初中道德與法治-【課堂實(shí)錄】憲法是最高的行為準(zhǔn)則教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《憲法是最高的行為準(zhǔn)則》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析教材講述憲法是最高的行為準(zhǔn)則，旨在進(jìn)一步說(shuō)明憲法是國(guó)家的根本大法。通過(guò)此目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面理解和認(rèn)識(shí)憲法的根本法地位。從內(nèi)容上說(shuō)，本目是第一目的延伸和擴(kuò)展，二是通過(guò)本目的學(xué)習(xí)才能讓人們?cè)谌粘Ｉ钪姓嬲龢?shù)立憲法觀念，捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)。二、學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)第一節(jié)的學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)憲法是國(guó)家的根本大法有了初步的認(rèn)識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，但憲法在公民的日常生活中畢竟接觸較少，因此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)本節(jié)的內(nèi)容還是具有一定的抽象性，理解接受起來(lái)有一定的困難。三、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立憲法觀念，初步培養(yǎng)承擔(dān)依法治國(guó)的歷史責(zé)任感。能力目標(biāo)：維護(hù)憲法尊嚴(yán)，能用所學(xué)的知識(shí)分析相關(guān)的案例，自覺(jué)同違反憲法的行為作斗爭(zhēng)。知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)、一切團(tuán)體組織、全體公民的最高行為準(zhǔn)則。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)、一切團(tuán)體和組織、全體公民的最高的行為準(zhǔn)則難點(diǎn)：憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則。五、教法、學(xué)法案例分析法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、自主探究法六、教學(xué)準(zhǔn)備搜集相關(guān)案例、材料制作多媒體課件八、教學(xué)過(guò)程【環(huán)節(jié)一】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：時(shí)間都去哪兒了？不覺(jué)2014年的日歷已經(jīng)悄然翻過(guò)，回顧過(guò)去的一年，你都在忙些什么？生回答：學(xué)習(xí)師：同學(xué)們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想在拼搏，我們的黨和國(guó)家也在為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而執(zhí)著的奮斗，采取了一系列重大的舉措，其中反腐就是重要的一項(xiàng)。提出的口號(hào)是“即拍蒼蠅又打老虎”（讓學(xué)生說(shuō)），重拳出擊彰顯新一代領(lǐng)導(dǎo)人懲治腐敗的堅(jiān)定決心，今天就讓我們重溫那振奮人心的一刻。生：觀看視頻生思考：這些人的共同特點(diǎn)是什么？生：都是國(guó)家干部，都是共產(chǎn)黨員……自主感悟：這些人都擁有較高的職位和權(quán)力，但卻因貪贓枉法受到法律的制裁。對(duì)此你有什么感悟？生回答：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力師：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,法律是全體公民共同遵守的行為準(zhǔn)則，而憲法又是國(guó)家的根本大法，因此，憲法是最高的行為準(zhǔn)則。板書(shū)課題：憲法是最高的行為準(zhǔn)則?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家發(fā)展，在學(xué)生自主思考、感悟中自然的導(dǎo)出課題，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】4分鐘【環(huán)節(jié)二】合作探究，學(xué)習(xí)新課（過(guò)渡）究竟是權(quán)大還是法大？本節(jié)課就讓我們走進(jìn)法律講堂，詳細(xì)分析高官落馬給我們的啟示，深入領(lǐng)悟憲法是最高行為準(zhǔn)則的具體表現(xiàn)。本期法律講堂共有三個(gè)議題：1、他們的權(quán)力來(lái)自哪里？他們應(yīng)該如何行使自己的權(quán)利？2、中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的執(zhí)政黨，他們都是共產(chǎn)黨員，是否也要遵守憲法和法律?3、他們都身居要職，位高權(quán)重，身份地位比較特殊，為何也會(huì)受到法律的制裁？【設(shè)計(jì)意圖】引用法律講堂的形式，增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以導(dǎo)課中的高官落馬的案例提出問(wèn)題，貫穿全課，使整節(jié)課渾然一體?