三年級語文課堂教育教案

三年級語文講堂教育教案教案是教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的統(tǒng)一。因此在要求上、內(nèi)容上及方法上都有一個是否科學(xué)的問題。下面是本文庫為大家整理的三年級語文講堂教育教案，希望能給大家?guī)韼椭?三年級語文講堂教育教案1教學(xué)目的科學(xué)觀點(diǎn)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)過食鹽能溶解于水，又能從水中析出來，理解這個變化過程是一個可逆的過程。科學(xué)探究目標(biāo)學(xué)生經(jīng)過使用過濾裝置來達(dá)到分別沙子和鹽水的目標(biāo)。經(jīng)過進(jìn)行蒸發(fā)操作來達(dá)到分別食鹽和水的目的，最終達(dá)到分別食鹽和沙子的目的?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)學(xué)生經(jīng)過察看溶解前的食鹽和析出后的食鹽的特點(diǎn)來多角度的認(rèn)識物體，進(jìn)而形成仔細(xì)、客觀地察看的態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)學(xué)生經(jīng)過分別食鹽和沙子來意識到溶解在人們生活中應(yīng)用的寬泛性和重要性。對于一些混淆的物體，我們能夠采用科學(xué)的方法進(jìn)行分別，進(jìn)而防止拋棄和浪費(fèi)。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單。小組準(zhǔn)備：1份食鹽、1份沖洗潔凈的細(xì)沙、1份食鹽與沙混淆物、1根玻璃棒、一個酒精燈、一個三腳架、一盒火柴、一個過濾杯、一個燒杯。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過程一、聚焦任務(wù)，揭露課題(預(yù)設(shè)3-5分鐘)1.學(xué)生觀看視頻，你有辦法幫助叔叔們把食鹽和沙子分別嗎?揭露課題，混淆與分別1二、引導(dǎo)探索，科學(xué)實(shí)驗(yàn)(預(yù)設(shè)25-30分鐘)1.ppt出示圖片，學(xué)生自由想象并回答。生：把他們按顏色一粒一粒分。學(xué)生上臺分別并讓大家一同判斷可行性。生：把他們按顆粒大小分，篩網(wǎng)篩一下學(xué)生上臺分別并讓大家一同判斷可行性。生：把他們放在水中。學(xué)生上臺把食鹽和沙子倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌使他們?nèi)芙庠谒袔煟耗窃鯓影焉匙訌柠}水中取出來呢?展示過濾裝置師：那怎樣把食鹽水中的水除掉呢?展示蒸發(fā)裝置、任務(wù)一：分別鹽水和沙子展示過濾裝置b.ppt出示溶解、過濾流程學(xué)生領(lǐng)取材料做溶解和過濾實(shí)驗(yàn)。溝通匯報。師：在這個過程中，水起到了什么作用?生：溶解。(板書：溶解、貼畫)師：紗布又起到了什么作用?生：把沙子從食鹽水中分別出來師：那就是過濾(板書：過濾、貼)、任務(wù)二：分別食鹽和水認(rèn)識蒸發(fā)裝置。學(xué)生微視頻學(xué)習(xí)蒸發(fā)操作。c.Ppt展示流程圖。教師提醒注意事項(xiàng)：①戴上護(hù)目鏡能夠防備在蒸發(fā)過程中食鹽水飛濺入眼睛②千萬不要用手去碰蒸發(fā)皿，整理過程中手拿三腳架，防備燙傷2學(xué)生，實(shí)驗(yàn)，溝通匯報師：水到哪里去了生：蒸發(fā)了(板書：蒸發(fā)、貼)三、積極思考，商討發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)5分鐘)師：我們是怎樣幫助叔叔們將沙子和食鹽分別的?(ppt)生：先用水把食鹽溶解，再用過濾把鹽水和沙子分開，再進(jìn)行蒸發(fā)將鹽和水分開。四、課后拓展，知識延長師：木屑、鐵屑、和食鹽混淆了能夠怎么分別?三年級語文講堂教育教案2教學(xué)目的1、會認(rèn)“洼、印、凌”等6個生字，會寫“鋪、泥、晶”等13個生字。、學(xué)會借助上下文理解詞語，能抓住重點(diǎn)詞語感覺水泥道的美麗。、積累優(yōu)美的段落語句。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會借助上下文理解詞語，能抓住重點(diǎn)詞語感覺水泥道的美麗。教學(xué)難點(diǎn)理解詞語的方法的掌握和運(yùn)用。課時安排課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，詩人途經(jīng)一片楓林，被美景陶醉，寫下了“霜葉紅于二月花”的詩篇，你見過哪些美麗的光景，來說一說。今天我們將要學(xué)習(xí)的《鋪滿金色巴掌的水泥道》又是怎樣的一番美麗呢?讓我們進(jìn)入課文，一同感覺吧。二、新課學(xué)習(xí)、借助拼音，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪”的讀音。