生態(tài)學(xué)第一章課件

Ecology同學(xué)們，學(xué)習(xí)愉快任課教師:李曉艷

大連大學(xué)：生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院電話：84796076(home)E-mail:生態(tài)學(xué)課程說明課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)：必修課程學(xué)時：32學(xué)時學(xué)分：2學(xué)分教學(xué)單位：生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院授課對象：生物技術(shù)12級《生態(tài)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容第一章緒論第二章生物與環(huán)境第三章種群生態(tài)學(xué)第四章群落生態(tài)學(xué)第五章生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)第六章全球變暖與環(huán)境污染第七章人口與資源第八章農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)第九章生物多樣性與保育生態(tài)學(xué)生物的表現(xiàn)形式1：個體生物的表現(xiàn)形式2：種群生物的表現(xiàn)形式3：群落各自的環(huán)境（生物、非生物環(huán)境）相互作用個體生態(tài)學(xué)(環(huán)境因子分析）種群生態(tài)學(xué)群落生態(tài)學(xué)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)生態(tài)危機(jī)三“P”危機(jī)人口問題Population糧食問題能源問題Poverty資源問題環(huán)境問題Pollution糧食問題習(xí)近平在北京參加全國科普日活動時與孩子們一起進(jìn)行“認(rèn)識糧食”的互動活動

環(huán)境問題《沁園春。霾》：北京風(fēng)光，千里朦朧，萬里塵飄，望三環(huán)內(nèi)外，濃霧莽莽，鳥巢上下，陰霾滔滔！車舞長蛇，煙鎖跑道，欲上六環(huán)把車飆，需晴日,將車身內(nèi)外,盡心洗掃?？諝馊绱嗽愀?，引無數(shù)美女戴口罩,惜一罩掩面，白化妝了！唯露雙眼，難判風(fēng)騷。一代天驕，央視褲衩，只見后座不見腰。塵入肺，有不要命者，還做早操。2013年74個城市中空氣污染較輕10個城市依次是海口、福州、舟山、廈門、惠州、肇慶、深圳、昆明、拉薩、珠海。空氣污染最重的10個城市依次是邢臺、石家莊、保定、邯鄲、廊坊、衡水、濟(jì)南、唐山、北京、鄭州。

主要參考文獻(xiàn)學(xué)術(shù)期刊：《生態(tài)學(xué)報》中國生態(tài)學(xué)會主辦《植物生態(tài)學(xué)報》中國植物學(xué)會主辦《應(yīng)用生態(tài)學(xué)報》中國生態(tài)學(xué)會主辦《生物多樣性》中科院生物多樣性委員會主辦《生態(tài)學(xué)雜志》中國生態(tài)學(xué)會主辦書籍《生態(tài)學(xué)》李博等《普通生態(tài)學(xué)》尚玉昌等《生態(tài)學(xué)》林玉真等生態(tài)學(xué)及環(huán)境科學(xué)網(wǎng)絡(luò)地址：http://http://http://http://生態(tài)學(xué)常用網(wǎng)站地址課程考核方法平時成績出勤、作業(yè)30%。期末考試：閉卷考試70%（一）生態(tài)學(xué)定義Ecology：源于希臘文oikos(住所)，Logos(學(xué)問)。研究生物“住所”的科學(xué)；德國學(xué)者:E.H.Haeckel，1866，生物與其環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)；英國：Elton，1927“科學(xué)的自然史”；澳大利亞：Andrewartha，1954有機(jī)體的分布與多度的科學(xué)，強(qiáng)調(diào)種群動態(tài)的研究；美國：E.Odum，1958生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的科學(xué)；中國：馬世駿，1980生態(tài)學(xué)是研究生命系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)相互關(guān)系的科學(xué)。美國：E.Odum，1997生態(tài)學(xué)是綜合有機(jī)體、物理環(huán)境與人類社會的科學(xué)。近代生態(tài)學(xué)定義生態(tài)學(xué)：研究生物及環(huán)境間相互關(guān)系科學(xué)。即生物及其群體與環(huán)境相互作用的過程及其相互規(guī)律的科學(xué)。研究對象組織水平分子、進(jìn)化、個體、種群、群落、系統(tǒng)、景觀、全球分類學(xué)類群植物、動物微生物、昆蟲人類生境淡水、河口海洋、濕地?zé)釒?、陸地森林、草原荒漠、凍原性質(zhì)理論：建模應(yīng)用：農(nóng)業(yè)、城市、漁業(yè)、污染、資源交叉學(xué)科數(shù)學(xué)、化學(xué)物理、地理生理、進(jìn)化行為、遺傳經(jīng)濟(jì)（二）研究對象（一）生態(tài)學(xué)萌芽時期（公元16世紀(jì)前）公元前1200，我國《爾雅》176種木本植物和50多種草本植物。公元前200，《管子》“地員篇”水分影響植物分布。公元前100前后，24節(jié)氣作物昆蟲等生物現(xiàn)象與氣候，鳥類生態(tài)的《禽經(jīng)》記錄動物行為。Aristotle按棲息分陸棲、水棲；按食性分肉食、草食、雜食和特殊食性等。沒有生態(tài)學(xué)學(xué)科名詞。（二）生態(tài)學(xué)建立時期（公元17世紀(jì)至19世紀(jì)末）