；顒?dòng)一：合作探究師：本期的法律講堂有請(qǐng)同學(xué)們與我一起主講，首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P40-44，以前后四人為一小組，探究上述問(wèn)題。為參與法律講堂奠定知識(shí)基礎(chǔ)。生：看書(shū)，討論，探究答案。【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作探究的能力?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】5分鐘活動(dòng)二：解讀問(wèn)題（一）回答問(wèn)題一，完成憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)最高行為準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)。問(wèn)題一：他們的權(quán)力來(lái)自哪里？他們應(yīng)該如何行使自己的權(quán)利？1、試用一關(guān)系簡(jiǎn)圖描述出國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)利來(lái)源人民（國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民）依據(jù)憲法人民代表大會(huì)（立法權(quán)）政府法院檢察院（管理權(quán)）（審判權(quán)）（檢察權(quán)）知識(shí)拓展：（1）政府的管理權(quán)包括交通管理、公共設(shè)施的修建、市場(chǎng)管理、社會(huì)治安、環(huán)境保護(hù)等。（2）檢察院的檢察權(quán)是檢察機(jī)關(guān)對(duì)相對(duì)方遵守法律、法規(guī)、規(guī)章，執(zhí)行行政命令、決定的情況進(jìn)行檢查、了解、監(jiān)督的權(quán)力。師：通過(guò)分析以上圖表，我們可以得出的結(jié)論是：憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則。（生回答）2、國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)的工作人員應(yīng)該怎樣依照憲法治理國(guó)家，以憲法為最高的行為準(zhǔn)則呢？我們結(jié)合具體的案例來(lái)看一下。請(qǐng)你判斷：下列涉及哪些國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員，他們因什么而違法？（1）2009年7月27日，河北省某中學(xué)教師馬保民收到了來(lái)自阜平縣紀(jì)檢委、縣公安局、縣勞動(dòng)人事局、縣教育局開(kāi)出的處分通知：開(kāi)除黨籍、行政記大過(guò)。同時(shí)，他被關(guān)進(jìn)了拘留所，這場(chǎng)變故發(fā)生在他舉報(bào)村干部騙取征地款之后。馬某因此提起上訴。憲法第41條規(guī)定：對(duì)于公民的申訴、控告或者檢舉，有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)必須查清事實(shí)，負(fù)責(zé)處理。任何人不得壓制和打擊報(bào)復(fù)。學(xué)生回答后得出結(jié)論：國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員不得做憲法禁止做的事（2）某市勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)中心，為了減少培訓(xùn)費(fèi)用開(kāi)支，為單位多賺錢(qián)，在安排下崗再就業(yè)的人員崗前培訓(xùn)時(shí)，只按規(guī)定每人收取培訓(xùn)費(fèi)，不按要求組織培訓(xùn)，學(xué)員只要交上培訓(xùn)費(fèi)，一律安排上崗就業(yè)。有不少未經(jīng)培訓(xùn)上崗的再就業(yè)人員由于對(duì)新的工作崗位缺乏必要的操作技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，不斷出現(xiàn)生產(chǎn)事故。這既給職工身心健康帶來(lái)不應(yīng)有的損害，還給廠方造成重大經(jīng)濟(jì)損失。憲法第42條規(guī)定：“國(guó)家對(duì)就業(yè)前的公民進(jìn)行必要的勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練?！睂W(xué)生回答后得出結(jié)論：國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員不得拒絕做憲法規(guī)定做的事。（3）2008年8月，河北省某縣政府在國(guó)家撥給農(nóng)民的占地款尚未到位的情況下，強(qiáng)行開(kāi)工修路。農(nóng)民齊某找當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)“論理”，要求政府明確占地款數(shù)量并及時(shí)下發(fā)，被當(dāng)?shù)卣浴棒[事”為由關(guān)押了兩天。憲法第37條規(guī)定：“任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕”。學(xué)生回答后得出結(jié)論：國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員不得做憲法未授權(quán)的事。3、作為國(guó)家機(jī)關(guān)的工作人員，我們的國(guó)家主席習(xí)近平這樣說(shuō)“……”，總理李克強(qiáng)這樣說(shuō)“……”委員長(zhǎng)張德江這樣說(shuō)“……”（找學(xué)生起來(lái)讀）請(qǐng)回答：他們?yōu)槭裁炊家辉僬f(shuō)自己要忠實(shí)模范的遵守憲法？