并指導(dǎo)它的另一個音節(jié)，組詞：鋪滿、當(dāng)鋪3、小組互相檢查。、教師指名讀課文，檢查閱讀情況。、再讀課文，畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。、想一想，課文告訴我們水泥路上的什么很美，美在哪里，畫出有關(guān)的語句，展示給同學(xué)們聽。三、生字的教學(xué)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪、晶”2個字。學(xué)生自學(xué)“泥、院、印”并溝通識字方法。四、講堂總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了生字，讀通了課文，一同感覺了鋪滿金色巴掌的水泥道是那么的美麗迷人。下節(jié)課，我們一同來學(xué)習(xí)感悟它的美麗。五、作業(yè)布置、抄錄生詞。、抄錄自己喜歡的語句。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、檢查生詞的認(rèn)讀情況。、上節(jié)課經(jīng)過閱讀你感覺到了什么?鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。這節(jié)課我們來領(lǐng)會作者寫出了水泥道的’何種之美?二、新課學(xué)習(xí)默讀課文：畫出你認(rèn)為表現(xiàn)水泥道很美的句子，并想想從哪些詞語上領(lǐng)會出什么樣的美麗。說給大家分享。出示句子：、啊!多么明亮的天空?！懊髁痢笔鞘裁匆馑?，換成“晴朗”能夠嗎?表達(dá)有區(qū)別嗎?、道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便牢牢地粘在濕漉漉的水泥道上了?！敖瘘S金黃”“閃著雨珠的葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語感覺到了秋天梧桐葉的色彩美，而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤展示出來，一種秋色下溫潤美麗的風(fēng)景展現(xiàn)眼前。4、每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些紛亂。這段話運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象逼真。熨帖、平展，寫出了梧桐葉的狀態(tài)。那么，熨帖是什么意思?、我一步一步小心地走著，一片一片認(rèn)真地數(shù)著。我衣著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，快樂地蹦跳著、歌唱著這段話你領(lǐng)會到什么?、這篇課文抓住了哪些事物進(jìn)行描繪?三、有感情地朗誦出示的句子四、講堂總結(jié)作者察看仔細(xì)、語言生動，適合地運(yùn)用修辭手法，把雨后水泥道的獨(dú)到的美，寫得酣暢淋漓。我們一定把自己喜歡的語句積累下來。五、講堂作業(yè)、講堂小練筆：寫一寫你上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)的美景吧，一會兒讀給大家聽。、抄錄課文表現(xiàn)水泥道美麗的句子。三年級語文講堂教育教案3教學(xué)要求：認(rèn)識本課9個生字，認(rèn)讀“誘人”、“惱火”、“躊躇”等詞語，掌握“處”“稍”等詞語。正確流暢有感情地朗誦課文。在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會螞蟻隊長嚴(yán)于律己，愛惜幼小的品質(zhì)，螞蟻群體團(tuán)聯(lián)合作的精神，學(xué)習(xí)螞蟻們的優(yōu)異品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時間：課時教學(xué)過程：一、講話導(dǎo)入。5同學(xué)們，吃過奶酪嗎?好吃嗎?面對一塊美味誘人的奶酪，搬運(yùn)奶酪的螞蟻隊長是怎么做的呢?讓我們走進(jìn)課文認(rèn)識一下。板書課題：“一塊奶酪”。齊讀課題。二、初讀課文。用自己喜歡的方式讀課文，不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方頻頻多讀幾遍。出示ppt，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、穩(wěn)固。指名分自然段朗誦課文，隨時糾正出現(xiàn)的問題。三、讀課文，認(rèn)識課文的內(nèi)容。出示ppt朗誦課文的指導(dǎo)方法，按要求正確流暢地朗誦課文，思考課文講了什么內(nèi)容?教師相機(jī)指導(dǎo)。說說課文的主要內(nèi)容。課文主要寫了____________事。四、精讀課文，讀出感覺，讀出感情。(一)默讀課文，思考：螞蟻隊長的禁令是什么?在文中畫出。螞蟻隊長想吃奶酪嗎?聯(lián)合文中句子說一說。你喜歡這位螞蟻隊長嗎?說說原因。(二)小組溝通議論，把自己想象成是其中一只螞蟻。