(guò)新聞的輯選和課堂探究，在高中生們的心中打下應(yīng)有的勞動(dòng)精神的種子。

在本單元的教學(xué)任務(wù)中，推薦學(xué)生們一些具有代表性的新聞，相信這些新聞將會(huì)極大地吸引學(xué)生們的興趣并且讓他們更好的理解勞動(dòng)精神的實(shí)質(zhì)。例如，近年來(lái)在建筑業(yè)中頻頻發(fā)生的“飛樓板”事故和電影《湄公河行動(dòng)》中描寫的中國(guó)公民在緬甸遭遇殺害的事件都能夠夠成為激勵(lì)學(xué)生們思考勞動(dòng)意義和價(jià)值的媒介。

在這種情況下，老師需要將課程設(shè)計(jì)好，并且將復(fù)雜的新聞事情轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的故事，才能使得學(xué)生們真正地理解到力量可以來(lái)自于對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)同，而不是單靠某個(gè)個(gè)體的聰明才智。

此外，引導(dǎo)學(xué)生能夠圍繞勞動(dòng)精神展開(kāi)深度探究思考，這不僅鍛煉學(xué)生的批判性思考能力，更能讓學(xué)生們?cè)谒伎汲橄蟮膯?wèn)題時(shí)準(zhǔn)確把握問(wèn)題和關(guān)鍵。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠更加全面地理解和理解勞動(dòng)精神，從而能夠更好地把握自己未來(lái)的職業(yè)方向和意愿。因此，讓學(xué)生們?cè)谒伎己蛯W(xué)習(xí)的過(guò)程中緊緊圍繞勞動(dòng)精神融入到實(shí)際生活中去，才能真正地從困惑中走出來(lái)。

對(duì)于學(xué)生而言，可以通過(guò)在集體學(xué)習(xí)、分享中心、小組討論以及老師的引導(dǎo)、互動(dòng)中創(chuàng)造多元化的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生們感受到勞動(dòng)精神的魅力和價(jià)值，激發(fā)他們愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的積極性。在群閱讀活動(dòng)中，老師可以在課堂中就新聞閱讀展開(kāi)深度討論，幫助學(xué)生深入思考話題，并結(jié)合對(duì)新聞事情的分析和解讀，讓學(xué)生通過(guò)集思廣益的方式汲取和創(chuàng)造更多和勞動(dòng)精神相關(guān)的資源，還可以增加學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力和文字思考邏輯。

總之，2019學(xué)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文新教材必修（上）第二單元以新聞視角涵養(yǎng)勞動(dòng)精神學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)非常含蓋的挑戰(zhàn)，需要老師學(xué)生的共同拼搏。通過(guò)積極探索和實(shí)踐反思，讓學(xué)生從呆板的知識(shí)接受者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閾碛卸嘣芰Φ娜嫒瞬?。在?shí)施教育改革的同時(shí)，更需要讓學(xué)生們牢記中華民族復(fù)興的偉大號(hào)召，扛起進(jìn)步時(shí)代的大旗通過(guò)對(duì)勞動(dòng)精神的學(xué)習(xí)以及群閱讀的方式，學(xué)生們可以更全面地認(rèn)識(shí)和理解勞動(dòng)精神的重要性。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們也不斷鍛煉自己的批判性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。這種綜合性的教學(xué)方法，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。教育的改革是建立在教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上的，教育者應(yīng)該在探索和實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善方法，為培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的人才做出更好的貢獻(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生們也應(yīng)該牢記祖國(guó)復(fù)興的重任，通過(guò)不斷努力和探索，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)而奮斗2019學(xué)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文新教材必修（上）第二單元以新聞視角涵養(yǎng)勞動(dòng)精神學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)32019學(xué)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文新教材必修（上）第二單元以新聞視角涵養(yǎng)勞動(dòng)精神學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，勞動(dòng)精神日益被社會(huì)所看重。其實(shí)，勞動(dòng)精神是人們追求美好生活、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要表現(xiàn)形式。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)作為一種語(yǔ)言文化的傳承和研究，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思想教育和精神培養(yǎng)，特別是對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該注重勞動(dòng)教育的開(kāi)展。本文以2019學(xué)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文新教材必修（上）第二單元以新聞視角涵養(yǎng)勞動(dòng)精神為例，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、評(píng)價(jià)方式等方面介紹學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)新聞的視角來(lái)涵養(yǎng)勞動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)態(tài)度。具體目標(biāo)如下：