生回答：憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的最高行為準(zhǔn)則出示本部分知識(shí)小結(jié)：憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的最高行為準(zhǔn)則1、不得做憲法禁止做的事國(guó)家機(jī)關(guān)和2、不得拒絕做憲法規(guī)定做的事工作人員3、不得做憲法未授權(quán)的事【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖表的形式可以簡(jiǎn)單明了的讓學(xué)生了解國(guó)家機(jī)關(guān)與憲法的關(guān)系，得出憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則，接下來(lái)通過(guò)具體的事例分析，將抽象的知識(shí)具體化，加深對(duì)知識(shí)的理解。最后用國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的話，再一次將本部分知識(shí)系統(tǒng)化，進(jìn)一步理解掌握?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】10分鐘（二）回答問(wèn)題二，完成對(duì)憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)。師：讓我們繼續(xù)關(guān)注高官落馬給我們的啟示：中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的執(zhí)政黨，他們都是共產(chǎn)黨員，為什么也要遵守憲法和法律?師：有兩位同學(xué)對(duì)此發(fā)表了自己的看法，你同意誰(shuí)的？說(shuō)說(shuō)你的理由。同學(xué)甲：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定了憲法，中國(guó)共產(chǎn)黨可以不受憲法的約束。同學(xué)乙：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定了憲法，就必須模范的遵守憲法。學(xué)生回答自己的看法。結(jié)論：我國(guó)憲法是中國(guó)共產(chǎn)黨的基本方針、政策的法律化。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定了憲法，就必須模范遵守；代表了人民意志的憲法得不到黨的遵守，也會(huì)削弱人民群眾對(duì)黨的信任。師：所以《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》明確寫(xiě)著——黨必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)。憲法是黨組織的最高行為準(zhǔn)則。師：我們國(guó)家除了黨組織以外，還有很多的團(tuán)體和組織，你知道哪一些呢？生答，師總結(jié)。知識(shí)拓展：各武裝力量：解放軍、武裝警察部隊(duì)、民兵、預(yù)備役各政黨：中國(guó)國(guó)民黨革命委員會(huì)、中國(guó)民主同盟、中國(guó)民主建國(guó)會(huì)、中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)、中國(guó)農(nóng)工民主黨、中國(guó)致公黨、九三學(xué)社、臺(tái)灣民主自治同盟。各社會(huì)團(tuán)體：中華全國(guó)總工會(huì)、中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)、

中國(guó)作家協(xié)會(huì)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、中國(guó)紅十字會(huì)、中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)等近2000個(gè)。各企業(yè)事業(yè)組織。師：他們是否也要遵守憲法，以憲法為最高的行為準(zhǔn)則呢？幻燈出示：本會(huì)以中華人民共和國(guó)憲法為一切活動(dòng)的根本準(zhǔn)則——引自《中國(guó)民主建國(guó)會(huì)章程》中國(guó)民主同盟一切活動(dòng)以中華人民共和國(guó)憲法為根本準(zhǔn)則——引自《中國(guó)民主同盟章程》本會(huì)遵守憲法、法律、法規(guī)和國(guó)家政策，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚?！浴吨袊?guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)章程》師問(wèn)：這說(shuō)明什么？生回答出示結(jié)論結(jié)論：包括中國(guó)共產(chǎn)黨在內(nèi)的一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企事業(yè)組織都不得有超越憲法和法律的特權(quán)偉人智慧：一個(gè)團(tuán)體要有一個(gè)章程，一個(gè)國(guó)家也要有一個(gè)章程，憲法就是一個(gè)總章程，是國(guó)家的根本大法。師生共同得出結(jié)論：憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則?！驹O(shè)計(jì)意圖】注重學(xué)生的自主探究，自主思考，層層遞進(jìn)，突破難點(diǎn)?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】8分鐘（二）回答問(wèn)題三，完成對(duì)憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)。