(三)全班溝通，根據(jù)溝通，出示ppt句子，邊溝通邊讀句子領(lǐng)會，師隨溝通板書：螞蟻們多么自律，多么有毅力!他們的心真齊啊!螞蟻隊長嚴(yán)格恪守紀(jì)律，不違犯禁令，嚴(yán)于律己，愛惜幼小。(四)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦，感悟領(lǐng)會。五、課外拓展，說一說。聯(lián)合課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活中曾經(jīng)碰到的這樣有迷惑力的事，當(dāng)時怎么做的?學(xué)習(xí)后感覺應(yīng)當(dāng)怎么做?此后在生活中面對迷惑該怎么做?六、小組分角色朗誦課文，領(lǐng)會螞蟻隊長的品質(zhì)。6七、小組內(nèi)演一演這個故事。注意指導(dǎo)學(xué)生表演時的動作、神情，把螞蟻們的心理活動演出來。八、知識拓展。出示ppt：奶酪(cheese)，又名干酪，是一種發(fā)酵的牛奶制品，近似酸牛奶，比酸奶濃度高，近似固體食物，營養(yǎng)價值更豐富。板書設(shè)計：一塊奶酪螞蟻們：自律，有毅力，心齊螞蟻隊長：嚴(yán)于律己，愛惜幼小三年級語文講堂教育教案4【學(xué)情剖析】經(jīng)過本單元前面七課的學(xué)習(xí)，對水的有了進(jìn)一步的全面的認(rèn)知，知道水結(jié)冰和融化需要什么條件等。學(xué)生對生活中的一些物質(zhì)的變化也已有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)認(rèn)識好多物體在顏色、大小、形狀等方面的變化，也知道有些物質(zhì)雖然大小、形狀發(fā)生了變化，可是原本的物質(zhì)沒有發(fā)生變化也有了一定的認(rèn)識，但還沒有形成科學(xué)觀點(diǎn)。本節(jié)課經(jīng)過教學(xué)活動，讓學(xué)生清楚知道物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化，但一般說來物質(zhì)本身的組成成分卻沒有改變，以及氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)間相互轉(zhuǎn)變等。但水的三態(tài)變化的原因仍是缺乏觀點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課旨在從生活中常有的折紙等活動出發(fā)，經(jīng)過一系列活動讓學(xué)生認(rèn)識物體是大小、形態(tài)變化但本質(zhì)沒有變化，并利用這些特點(diǎn)去聯(lián)系生活實(shí)際?！究茖W(xué)觀點(diǎn)目標(biāo)】一些物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化，但一般說來物質(zhì)本身的組成成分卻沒有改變。如水的三態(tài)變化?！究茖W(xué)探究目標(biāo)】、利用所學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題。、探究活動中，經(jīng)過猜測、察看、實(shí)驗(yàn)、商討等發(fā)現(xiàn)事實(shí)、做出判斷、發(fā)展思維。7、利用文字、圖表、圖畫等方式描繪察看、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并對察看結(jié)果進(jìn)行剖析?！究茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)】、形成尊重事實(shí)、重視憑證的科學(xué)態(tài)度。、發(fā)展愿意與他人合作，樂于溝通的學(xué)習(xí)態(tài)度?！究茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)】認(rèn)識到水是地球上十分重要的資源，形成保護(hù)水和空氣，珍愛生命的情感、態(tài)度與價值觀?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】察看并記錄水的三態(tài)的變化與紙、橡皮泥發(fā)生的變化;議論溝通它們之間的異同點(diǎn)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：水的三態(tài)變化視頻、教學(xué)課件小組準(zhǔn)備：橡皮泥、圓頭剪刀、白紙、學(xué)生活著手冊【教學(xué)過程】一、齊集：揭露課題(預(yù)設(shè)7分鐘)[教師準(zhǔn)備：出示課件中水的三態(tài)變化的圖片]冬天河里的水結(jié)冰，天熱了冰化成水的故事情節(jié)圖片導(dǎo)入，加入水三態(tài)變化有關(guān)的圖片。、提問：冰融化成水了，發(fā)生了什么變化?冬天河里的水結(jié)冰時,水發(fā)生了什么變化?(學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)：學(xué)生回答水融化時變成冰、變成了液態(tài)的水了。