Boyle：1670，低壓對動物試驗(yàn)結(jié)果，動物生理生態(tài)學(xué)開端。Reaumur：1735，記述昆蟲生態(tài)學(xué)資料，積溫與昆蟲發(fā)育先驅(qū)。Malthus：1803，《人口論》人口增長和食物關(guān)系，促進(jìn)人口統(tǒng)計生態(tài)學(xué)和種群生態(tài)學(xué)。Humbodt：1807《植物地理知識》，物種分布規(guī)律，“植物群落”“外貌”。“等溫線”對植物分布意義。C.Darwin：1859《物種起源》，生物與環(huán)境相互關(guān)系，開展環(huán)境誘導(dǎo)生態(tài)變異的實(shí)驗(yàn)生態(tài)學(xué)工作。Haeckel：1866，定義生態(tài)學(xué)。Mobius：1877，提出生物群落概念。A.F.W.Schimper：1898，《以生理為基礎(chǔ)的植物地理學(xué)》E.Warming:1909，《植物生態(tài)學(xué)》，兩本書標(biāo)志生態(tài)學(xué)作為生物學(xué)分支學(xué)科的誕生。（三）生態(tài)學(xué)鞏固時期（20世紀(jì)初至20世紀(jì)50年代）Lotka(1925)和Volterra(1926)：描述兩個種群間相互作用Lotka-Volterra方程；C.Elton(1927)：食物鏈、數(shù)量金字塔、生態(tài)位概念；Lindeman(1942)：生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)生產(chǎn)率漸減法則；植物群落生態(tài)學(xué)，先后提出頂極群落、演替動態(tài)、生物群落類型、植被連續(xù)性和排序等重要的概念，對生態(tài)學(xué)理論發(fā)展起重要作用，形成幾個中心或?qū)W派。北歐學(xué)派：群落分析為特點(diǎn)、森林群落與土壤pH值關(guān)系，1935年后，與法-瑞學(xué)派合流，合稱西歐學(xué)派（大陸學(xué)派）。法瑞學(xué)派：群落研究方法，特征種和區(qū)別種劃分群落類型，建立嚴(yán)密植被等級分類系統(tǒng)。英美學(xué)派：重視群落動態(tài)，群落演替觀點(diǎn)提出演替系列、演替階段、群落分類方法，并提出演替頂極的概念。（動態(tài)學(xué)派）前蘇聯(lián)學(xué)派：建群種與優(yōu)勢種，建立植被等級分類系統(tǒng)，重視植被生態(tài)與植被地理工作。（四）現(xiàn)代生態(tài)學(xué)時期（20世紀(jì)60年代至現(xiàn)在）生態(tài)學(xué)研究對象的多層次性更明顯；（宏觀和微觀）研究手段的更新；（同位素示蹤、遙感技術(shù)、計算機(jī)）研究范圍的擴(kuò)展；（人類生態(tài)學(xué)、經(jīng)