師：高官落馬也讓我們不得不思考的是：他們都身居要職，位高權(quán)重，身份地位特殊，為何也會(huì)受到法律的制裁？他們難道沒(méi)有什么特殊待遇嗎？生：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。（根據(jù)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)）師生共同得出結(jié)論：在我國(guó)任何人不論其職位高低、功勞大小，都必須在憲法范圍內(nèi)活動(dòng)，把遵守憲法作為自己的最高行為準(zhǔn)則，依照憲法規(guī)范自己的行為，絕不允許特殊人物存在。師：法律面前人人平等。在遵守憲法方面，我們敬愛(ài)的周總理用實(shí)際行動(dòng)為我們做出了榜樣。材料：周恩來(lái)是我國(guó)的開(kāi)國(guó)總理，在26年總理工作中，周恩來(lái)以普通公民的身份，按照憲法的規(guī)定，自覺(jué)履行保守國(guó)家秘密的義務(wù)。我國(guó)第一顆原子彈的研制工作是在總理的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，但他對(duì)進(jìn)展情況守口如瓶，連鄧穎超都沒(méi)有告訴。鄧穎超是和全國(guó)人民一樣從廣播中得知我國(guó)成功爆炸原子彈的消息的。周總理的行為成為我們每個(gè)公民自覺(jué)履行保守國(guó)家秘密義務(wù)的光輝典范。師生共同得出結(jié)論：憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則。師：有同學(xué)可能要說(shuō)：“憲法高高在上，與我們普通公民有什么關(guān)系？”請(qǐng)看這一段視頻。生觀看視頻，思考：這段視頻說(shuō)明什么？生：憲法與公民的生活息息相關(guān)。公民守法首先要遵守憲法，維護(hù)憲法，大力宣傳憲法。師：憲法是國(guó)家的根本大法，關(guān)系到國(guó)家利益、社會(huì)穩(wěn)定和人民的根本利益，所以習(xí)近平總書(shū)記明確指出：捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)就是捍衛(wèi)黨和人民共同利益的尊嚴(yán)。為突出憲法的重要地位，2014年12月4日，我國(guó)設(shè)立了首個(gè)“國(guó)家憲法日”，作為未來(lái)的建設(shè)者和接班人，為維護(hù)我國(guó)憲法的尊嚴(yán)，我們青少年應(yīng)該做些什么？生討論回答。師生共同總結(jié)：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容；（2）要在日常生活中養(yǎng)成遵守和維護(hù)憲法的習(xí)慣；（3）要以各種形式向群眾宣傳憲法，并同違反憲法的行為作斗爭(zhēng)，時(shí)時(shí)處處用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)憲法的尊嚴(yán)。【設(shè)計(jì)意圖】本部分內(nèi)容從國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，到普通老百姓，到青少年自己，層層深入，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生理解憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則，水到渠成。【時(shí)間預(yù)設(shè)】6分鐘活動(dòng)三：知識(shí)小結(jié)憲法是最高的行為準(zhǔn)則包括：憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則；憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則；憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則。學(xué)生鞏固【設(shè)計(jì)意圖】將知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，有利于學(xué)生理解鞏固?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】2分鐘【環(huán)節(jié)三】回歸生活，鞏固運(yùn)用生活連線：小剛的爸爸是部隊(duì)的轉(zhuǎn)業(yè)干部，19歲就入黨，在部隊(duì)屢建奇功，轉(zhuǎn)業(yè)后在某省當(dāng)交通廳長(zhǎng)。小剛的一個(gè)遠(yuǎn)方親戚，在官場(chǎng)上不得志，找小剛的爸爸幫忙。遠(yuǎn)方親戚拱手送上了人民幣10萬(wàn)元，當(dāng)時(shí)小剛也在場(chǎng)，他提醒爸爸不要受賄。爸爸說(shuō)：“我是有功之人，地位又這么高……”小剛很無(wú)奈……如果你是小剛的好朋友，你會(huì)運(yùn)用本節(jié)的哪些知識(shí)幫助他勸說(shuō)爸爸？生討論回答（圍繞憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)、一切團(tuán)體組織、全體公民的最高行為準(zhǔn)則回答）【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋具體的生活現(xiàn)象，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，加深對(duì)知識(shí)的理解?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】3分鐘【環(huán)節(jié)四】暢所欲言，暢談收獲師：本期法律講堂到這里結(jié)束，學(xué)到了知識(shí)有幫助了朋友，同學(xué)們是否收獲滿滿？那就讓我們分享一下吧。