結(jié)冰時水從液體變成了固體了。)、提問：思考：媽媽在晾衣服時，衣服慢慢的曬干了。衣服上的水變成了什么?(預(yù)設(shè)：衣服上的水消失了、水不見了、衣服上的水變成水蒸氣跑的空氣中)根據(jù)學(xué)生的回答教師進(jìn)行補(bǔ)充小結(jié)：水真的不見了嗎?其實(shí)衣服上的水經(jīng)過太陽的暴曬(加熱)后液體的水變成水蒸氣跑到空氣中了。、提問：水的哪些特點(diǎn)發(fā)生了變化?那么它仍是水嗎?[課件出示學(xué)生活著手冊。說明要求：把察看到的現(xiàn)象記錄到活著手冊的表格上]8、課件出示紙和橡皮泥等物品的圖片，生活中的變化有好多，比方說紙、橡皮泥的變化，此時體現(xiàn)紙制品和橡皮泥制品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。提問：圖片中的物品發(fā)生了哪些變化?(預(yù)設(shè)：紙的形狀改變、氣球大小改變、木棒顏色改變等)、揭露課題：《它們發(fā)生了什么變化》二、探索：紙和橡皮泥發(fā)生了什么變化(預(yù)設(shè)20分鐘)[材料準(zhǔn)備：各樣紙6張、橡皮泥若干、剪刀、刮刀、活著手冊等]活動前課件出示：活動要求：①學(xué)生能把活著手冊上的表格邊實(shí)驗(yàn)邊記錄下來，②能在剖析中得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論?；顒訂栴}：問題1：我們做了什么使紙(橡皮泥)發(fā)生了變化?問題2：請同學(xué)們說一說它們發(fā)生了怎樣的變化?問題3：它們變化后與仍是原來的物質(zhì)嗎?活動一：、教師拿出一張紙折出一個折紙模型，進(jìn)行簡單的制作。(注意時間安排以及剪刀使用安全提醒)2、學(xué)生在制作過程中根據(jù)上述問題達(dá)成對活著手冊的填寫(對學(xué)生手冊填寫預(yù)設(shè)1：把紙折起來、剪一剪、撕一撕等。預(yù)設(shè)2：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)苊枥L實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。預(yù)設(shè)3：學(xué)生能根據(jù)自己的能力對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行剖析結(jié)論。)、溝通展示環(huán)節(jié)：請學(xué)生解說自己達(dá)成的活著手冊(預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)自己的數(shù)據(jù)剖析結(jié)論，紙改變了形狀可是都仍是原來的紙。)(展示環(huán)節(jié)結(jié)束后將材料整理完成放回材料桌上免得擾亂后續(xù)商討。)活動二：、提供橡皮泥和刮刀，讓學(xué)生用這塊橡皮泥制作一件自己喜歡的物品(注意時間安排以及剪刀使用安全提醒)。、學(xué)生制作時認(rèn)真思考三個問題并按要求填寫到活著手冊上。、達(dá)成后安排以小組上臺展示溝通形式，分享成品的喜悅。(預(yù)設(shè)1：把橡9皮泥捏一捏、刮一刮、揉一揉等。預(yù)設(shè)2：顏色改變、形狀改變等。預(yù)設(shè)3：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行剖析結(jié)論，橡皮泥形狀預(yù)設(shè)改變可是仍是橡皮泥。)(展示環(huán)節(jié)結(jié)束后將材料整理完成放回材料桌上免得擾亂后續(xù)商討。)教師提問：想一想，大家達(dá)成的橡皮泥作品仍是橡皮泥嗎?紙變化后仍是紙嗎?(引出下一環(huán)節(jié))三、商討：(預(yù)設(shè)5分鐘)、提問：這節(jié)課我們察看了好多變化，有沒有相同點(diǎn)?(預(yù)設(shè)：大小改變、形狀改變等)教師引導(dǎo)：水結(jié)冰后仍是誰嗎?(預(yù)設(shè)：學(xué)生:是。)制作泥人后仍是橡皮泥?(預(yù)設(shè)：是)其實(shí)我們還有一個最相像的相同點(diǎn)請同學(xué)們說一說。(預(yù)設(shè)：它們都仍是原來的物質(zhì)。)、在剖析小結(jié)中得出結(jié)論：一些物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化，但一般說來物質(zhì)本身的成分卻沒有改變。然后對照橡皮泥、水、紙變化的相同處：發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的大小、形狀等特點(diǎn)的改變不影響物質(zhì)的本質(zhì)變化。四：回首和拓展(預(yù)設(shè)8分鐘)、生活中的變化隨時隨處都在發(fā)生，大家還知道你們周圍有哪些事物發(fā)生了變化?(預(yù)設(shè)：酒精的揮發(fā)、劈柴等生活中的例子。)、回首溶解。教師準(zhǔn)備溶解小實(shí)驗(yàn)，請學(xué)生察看并聯(lián)合第4、5兩課的所學(xué)說一說有關(guān)?