初中歷史-全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第22課全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)一、課程標(biāo)準(zhǔn)：知道重慶談判，理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力，認(rèn)識國民黨獨裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知道重慶談判，通過學(xué)習(xí)重慶談判期間國共兩黨政治較量的有關(guān)史實，理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力，培養(yǎng)依靠基本歷史史實分析歷史問題的能力。2、結(jié)合有關(guān)史料及學(xué)生創(chuàng)作的情景再現(xiàn)，探討蔣介石三次電邀毛澤東赴重慶談判的用意，毛澤東冒著巨大的風(fēng)險赴重慶的原因，以及重慶談判取得的成果。3、通過學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是中國廣大人民群眾根本利益的代表。三、重難點：本課重點：重慶談判和全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)。本課難點：國共雙方在重慶談判期間復(fù)雜的政治斗爭。四、學(xué)情分析：部分學(xué)生曾觀看過影片《重慶談判》，對重慶談判的過程有一定的了解。補充材料，讓學(xué)生依據(jù)歷史史實分析歷史問題，史論相結(jié)合。五、課時：1課時六、教學(xué)過程：導(dǎo)入：歡迎同學(xué)們走進歷史殿堂！觀看視頻導(dǎo)入。今天我們學(xué)習(xí)第22課《全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》。整體感知：山雨欲來風(fēng)滿樓，斗智斗勇爭和平。煮豆燃萁相煎急，國共合作泯恩仇。板塊一：山雨欲來風(fēng)滿樓：戰(zhàn)后局勢：人民：渴望和平共產(chǎn)黨：爭取和平國民黨：獨裁內(nèi)戰(zhàn)板塊二：斗智斗勇爭和平：【觀看視頻】重慶談判【掌握基礎(chǔ)】【合作探究】出示材料：從材料上看蔣介石邀請毛澤東去重慶談判的真實意圖是什么？A：如果毛澤東去了？B：如果毛澤東不去？【各抒己見】你認(rèn)為毛澤東該不該云？為什么？【暢所欲言】毛澤東冒著生命危險去重慶進行了談判，那么我們應(yīng)該向毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀品質(zhì)?板塊三：煮豆燃萁相煎急：【自主導(dǎo)航】說說蔣介石為加快內(nèi)戰(zhàn)步伐作了哪些準(zhǔn)備？【知識卡片】時間：標(biāo)志：作戰(zhàn)原則：作戰(zhàn)方法：結(jié)果：【觀看視頻】合作探究：蔣介石發(fā)動的內(nèi)戰(zhàn)是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭？【知識闖關(guān)】【材料分析】板塊四：國共合作泯恩仇：【世紀(jì)回眸】國共兩黨關(guān)系的變化歷程（圖片展示）？【合作探究】1、20世紀(jì)20-40年代，國民兩黨關(guān)系如何？2、從國共兩黨的關(guān)系你得出什么啟示？課堂小結(jié)：蔣加快內(nèi)戰(zhàn)步伐重慶談判國：假和平真內(nèi)戰(zhàn)蔣加快內(nèi)戰(zhàn)步伐重慶談判國：假和平真內(nèi)戰(zhàn)共：爭和平戳陰謀共：爭和平戳陰謀運動戰(zhàn)運動戰(zhàn)粉碎國民黨全面進攻進攻中原解放區(qū)粉碎國民黨全面進攻進攻中原解放區(qū)課堂練習(xí)：【見多媒體課件】展望未來：謝謝！學(xué)情分析：1、八年級的學(xué)生對本課內(nèi)容已有初步了解，但不全面。在授課時，應(yīng)豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生求知欲較強，歷史內(nèi)容單一、學(xué)生學(xué)起來枯燥乏味，學(xué)生注意力易分散，語言歸納和綜合能力薄弱。因此老師在教學(xué)中應(yīng)盡可能的用直觀、生動的圖片創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，增強感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生興趣。2、采用“制造意境法”和激發(fā)思維法“等方法充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，積極參與。在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生自身的主動性、積極性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使其創(chuàng)新思維得到充分展示。