生談收獲：我知道了……我認(rèn)識(shí)到了……我今后會(huì)……【設(shè)計(jì)意圖】“我知道了……”讓學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，“我認(rèn)識(shí)到了……”實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的提升，“我今后會(huì)……”真正將維護(hù)憲法尊嚴(yán)落實(shí)到實(shí)際行都。本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生自己反思，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的完美統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生價(jià)值觀?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】2分鐘【環(huán)節(jié)五】宣誓（過(guò)渡：憲法是國(guó)家的根本大法，是最高的行為準(zhǔn)則，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)是我們每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，現(xiàn)在讓我們?nèi)w起立，面對(duì)鮮艷的五星紅旗，莊嚴(yán)宣誓。）我宣誓：我將捍衛(wèi)神圣的憲法，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，恪守憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)為憲法的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量。讓自由、平等、公正、法治的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在我們身上踐行。師：同學(xué)們響亮的誓言，讓我們有理由相信，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，你一定可以做到?！驹O(shè)計(jì)意圖】深化主題，進(jìn)一步樹(shù)立憲法意識(shí)，增強(qiáng)憲法觀念，達(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。【時(shí)間預(yù)設(shè)】2分鐘【環(huán)節(jié)六】課后拓展我們學(xué)校要成立一個(gè)宣傳小組進(jìn)行一次憲法宣傳活動(dòng)，假如你是宣傳組的一員，你打算采取什么形式來(lái)宣傳憲法？請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)方案?！驹O(shè)計(jì)意圖】注重學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉，在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)憲法觀念。【時(shí)間預(yù)設(shè)】1分鐘【環(huán)節(jié)七】教師寄語(yǔ)，情感升華在《中國(guó)夢(mèng)》的音樂(lè)聲中，教師寄語(yǔ)全體同學(xué)，結(jié)束本課。同學(xué)們，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是我們?nèi)w華夏兒女的共同心愿，如今，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路上依舊會(huì)有困難重重，艱難險(xiǎn)阻，但只要有憲法的保障，堅(jiān)定不移的實(shí)施依法治國(guó)，積極踐行“自由、平等、公正、法治的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們一定會(huì)披荊斬棘，馬到成功。那就讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同努力，維護(hù)憲法尊嚴(yán)，推動(dòng)依法治國(guó)的進(jìn)程，為偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)我們的力量！【設(shè)計(jì)意圖】畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化主題，升華情感?！緯r(shí)間預(yù)設(shè)】2分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)：憲法是最高的行為準(zhǔn)則不得做禁止一、一切國(guó)家機(jī)關(guān)不拒絕規(guī)定不得做未授權(quán)二、一切團(tuán)體組織公民與憲法三、全體公民學(xué)習(xí)（知法）青少年要維護(hù)憲法遵守（守法）宣傳、捍衛(wèi)（護(hù)法）《憲法是最高的行為準(zhǔn)則》學(xué)情分析【學(xué)情分析】一、學(xué)生已有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道法律具有“對(duì)全體社會(huì)成員有普遍約束力”的特征，同時(shí)知道了我國(guó)法律的本質(zhì)是“工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志的體現(xiàn)”，這些知識(shí)都為更好的理解學(xué)習(xí)“憲法是最高的行為準(zhǔn)則”這一節(jié)的內(nèi)容奠定了必要的知識(shí)基礎(chǔ)。