中學學校教師培訓總結(jié)大全

中學學校老師培訓總結(jié)大全中學學校老師培訓總結(jié)大全

班主任以什么態(tài)度工作，學生就以什么態(tài)度學習，班主任工作要從細處著手，精細管理，巧用班干部，與任課老師做好協(xié)調(diào)協(xié)作。下面我?guī)淼闹袑W學校老師培訓總結(jié)，希望大家喜歡！

中學學校老師培訓總結(jié)篇1

在九月二十八日我參加了薛家灣第四小學的“落實學科素養(yǎng)，促進老師專業(yè)成長”的培訓,讓我學到了很多,真是受益匪淺。下面就來詳細談?wù)劊?/p>

1.具備必要的語文知識

當人一旦離開知識的懷抱后果是不敢想象的。在小學階段，教學主要以漢字的字音字形和字義、基本的語法知識和修辭方法、常用的段落和文章的整體結(jié)構(gòu)、基本的閱讀寫作方法等知識為內(nèi)容進行。老師要對以上內(nèi)容進行適時恰當?shù)囊龑?dǎo)，讓學生主動自學、樂學、研學，要以學生為課堂的主體，正確合理的培育學生小學語文知識能力的素養(yǎng)。

2.積累語言能力

老師在幫助學生進行語言積累能力培育時，可以讓學生了解文章中的詳細內(nèi)容，摘抄出自己喜歡的好詞、好句、好段等，使學生在長期積累和生活閱歷中收獲許多新的詞和句子，從而能夠使學生擁有自己的“小題庫”。這樣不僅能夠培育學生對漢字的認知程度和背誦能力，而且還可以使學生對閱讀課外讀物有愛好，最終促使學生的語文素養(yǎng)得到提高。

3.培育學生的學習習慣

陶行知老先生曾經(jīng)講過這樣一句話：“教是為了不教”，這就說明老師在教學的過程中，要做到“授人以魚不如授人以漁”的精神，培育學生語文知識的同時，更重要的就是要培育學生能夠把握基本學習語文的學習方法，使學生養(yǎng)成對語文學習的自信心和好習慣。

4.學生才是教學中真正的主人

語文素養(yǎng)的教學有時也可以被看作是體驗式的教學模式，使學生和老師對外界事物執(zhí)行探究的教學方式，從而能夠使學生更加直觀的感知到語文教學的魅力所在。例如：在講解《春天來了》時，可將此課改為課外活動課，帶領(lǐng)學生走進大自然，讓孩子們零距離的與自然觸摸，從而使學生能夠更加直觀地感受大自然的變化。此時老師引導(dǎo)學生對發(fā)現(xiàn)進行探討，最終得出呵護、保護大自然的建議。使學生在觸摸、觀察、發(fā)現(xiàn)中學會語文知識，最終形成語文的素養(yǎng)。

中學學校老師培訓總結(jié)篇2

2021年9月29日，我有幸參加了這次培訓，通過這次培訓讓我收益頗多。

聽了這些老師的課，使我更深刻地感受到讓學生數(shù)學地思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學視覺觀察世界的眼睛是很重要的。在馬老師的課上，我充分感受到了這一點，馬老師首先出示鐘表,讓學生說出不同的時間，初步感受時間，訓練學生的說話能力。通過觀察圖形，引導(dǎo)學生用語言表達出鐘表的結(jié)構(gòu)，同時強化數(shù)學問題意識，自然而然地激發(fā)了學生解決問題的激情。最后令我印象深刻的是她根據(jù)低班級學生的特點，用四個游戲去結(jié)束這堂課。她不是純粹地玩，而是在玩中思，在玩中學，讓學生不斷把握著新知。聽邢老師的這堂《植樹問題》課是一種精神上的享受，本節(jié)數(shù)學課看似簡潔，實則是把抽象的數(shù)字與詳細的操作有效地連接起來，是數(shù)學學習和代數(shù)思想的滲透。

