多媒體組合教學設計方案-常州新北區(qū)安家中學

多媒體組合教課方案方案-常州新北區(qū)安家中學多媒體組合教課方案方案學校：常州市安家中學姓名：李小龍日期：2005-11-30一、教材內(nèi)容選自物理學科第二章（單元）第一節(jié)（課），詳盡內(nèi)容以下溫度的測作為預備性知識和學生學習是學生學習本章所應具備的基本技術，是本節(jié)要點內(nèi)容其基本內(nèi)容有溫度的觀點、常有溫度計的種類、溫度計的構造和原理、攝氏溫度、溫度計的使用、體溫計等。二、學習者特點解析所任教的班級有必然的研究能力，初步懂得交流合作學習；學習的踴躍性和主動性很高，能踴躍參加到教課的各個環(huán)節(jié)中。三、教課內(nèi)容與學習水平的解析與確立1、知識點的劃分與學習水平確實定課題知識點學習水平名稱知識理解應用點評1、溫度的觀點√溫2、常有溫度計的種類√度3、溫度計的構造和原理√√溫度的測量

4、攝氏溫度√√5、溫度計的使用√√√6、熱力學溫度√7、體溫計√√√２、學習水平的詳盡描述知識點學習水平描述語句行為動詞1、溫度的觀點知描述物體的冷熱程度知道識2、常有溫度計的種類知各種溫度計認識識理3、溫度計的構造和原理解構造、現(xiàn)象、原理理解1/5多媒體組合教課方案方案-常州新北區(qū)安家中學品領悟溫度計構造、現(xiàn)象、領悟評原理4、攝氏溫度知識攝氏溫度的觀點知道理解怎樣理解攝氏溫度規(guī)定理解5、溫度計的使用知識正確使用方法掌握理解理解溫度計使用方法理解應用練習使用各種溫度計使用6、熱力學溫度知識熱力學溫表認識7、體溫計理解體溫計的構造原理理解應用會使用體溫計學會3、解析教課的要點和難點教課要點：溫度計的使用方法教課難點：使用溫度計易錯之處四、教課媒體的選擇與運用知學習水平媒體類媒體內(nèi)容要資料本源媒體在教課中媒體使識知理應品型點的作用用方式點識解用評3√√√課件溫度計的構自己開發(fā)Ａ．展現(xiàn)事實Ｄ．邊造原理Ｂ．創(chuàng)立情形播放，邊講解7√√課件、體溫計構造、自己開發(fā)Ｂ．創(chuàng)立情形Ａ．設幻燈片原理、使用Ｄ．體現(xiàn)過程，疑一播講解原理放一講評注：１、媒體在教課中的作用分為：Ａ．展現(xiàn)事實；Ｂ．創(chuàng)立情形；Ｃ．供給示范；Ｄ．呈現(xiàn)過程，講解原理；Ｅ．設疑思辯，解決問題；Ｆ．其余。２、媒體使用方式包含：Ａ．設疑一播放一講評；Ｂ．講解一播放一概括；Ｃ．講解一播放一舉例；Ｄ．邊播放，邊講解；Ｅ．復習牢固；Ｆ．其余·板書設計·1、溫度的觀點2、常有溫度計的種類3、溫度計的構造和原理4、攝氏溫度5、溫度計的使用6、熱力學溫度7、體溫計五、課堂教課過程構造的設計１、１、畫出流程圖2/5多媒體組合教課方案方案-常州新北區(qū)安家中學２、２、對流程圖作簡要的說明教師第一讓學生認識溫度的基本觀點創(chuàng)立學習情境，激發(fā)學生的學習興趣和踴躍性，讓學生從整體感知溫度計的構造和使用。教師讓學生以小組的形式，交流學習，互相之間交流讀懂了什么，想到了什么和發(fā)現(xiàn)了什么，教師對學生進行個別指導。爾后小組報告學習狀況，教師利用多媒體課件幫助學生理解溫度計的使用。教師指導使用溫度計易錯之處。最后教師概括總結。3/5多媒體組合教課方案方案-常州新北區(qū)安家中學開始閱讀課本認識溫度的觀點介紹常有溫度計的種類多媒體課件教師講解學生觀看學習學生察看溫度計概括總結溫度計的構造課件教師介紹攝氏溫標學生學習總結閱讀課本溫度計說