而且學(xué)生通過(guò)第一目的學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)憲法是國(guó)家的根本大法有了初步的認(rèn)識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題但本目的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)依舊具有一定的抽象性，理解接受起來(lái)有一定的困難。青少年學(xué)生法制觀念比較淡薄，法律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)自己行為的法律后果往往認(rèn)識(shí)不清；再加上憲法離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，引不起學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生往往對(duì)遵守法律可以理解，而對(duì)遵守憲法則認(rèn)識(shí)不夠。再者，由于學(xué)生缺乏政治生活常識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象容易產(chǎn)生誤解，如“權(quán)大還是法大”，“中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，因而有權(quán)凌駕于法律之上”等。因此，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)憲法意識(shí)，樹(shù)立法制觀念，澄清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，尤其是在日常生活中把憲法作為自己的最高的行為準(zhǔn)則，就具有一定的難度。因此在本節(jié)教學(xué)中，教師在材料和案例的選取上，不僅注重了科學(xué)性和思想性，而且能從社會(huì)實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，力求貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生需求。三、學(xué)生的個(gè)體差異分析不同的學(xué)生在理解能力和接受能力上存在不同的差異，因此在教學(xué)過(guò)程中主要采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，以最大限度的使學(xué)生之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，盡量減少差異?！稇椃ㄊ亲罡叩男袨闇?zhǔn)則》學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析【效果分析】：根據(jù)本課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)選擇題和一個(gè)非選擇題作為評(píng)測(cè)練習(xí)。選擇題的設(shè)計(jì)主要考查學(xué)生對(duì)憲法是最高行為準(zhǔn)則的認(rèn)識(shí)及國(guó)家機(jī)關(guān)的工作人員應(yīng)該怎樣以憲法為最高的行為準(zhǔn)則。問(wèn)答題的設(shè)計(jì)主要考查學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。評(píng)測(cè)時(shí)間為五分鐘。從評(píng)測(cè)結(jié)果看，多數(shù)學(xué)生已當(dāng)堂掌握了本課的重點(diǎn)知識(shí)。選擇題的準(zhǔn)確率達(dá)到了95%，說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解比較好，個(gè)別學(xué)生在第二題上由于材料的分析不到位，對(duì)這部分知識(shí)理解不是很好，導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤。非選擇題的準(zhǔn)確率達(dá)到了80%。主要是學(xué)生審題不仔細(xì)，沒(méi)有將材料中隱含的關(guān)鍵詞“入黨”、“屢建奇功”、“交通廳長(zhǎng)”全部找到，導(dǎo)致在答題時(shí)出現(xiàn)要點(diǎn)不全的問(wèn)題。總體來(lái)看，本測(cè)評(píng)結(jié)果反映出本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的合理引導(dǎo)，同時(shí)要給予學(xué)生充足的當(dāng)堂鞏固時(shí)間，確保學(xué)生能當(dāng)堂掌握重點(diǎn)知識(shí)?！稇椃ㄊ亲罡咝袨闇?zhǔn)則》教材分析【教材分析】一、教材的地位與作用“憲法是最高行為準(zhǔn)則”是人民出版社出版的《思想品德》8年級(jí)下冊(cè)第五單元第十課《治國(guó)安邦的總章程》第二個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容。本單元的生活主題是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行憲法和依法治國(guó)基本理念的教育。第十課的第一個(gè)項(xiàng)目“憲法是國(guó)家的根本大法”，讓學(xué)生明確了憲法在國(guó)家法律體系中的地位，通過(guò)第二項(xiàng)目“憲法是最高的行為準(zhǔn)則”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步全面理解和認(rèn)識(shí)憲法的根本大法的地位。因此從內(nèi)容上說(shuō)，本目是第一目的延伸和擴(kuò)展，二是人們只有在日常生活中自覺(jué)以憲法為最高的行為準(zhǔn)則，才可以說(shuō)他真正樹(shù)立了憲法觀念，也只有這樣才能同違反憲法的行為作斗爭(zhēng)，用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)憲法的尊嚴(yán)。