通過這些課堂，呈現(xiàn)在大家面前的是老師以其別樣的才智激活著學生靈動的思考，真正體現(xiàn)了課堂“靜、實、高”的效果。尤其是“實”這點體現(xiàn)的特殊充分，不光是“實在”，而且是“樸實”，沒有光鮮亮麗的圖片動畫，花樣繁多的技巧，有的卻是老師扎實的基本功和細致的教學，老師所追求的是“引導(dǎo)學生進入真正的思考的制造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是一名老師一輩子從事學校教學工作的目標。課堂教學對老師而言，不只是為學生知識的增長，它同時也決定學生的價值觀和自身的進展。

們走進課室，讓課空走進生活，用真情撥動學生的思想。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經(jīng)歷，去享受去充實，才會自覺地重塑學生。

在這短短的1天時間里，讓我近距離地接觸了，傾聽的示范課，每個的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)，讓我受益匪淺。在以后的教學中，我將以他們?yōu)槟繕?，更加努力學習，取長補短，取得優(yōu)良的教學效果。

中學學校老師培訓總結(jié)篇3

今日下午有幸傾聽了首師大初等教育學院張艷玲教授的講座《漢字的教學和識字教學》讓我們領(lǐng)會了漢字的魅力，

張教授先從學生最易出錯的“祥”字引發(fā)老師們的思考：我們該怎么教識字，才能讓孩子終生受益。接著從““礻”部與“衤”部的字理講起，使我深刻的熟悉到，課堂上只是數(shù)筆畫，記部件，書空，再一遍一遍地強調(diào)，練習，都是不行的。字形、字意是有聯(lián)系的，因此老師識字教學必必要有字理的知識，通過講字理故事，了解漢字的演化過程，學生才能樂觀好玩的識字、記字、寫字。老師了解更多的漢字知識，努力提升自己，是轉(zhuǎn)變識字教學的一個重要條件。

張教授”通過“家、逐、豢、圂等字的好玩分析，激起了我想了解字理知識的極大愛好。從漢字起源的“倉頡造字、八卦說、結(jié)繩說、契刻說到畫圖說。”談起，又介紹了漢字在長期演化過程中，經(jīng)歷了從甲骨文到金文大篆、小篆、隸書、楷書、草書和行書的進展過程，逐漸形成了現(xiàn)在的漢字。漢字的構(gòu)造，從“六書”與漢字的形體構(gòu)造理論說起，漢字的形體構(gòu)造是指漢字通過什么樣的組合方式構(gòu)造起來表達字義的。漢字是表意文字，它的形總是與一定的義聯(lián)系在一起的。形、音、義三者之中，義是處于核心地位的。關(guān)于漢字的構(gòu)造，傳統(tǒng)有六書之說，即：象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。

最后張教授又講到了漢字的情趣教學，情趣教學的原因：

1、漢字的情趣教是學段的特點決定：為了滿足小學生的奇怪???心激發(fā)對漢字的愛好。為此在教學時一定要圍繞《語文課程課標》，由于《課標》是語文教學的指南。明確指出：第一學段：“喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望?！钡诙W段：“對學習漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動識字的習慣?！钡谌龑W段：“有較強的獨立識字能力。累計熟悉常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫?！?/p>

2、漢字的構(gòu)形決定了我們進行情趣教學，漢字能記錄生活，還能反應(yīng)出漢字起源的圖畫，對漢字的來源有一個認知。

總之，情趣教學就是幫助我們怎樣做好識字教學，漢字里蘊含著趣味性，我們要抓住這一點，運用新的理念、新的方法、指導(dǎo)自己今后的識字教學，把枯燥、無味、單一的識字教學講得活靈活現(xiàn)，講得讓學生有愛好，激發(fā)起他們愿意識字、愿意讀書的一種愿望，做好孩子們的引路人。

