部編版語文四年級下冊 語文園地六 第1課時 教案

《語文園地六》教學(xué)方案教材解析語文園地六由“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”三個板塊構(gòu)成。“交流平臺”主要歸納閱讀本單元長文章的方法。“詞句段運用”則由兩方面訓(xùn)練內(nèi)容構(gòu)成：一是綜合修改病句、段來訓(xùn)練學(xué)生字、詞、句的運用與搭配等能力；二是仿照例句寫比喻句。這是四年級重要的訓(xùn)練內(nèi)容?！叭辗e月累”主要是了解背誦古詩《獨坐敬亭山》。教學(xué)目標(biāo)1.交流如何把握長文章的主要內(nèi)容的方法。2.練習(xí)用修改符號修改病句。3.體會比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫。4.理解和積累古詩《獨坐敬亭山》。教學(xué)重點與同學(xué)交流閱讀篇幅較長的文章的方法；積累古詩。教學(xué)難點用學(xué)過的修改符號，修改一段話；掌握運用比喻手法表達不同的情感的方法。課時安排2課時。第一課時課時目標(biāo)1.與同學(xué)交流怎樣閱讀篇幅較長的文章。2.運用學(xué)過的修改符號，修改一段話。教學(xué)過程一、交流平臺導(dǎo)入新課：（出示第六單元引導(dǎo)圖）深深淺淺的腳印，寫滿成長的故事，在這一單元我們學(xué)會了運用多種方法把握長文章的主要內(nèi)容。今天，我們來學(xué)習(xí)《語文園地六》?；仡櫿n文：回顧我們這一個單元的三篇課文，都很長，如何把握這類文章的主要內(nèi)容呢？我們看看同學(xué)們有什么好辦法嗎？（課件出示交流平臺內(nèi)容）對照課件，歸納一下把握長篇文章的方法有哪些？學(xué)生交流，師總結(jié)：①先概括每個部分的內(nèi)容，用“列小標(biāo)題”的方法，再把每個部分的主要意思串起來就行了。②如果每個部分太長，不能把握內(nèi)容，可以停下來想想前面的內(nèi)容，或者再翻到前面看一看。（相機板書：列小標(biāo)題串起來停下了翻到前面）你還知道哪些閱讀長文章的方法？出示學(xué)習(xí)要求：小組內(nèi)討論交流，將交流結(jié)果記錄下來，推選代表匯報討論結(jié)果。相機出示：閱讀長文章的方法：①默讀法。就是大腦在朗讀，但不出聲，朗讀的情景都是裝在腦子里的。②勾畫、摘錄法。閱讀時邊讀邊想邊勾畫，畫出重點詞語和句子以及自己喜愛的詞句；畫出自己不懂的地方，并注上符號。③問題法。讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達到基本上讀懂文章的目的。④略讀法。只需要掌握文章的大意和綱目，不要一字一句地琢磨。⑤跳讀法。只要抓住文章的主要部分，選讀某些自己想要看的章節(jié)。師小結(jié)：劉向說“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”；陳壽說“書讀百遍其義自見”；顧炎武說“讀萬卷書，行萬里路”；書籍是我們了解這個世界的另一種方式，今天我們學(xué)到的閱讀長文章的方法能幫助我們更快、更好地閱讀，希望同學(xué)們能將這些方法運用到我們平時的閱讀中去。二、詞句段運用1.出示課文內(nèi)容，指名讀題，明確要求。課件出示：我們學(xué)過哪些修改符號？生回顧，出示四種常見的修改符號。2.火眼金睛，查明“病因”：①課件出示：常見的語病病因：用詞不當(dāng)；搭配不當(dāng)；語義重復(fù)；前后矛盾；成分殘缺。②出示病句，讀句子，明確病因。③小組討論，點名交流，師生共同修改。出示正確答案。3.總結(jié)修改病句的方法：修改病句時，要認真讀句子，理解句意；根據(jù)病句特點逐項檢查，找出病因，進行修改；修改后再讀幾遍，看是否與原句意思一致，修改符號是否使用正確。4.拓展練習(xí)，強化訓(xùn)練：①出示：用學(xué)過的修改符號，修改下面一段話中的5處錯誤。本學(xué)期已經(jīng)即將結(jié)束了。在這學(xué)期里，我們班同學(xué)經(jīng)長閱讀《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》《中國少年報》和“少年文藝”等報刊。大量的課外閱讀，使我們增長了認識。我們班還被評為“讀書活動先進集體”，這多么值得我們自滿?。、谏杂勺x句子，找出