兩個(gè)項(xiàng)目之間存在著有機(jī)的必然聯(lián)系。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹(shù)立憲法觀念，初步培養(yǎng)承擔(dān)依法治國(guó)的歷史責(zé)任感；能力目標(biāo)：維護(hù)憲法尊嚴(yán)，能用所學(xué)的知識(shí)分析相關(guān)的案例，自覺(jué)同違反憲法的行為作斗爭(zhēng)；知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)、一切團(tuán)體組織、全體公民的最高行為準(zhǔn)則。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)的、一切團(tuán)體和組織的、全體公民的最高的行為準(zhǔn)則難點(diǎn)：憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則。四、突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的方式方法本節(jié)課圍繞憲法是最高的行為準(zhǔn)則這一重點(diǎn)內(nèi)容，選取備受學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題“高官落馬”案例，設(shè)置問(wèn)題，層層深入，引發(fā)學(xué)生的討論及思考，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究，深入領(lǐng)悟憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)、一切團(tuán)體組織、全體公民的最高行為準(zhǔn)則。在突破“憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則”這一難點(diǎn)方面，主要是采用偉人事例和相關(guān)的視頻材料，讓學(xué)生自主感悟，從高官到普通公民以及我們青少年都要遵守憲法和法律，將抽象的內(nèi)容形象化，掃清學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的障礙，從而讓學(xué)生真正理解“憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則”，以此突破難點(diǎn)。五、解決問(wèn)題的主要措施本節(jié)課主要采用了案例分析的方式，將抽象的知識(shí)形象化，讓學(xué)生在具體的生活情境中，自主感悟，合作探究，討論分析，讓?xiě)椃ㄊ亲罡叩男袨闇?zhǔn)則的觀念深入學(xué)生內(nèi)心，從而真正認(rèn)識(shí)憲法的國(guó)家根本大法的重要地位，在日常生活中自覺(jué)維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。六、應(yīng)注意的問(wèn)題1．在教學(xué)的過(guò)程中，要注意鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)主動(dòng)探究解決問(wèn)題，發(fā)展其探究和解決問(wèn)題的能力。2．對(duì)于各個(gè)環(huán)節(jié)都要注意照顧不同層次學(xué)生的需要。七、課時(shí)安排本節(jié)內(nèi)容可分為兩課時(shí)。第一課時(shí)，新授課，初步引導(dǎo)學(xué)生理解憲法是最高的行為準(zhǔn)則的具體表現(xiàn)，增強(qiáng)憲法意識(shí)，維護(hù)憲法尊嚴(yán)。第二課時(shí)為鞏固練習(xí)課，展示實(shí)踐作業(yè)，再次強(qiáng)化情感教育，復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，提高學(xué)生的理解和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的統(tǒng)一。《憲法是最高的行為準(zhǔn)則》評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。）1、一切國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、各政黨、各社會(huì)團(tuán)體、各企事業(yè)組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則是（）A．“三個(gè)代表”重要思想；B．中國(guó)共產(chǎn)黨黨章；C．公民道德建設(shè)實(shí)施綱要；D．憲法答案：D2、某縣公安局為增加收入，招募民警在某國(guó)道上設(shè)卡收費(fèi)。這樣做是沒(méi)有法律依據(jù)的。這主要說(shuō)明（）A．國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員不得做憲法和法律禁止做的事B．國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員不得拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事C．國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員必須遵守憲法和法律D．國(guó)家機(jī)關(guān)不能做憲法和法律未授權(quán)的事答案：D二、分析題小剛的爸爸是部隊(duì)的轉(zhuǎn)業(yè)干部，19歲就入黨，在部隊(duì)屢建奇功，轉(zhuǎn)業(yè)后在某省當(dāng)交通廳長(zhǎng)。小剛的一個(gè)遠(yuǎn)方親戚，在官場(chǎng)上不得志，找小剛的爸爸幫忙。遠(yuǎn)方親戚拱手送上了人民幣10萬(wàn)元，當(dāng)時(shí)小剛也在場(chǎng)，他提醒爸爸不要受賄。爸爸說(shuō)：“我是有功之人，地位又這么高……”小剛很無(wú)奈……如果你是小剛的好朋友，你會(huì)運(yùn)用本節(jié)的哪些知識(shí)幫助他勸說(shuō)爸爸？參考答案：選擇題1、D2、D二、分析題憲法是最高的行為準(zhǔn)則憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則憲法是一切團(tuán)體組織的最高行為準(zhǔn)則憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則《憲法是最高的行為準(zhǔn)則》課后反思【課后反思】