中學學校老師培訓總結(jié)篇4

多年來，經(jīng)歷的培訓也不少，可唯獨這次培訓給我留下了非常深刻的印象。在薛家灣九小報告大廳里，我有幸近距離的傾聽了幾位來自全國的教育專家的精彩講座，真可謂受益非淺。她的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習，不僅增強了教育的使命感和責任感，也讓我更深的領(lǐng)悟了-些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。

下面將我的學習體會做以下總結(jié):這幾天我一直在想，那么我的責任是什么?毫無疑問就是，學習、更新、實踐，用現(xiàn)代的教育理念指導(dǎo)和開展自己的教育教學、教研科研工作，以提高自己整體素養(yǎng)，以實現(xiàn)學校辦學目標為已任，以形成學校辦學特色為宗旨，爭做新形勢下的新型老師。

聽了方舟教授的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導(dǎo)意義。一個成功的教育者，-定是一個擅長更新知識的學習者。作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也是羈絆，這點我深有感受，由于我們太多老師由于過多的實踐閱歷而排斥對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成老師知識的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和老師，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變!方舟老師的才智就在于她擅長自我更新知識，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能靠著信念和追求抵達自己的教育彼岸，我信任一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有進展。

作為老師，教育教學活動是一個動態(tài)的過程，有師生的共同參加，課堂有時時動態(tài)資源的生成，學生的思維也在時時變化，十個學生十個樣，就是同一個知識點，你到不同的班上講授，也會有不同的結(jié)果。這就為我們老師做討論提供了一個大舞臺，傾聽這次講座，同時也啟示我必須做一名討論型的老師?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”老師的詳細工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培育學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學而不厭，誨人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培育學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，老師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺移默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國需要的，全面進展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名老師，我們應(yīng)該樂觀投身于教育教學改革，成為新課改老師的引領(lǐng)者、學校課程改革的踐行者、與全體老師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，努力成為教育的智者。

記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話:“眼界決定境界，態(tài)度決定高度,思路決定出路，實力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實現(xiàn)高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的顏色。

中學學校老師培訓總結(jié)篇5

周末有幸參加此次培訓，我是第一次聽方舟老師的講座，懷著激動的心情來到九小報告廳，讓我明白孩子是家庭的希望，社會的將來。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因，結(jié)果往往事與愿違，我們看到太多的父母在為子女的不爭氣而捶胸頓足，搖頭嘆息。于是，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。作為一名家長，我也同樣遭受了這道難題，媽媽和婆婆有時說：“我那時一個人帶三、四個孩子，你們才不過一個，就忙得人仰馬翻的”。到底是現(xiàn)在父母比較“軟弱”，還是現(xiàn)代父母“難為”？當我聽了縣張局長關(guān)于家庭教育的講座后，忽然使我眼前豁然開朗了，他那簡而易懂又富有幽默生動的語言對我的內(nèi)心觸動很大，也讓我從家庭教育的誤區(qū)中走了出來。近三小時的講座讓我領(lǐng)悟到了：

一、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，由家庭這個小環(huán)境。

終將步入大社會，接觸家庭外的人群、事物。社會中那些真善美假丑惡不時地進入孩子的視野，大人執(zhí)行隔離手法是行不通的，由于家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當今社會的現(xiàn)實，問題既有正面的，也有反面的。??

兒童特殊是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培育理性辨別能力的良好基礎(chǔ)，做為家長應(yīng)利用這一點幫助孩子在這種感受能力的基礎(chǔ)上，進展對社會生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。假如家長在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點，抓住詳細的日?，嵤?，幫助孩子熟悉辨別社會中發(fā)生的是是非非，讓他們詳細地感受到真善美光明的一面，也體會到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。為此家長做好優(yōu)化兒童心靈的工作對安定社會，安定國家功在千秋。??????

二、讓孩子感到生活和學習的快樂。??

首先要給孩子制造寬松的成長環(huán)境。不要有過多的禁令約束孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由進展，盡情揮灑他們的天性，展現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會