的要點(diǎn)(預(yù)設(shè)：100毫升水能溶解36克食鹽、溫度越高溶解越快、顆粒小溶解快等)。、回首混淆與分別。提問1：我們要怎樣把沙和食鹽分別?(預(yù)設(shè)：篩子、溶解和過濾等)提問2：食鹽和水又是怎樣分別的?(預(yù)設(shè)：曬太陽、加熱、蒸發(fā)等)、認(rèn)識熱脹冷縮的現(xiàn)象：壓癟的乒乓球放熱水中的變化?！景鍟O(shè)計】、它們發(fā)生了什么變化材料看到了什么現(xiàn)象紙形狀變化大小變化橡皮泥形狀變化大小變化顏色變化10水形態(tài)變化相同點(diǎn)：仍是原來的物質(zhì)三年級語文講堂教育教案5教學(xué)目的：認(rèn)識“宣、誘”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“處、稍”。默讀課文，能認(rèn)識課文粗心，聯(lián)合課文內(nèi)容對螞蟻隊長做出簡單的評論。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，能按照事情發(fā)展次序梳理課文主要內(nèi)容。能對螞蟻隊長做出簡單的評論，并聯(lián)合課文內(nèi)容闡述自己的原因。教學(xué)難點(diǎn)：能對螞蟻隊長做出簡單的評論，并聯(lián)合課文內(nèi)容闡述自己的原因。教學(xué)流程：一、講話導(dǎo)入，設(shè)疑激趣1.板書課題，齊讀。提問：二年級時，我們學(xué)過哪個對于奶酪的故事?是啊，在《狐貍分奶酪》這個故事里，為了從小熊兄弟的手里騙走這塊美味的奶酪，狐貍可真是挖空心思哪!教師引導(dǎo)：奶酪的味道到底怎么樣呢?我們一同來品味品味吧。出示句子：①奶酪多誘(yòu)人啊!抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌(tǎng)口水。②他低下頭，嗅(xiù)嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香!指導(dǎo)學(xué)生朗誦，感覺奶酪的美味。3.設(shè)疑激趣：看到這么香的奶酪，小螞蟻們是怎么想怎么做的呢?我們一同到課文中找答案吧!二、初讀課文，整體感知1.明確要求，自學(xué)課文。教師引導(dǎo)：這是一篇略讀課文，正文前面有一段學(xué)習(xí)提示，請大家自由讀一讀，看看提示中，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求。關(guān)注學(xué)習(xí)提示，明確自學(xué)要求：第一遍，自由朗誦課文。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。11第二遍，達(dá)成“學(xué)習(xí)提示”的第一項(xiàng)要求：默讀課文，想想課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事。學(xué)生按要求自學(xué)。學(xué)習(xí)字詞。認(rèn)讀含有生字的詞語和句子。宣(xuān)布誘(yòu)人躊躇(yù)跺(duò)腳處(chǔ)罰稍(shào)息①小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁便舔(tiǎn)一下，那要有多大的毅(yì)力，多強(qiáng)(qiáng)的紀(jì)律性啊!②盯著那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：扔掉，實(shí)在太可惜;趁便吃掉它，又要犯(fàn)不許偷嘴的禁(jìn)令。怎么辦呢?③當(dāng)他們從頭聚(jù)到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年紀(jì)最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是方才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧!”小組溝通，自主識記生字。如：熟字加一加：誘=言字旁+秀;跺=足字旁+朵;等等。多音字“處”“稍”據(jù)詞定音。出示“處”字兩種讀音的詞典義項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“處”在“處分、辦理”等詞語中讀chǔ;在“別處、各處”等詞語中讀chù。強(qiáng)調(diào)“稍”在“稍息”中讀shào，在其他詞語中都讀shāo。梳理故事內(nèi)容。問題引導(dǎo)，簡述粗心。教師提問：故事主要寫誰?他們在干什么?結(jié)果怎樣?學(xué)生回答下列問題，并把答案串成故事粗心：螞蟻隊長率領(lǐng)小螞蟻們把一塊奶酪搬進(jìn)洞里。事件梳理，細(xì)化內(nèi)容。①默讀思考。在搬運(yùn)奶酪的過程中，螞蟻隊長做了哪些事情?②全班溝通。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果進(jìn)行梳理。起因：宣布禁令。經(jīng)過：發(fā)現(xiàn)奶酪;拽掉奶酪一角;支開同伴;命令最小的螞蟻吃奶