憲法這部分知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有一定的困難，因?yàn)樵诜治鰧W(xué)情時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)了解有限，而這些知識(shí)理論性又較強(qiáng)，離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，因此對(duì)于《憲法是最高的行為準(zhǔn)則》這部分知識(shí)如果僅由教師來(lái)講授，那課堂將會(huì)是枯燥與沉悶的。更重要的是這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于憲法的理解，將停留在表面，更無(wú)從去運(yùn)用了。所以在本節(jié)的教學(xué)中，我緊密結(jié)合當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際的生活，選擇典型的事例，采用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)一系列問(wèn)題的設(shè)置，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作探究。一、成功之處（一）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，彰顯新課改特色首先通過(guò)2014網(wǎng)絡(luò)熱詞“時(shí)間都去哪兒了”，引出黨和國(guó)家為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)重拳反腐，“即拍蒼蠅又打老虎”。通過(guò)學(xué)生觀看“高官落馬視頻”后自主感悟，揭示課題：憲法是最高的行為準(zhǔn)則。這一過(guò)程可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生興趣盎然的投入新課的學(xué)習(xí)。然后在整堂課中引用《法律講堂》的形式，以導(dǎo)課中的高官落馬的案例提出問(wèn)題：1、他們的權(quán)力來(lái)自哪里？他們應(yīng)該如何行使自己的權(quán)利？2、中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的執(zhí)政黨，為什么共產(chǎn)黨員也要遵守憲法和法律?3、他們都身居要職，位高權(quán)重，為何也會(huì)受到法律的制裁？學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，案例分析，知識(shí)拓展等各種方式，在解決這三個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中完成對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。整節(jié)課采用由具體到抽象，由整體到部分再到整體的步驟，思路清晰。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，渾然一體，而且在欄目的設(shè)計(jì)上不拘一格，可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比較好的做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在“收獲知多少”環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的自我總結(jié)，實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，最后在銷(xiāo)量的宣誓聲中，達(dá)到學(xué)生情感價(jià)值觀的提升。用《中國(guó)夢(mèng)》的歌曲結(jié)束，起到了前后呼應(yīng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化主題的作用。（二）選材典型恰當(dāng)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際本課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)新課改的要求，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，從生活實(shí)際中選取具有典型性的素材供學(xué)生學(xué)習(xí)，如,“即拍蒼蠅又打老虎”“高官落馬事件”“新一代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話”“2014年12月4日首個(gè)國(guó)家憲法日”等，都是源于生活的最新案例，也是學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題。然后讓學(xué)生通過(guò)自主、合作等方式感悟知識(shí)，啟迪思維，使思想品德課堂少了許多說(shuō)教，多了不少真實(shí)，從而大大提高了思想品德課教學(xué)的針對(duì)性和