1.掌握新聞閱讀的方法和技巧，理解文本中主要內(nèi)容和作者表達(dá)的意圖。

2.了解身邊勞動(dòng)者的生產(chǎn)生活狀況，了解他們的工作價(jià)值和意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重與感恩之心，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的美德和勞動(dòng)者的尊嚴(yán)。

4.啟發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)、對(duì)生命的理解和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生積極參與社會(huì)勞動(dòng)的熱情和動(dòng)力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本單元涉及到了新聞、課文和其他相關(guān)材料。其中，新聞作為主要閱讀材料，通過(guò)對(duì)新聞事件的報(bào)道和分析，引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)下勞動(dòng)現(xiàn)實(shí)與問(wèn)題。同時(shí)，作為必修（上）的課文《中國(guó)勞動(dòng)故事選》中的相關(guān)篇章，更是直接貼合教學(xué)主題的材料。此外，老師可以針對(duì)不同的學(xué)生需求，選擇相關(guān)的勞動(dòng)故事、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)價(jià)值和勞動(dòng)精神等其他材料進(jìn)行加深學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)形式

針對(duì)本單元的教學(xué)，采取了學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀的方式。任務(wù)群閱讀是一種基于主題的合作學(xué)習(xí)方式，旨在幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體合作與思考、共同探究問(wèn)題、創(chuàng)造解決策略等活動(dòng)。群組學(xué)習(xí)的方式大大鼓勵(lì)了學(xué)生思考、反思和評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生自主性、合作性和主動(dòng)性。具體步驟如下：

1.預(yù)習(xí)任務(wù)：老師按照學(xué)習(xí)主題提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生完成課前閱讀任務(wù)和課堂大量討論準(zhǔn)備工作。

2.分組學(xué)習(xí)：按照學(xué)生層次和能力進(jìn)行分組，鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)、交流、辯論等，互相啟發(fā)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3.學(xué)習(xí)分享：每組在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后進(jìn)行學(xué)習(xí)成果分享，學(xué)生即時(shí)反饋并解答疑惑。

4.教師輔導(dǎo)：老師在群體學(xué)習(xí)的過(guò)程中，及時(shí)引導(dǎo)、豐富討論內(nèi)容，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性幫助。

5.學(xué)習(xí)總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，包括對(duì)勞動(dòng)精神的理解和認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)方法和技巧的學(xué)習(xí)和掌握、對(duì)學(xué)習(xí)合作和分享的宣傳和反思。

四、評(píng)價(jià)方式

任務(wù)群閱讀過(guò)程中，學(xué)生和老師都需要進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)。具體評(píng)價(jià)方式如下：

1.課前預(yù)習(xí)：老師鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中積極思考和籌備，提前掌握新知識(shí)和新思想，然后采用考試或者小組表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

2.小組討論：鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮成員的長(zhǎng)處，解決大家遇到的問(wèn)題，同時(shí)也加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，采用語(yǔ)文表現(xiàn)、思維表現(xiàn)等評(píng)價(jià)方式。

3.學(xué)習(xí)總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)、分享，并且對(duì)他人的評(píng)論進(jìn)行對(duì)比和反思，以提高自身的思維水平。可以采用口語(yǔ)表達(dá)、書面表達(dá)等評(píng)價(jià)方式。

以上的評(píng)價(jià)方式，多樣化、針對(duì)性強(qiáng)，在一定程度上鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展，是一種具有積極意義的評(píng)價(jià)方法。

總之，2019學(xué)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文新教材必修（上）第二單元以新聞視角涵養(yǎng)勞動(dòng)精神，旨在為學(xué)生提供有力的勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生思想意識(shí)的成熟和個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。在教學(xué)中，新聞視角下的任務(wù)群閱讀設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)術(shù)研究、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等方面的能力，從而達(dá)到全面育人的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)2019學(xué)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文新教材必修（上）第二單元任務(wù)群閱讀的講解和研究，我們可以得出結(jié)論：新聞