效果分析：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中了解并掌握了重慶談判和全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)的背景、原因、經(jīng)過、結(jié)果等取得了較好的教學(xué)效果，達到了教學(xué)目的。教材分析：本課是北師大版八年級上第五單元“人民解放戰(zhàn)爭的勝利”的第22課《全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》，介紹了我國抗日勝利后到全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的歷史?？箲?zhàn)勝利后，中國向何處去？在中國人民面前擺著兩個前途、兩種命運。中國共產(chǎn)黨和全國人民希望和平、民主，要求建立獨立、富強的新中國。而以蔣介石為首的國民黨在美帝國主義支持下，選擇了內(nèi)戰(zhàn)、獨裁，要在中國重建大地主大資產(chǎn)階級的統(tǒng)治。為此，蔣介石采取了反革命兩面派手法：一面積極準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)，一面又玩弄“和平”陰謀，為發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)制造借口和爭取時間。中國共產(chǎn)黨與之進行了“針鋒相對”的斗爭。國統(tǒng)區(qū)人民也開展了反內(nèi)戰(zhàn)運動。當(dāng)蔣介石做好了發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備后，悍然發(fā)動了反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。抓住抗戰(zhàn)勝利后中國歷史的重要特征，理清歷史發(fā)展的基本線索。充分運用前人留下的豐富史料和相關(guān)的音像資料，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的思維，學(xué)習(xí)“史論結(jié)合，論從史出”的方法。學(xué)好本課有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感。評測練習(xí)：一、選擇題1、歷史賦予各個時代不同的主題。如五四運動時期的主題是民主、科學(xué)；國共第一次合作時期的主題是打倒列強除軍閥。抗日戰(zhàn)爭勝利后的主題是（）A．愛國、救亡B．民主、和平C．自強、求富D．和平、發(fā)展2、有一位外國人搜集了四部反映中國近現(xiàn)代歷史的影視作品，請你按照歷史發(fā)展的進程向他推薦觀看的先后順序（）①《鴉片戰(zhàn)爭》②《四渡赤水》③《甲午風(fēng)云》④《重慶談判》A．①③②④B．①④②③C．②③①④ D．②①③④3、下列人物既參加了西安事變的和談又參加了重慶談判的是（）A．毛澤東B．周恩來C．葉劍英D．王若飛4、為了吸引大陸觀光客，中國國民黨黨史館設(shè)計制作了右圖——蔣介石與毛澤東“歡笑言和版”公仔。歷史上蔣介石與毛澤東“歡笑言和”所取得的成果是（）A.推翻了北洋軍閥的反動統(tǒng)治B.西安事變和平解決C.簽署了《雙十協(xié)定》D.建立了新中國5、在重慶談判過程中，國民黨始終不承認(rèn)（）①召開政協(xié)商會議②人民的民主自由權(quán)利③解放區(qū)的民主政權(quán)④人民軍隊的合法地位A.①②B.③④C.①③D.②④6、西安事變與重慶談判都是中國近代史上的重大事件，二者的相同點有（）①中國共產(chǎn)黨都做出了積極的努力②毛澤東都直接參與其中③都初步出現(xiàn)了有利于中華民族的結(jié)果④都為國共進一步合作奠定了基礎(chǔ)A.①② B.③④C.①③ D.②④7、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時間是（）A.1945年8月B.1946年6月C.1947年6月D.1948年9月8、國民黨軍隊大舉進攻哪一解放區(qū)，全國性的內(nèi)戰(zhàn)從此開始()A．解放區(qū)B．東北解放區(qū)C．陜北解放區(qū)D．中原解放區(qū)10、人民解放軍粉碎國民黨軍隊全面進攻的作戰(zhàn)方法是（）A．游擊戰(zhàn)B.陣地戰(zhàn)C.運動戰(zhàn)D.攻堅戰(zhàn)二、非選擇題11、閱讀材料回答問題：材料一：材料二：（1）材料一中兩首詩反映了哪一重大歷史事件？這一歷史事件發(fā)生的重大背景是什么？這一事件是如何解決的？產(chǎn)生了什么重大影響？（2）材料二的這幅照片拍攝于何地？毛澤東此行的目的是什么？（3）材料二事件發(fā)生后，國共雙方在什么問題上達成一致？達成一致后落實情況如何？？（4）從兩次國共談判中你能得出什么結(jié)論？課標(biāo)分析：知道重慶談判，理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力，認(rèn)識國民黨獨裁內(nèi)戰(zhàn)的