初中化學常用元素符號及化學式

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦初中化學常用元素符號及化學式學?；瘜W常用元素符號及化學式

化學是一門比較特別的科學，而元素符號和化學式是我們打開化學這扇神奇大門的鑰匙!把握元素符號和化學式的學問是我們學好化學的基礎(chǔ)。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于學校化學常用元素符號及化學式，盼望對大家有所關(guān)心。

▼▼名目▼▼學校化學常用元素符號學?；瘜W常用化學式化學試驗室中常用的儀器如何學好化學這門課程學?；瘜W常用元素符號

前20號元素：

氫H、氦He、鋰Li、鈹Be、硼B(yǎng)、碳C、氮N、氧O、氟F、氖Ne、鈉Na、鎂Mg、鋁Al、硅Si、磷P、硫S、氯Cl、氬Ar、鉀K、鈣Ca、鋅Zn、鐵Fe、銅Cu、汞Hg、銀Ag。

返回名目

學校化學常用化學式

單質(zhì)：

氫氣H2、氮氣N2、氧氣O2、氯氣Cl2、氦He、碳C、鈉Na、鎂Mg、鋁Al、硅Si、磷P、硫S、氬Ar、鉀K、鈣Ca、鋅Zn、鐵Fe、銅Cu、汞Hg、銀Ag。

非金屬氧化物：

水H2O、二氧化碳CO2、一氧化碳CO、五氧化二磷P2O5、二氧化硫SO2、三氧化硫SO3、過氧化氫(雙氧水)H2O2、二氧化氮NO2。

金屬氧化物：

氧化鐵Fe2O3(赤鐵礦，鐵銹的主要成分)、

四氧化三鐵Fe3O4(磁鐵礦的主要成分)、

氧化鋁Al2O3(鋁土礦的主要成分)、

氧化銅CuO、氧化鈣CaO、二氧化錳MnO2、氧化鎂MgO。

酸:

鹽酸HCl(胃酸的主要成分)、硫酸H2SO4、

硝酸HNO3、碳酸H2CO3、乙酸CH3COOH(俗稱醋酸)。

堿:

氫氧化鈉NaOH(俗稱火堿、燒堿、苛性鈉，易溶于水)、

氫氧化鋇Ba(OH)2(易溶于水)、

氫氧化鈣Ca(OH)2(俗稱熟石灰、消石灰。微溶于水，水溶液俗稱澄清石灰水)、

氫氧化鎂Mg(OH)2(不溶于水，白色沉淀)、

氫氧化鐵Fe(OH)3(不溶于水，紅褐色沉淀)、

氫氧化銅Cu(OH)2(不溶于水，藍色沉淀)、

一水合氨NH3?H2O(水溶液俗稱氨水)。

鹽:

氯化鈉NaCl(食鹽的主要成分，易溶于水)、

氯化鉀KCl(易溶于水)、

氯化鋇BaCl2(易溶于水)、

氯化鈣CaCl2(易溶于水)、

氯化亞鐵FeCl2(易溶于水，形成淺綠色溶液)、

氯化鐵FeCl3(易溶于水，形成黃色溶液)、

氯化銀AgCl(不溶于水，不溶于酸，白色沉淀)、

硫酸鈉Na2SO4(易溶于水)、

硫酸鈣CaSO4(微溶于水)、

硫酸鋇BaSO4(不溶于水，白色沉淀)、

硫酸鋅ZnSO4(易溶于水)、

硫酸亞鐵FeSO4(易溶于水，形成淺綠色溶液)、

硫酸鐵Fe2(SO4)3(易溶于水，形成黃色溶液)、

硫酸銅CuSO4(易溶于水，形成藍色溶液)、

碳酸鈉Na2CO3(俗稱純堿、蘇打，易溶于水)、

碳酸鈣CaCO3(大理石、石灰石的主要成分，不溶于水，白色固體)、

碳酸鋇BaCO3(不溶于水，白色沉淀)、

硝酸鈉NaNO3(易溶于水)、

硝酸鉀KNO3(易溶于水)、

硝酸銨NH4NO3(易溶于水)、

硝酸鋇Ba(NO3)2(易溶于水)、

硝酸銀AgNO3(易溶于水)、

碳酸氫鈉NaHCO3(俗稱小蘇打，易溶于水)、

高錳酸鉀KMnO4(暗紫色晶體)、

錳酸鉀K2MnO4、氯酸鉀KClO3(白色粉末狀固體)、亞硝酸鈉NaNO2(工業(yè)用鹽，有毒，易溶于水)。

有機物：

甲烷CH4、醋酸CH3COOH、乙醇C2H5OH、葡萄糖C6H12O6。

返回名目

化學試驗室中常用的儀器

1、托盤天平：是用來粗略稱量物質(zhì)質(zhì)量的一種儀器，每架天平都成套配備法碼一盒。中學試驗室常用載重100g(感量為0.1g)和200g(感量為0.2g)2種。

2、漏斗：是一個筒型物體，被用作把液體及幼粉狀物體注入入口較細小的容器。在漏斗咀部較細小的管狀部份可以有不同長度。漏斗通常以不銹鋼或塑膠制造，但紙制漏斗亦有時被使用于難以徹底清洗的物質(zhì)，例如引擎機油。

3、廣口瓶是用于盛放固體試劑的玻璃容器，有透亮和棕色兩種，棕色瓶用于盛放需避光保存的試劑(例如硝酸銀)。廣口瓶一般用于存放試劑，瓶口內(nèi)部磨砂，用于與瓶塞協(xié)作使用。

4、石棉網(wǎng)是用于加熱液體時架在酒精燈上的三腳架上的鐵絲網(wǎng)。它是由兩片鐵絲網(wǎng)夾著一張石棉水浸泡后晾干的棉布做的。

5、鐵架臺：用于固定和支持各種儀器，鐵環(huán)可代替漏斗架使用。一般常用于過濾、加熱、滴定等試驗操作。是物理、化學試驗中使用最廣泛的儀器之一，常與酒精燈協(xié)作使用。

返回名目

如何學好化學這門課程

1、依靠心理

在化學學習中，不少同學對老師存在依靠心理，缺乏學習的主動性和樂觀性。在教學中同學總盼望老師必需明確指出哪些需要我們?nèi)タ础⑷ビ?，而在復習中老師又會給我們對學問進行概括和總結(jié)，并指出重難點。不論是課本中的習題，還是課外資料中的習題，都需老師給出詳盡的解答過程，每次測驗前都盼望老師指出比較詳細的復習內(nèi)容，且指出重點。從而導致同學課后找不到問題，也不主動找問題，心想：反正老師會給我們找問題，并且?guī)臀覀兘鉀Q的。

2、畏難心理

有很多學化學困難的同學，對學習化學有畏難心理?？赡苁怯捎诶蠋熢趯W習化學前告之同學，學好化學必需過好三關(guān)：概念關(guān)、化學用語關(guān)、試驗關(guān)，潛意識中便認為化學難學，認為自己天生就不是學化學的料，對此缺乏信念和士氣，缺乏學習化學的愛好。另外，部分同學看到那么多的元素符號和化學式，組成上類似于英語，就可能跟英語那樣難學。

3、定勢思維的影響

學校生在學習過程中，其思維方式受日常閱歷、數(shù)學學問以及舊教材學問技能的影響，易形成一種定向化、規(guī)律化的思索和解決化學問題的思維方式。在實際學習中，常因定勢思維影響而導致失誤，使同學的各種學習力量難以提高。

4、學習方法失誤

很多中同學既沒有智力缺陷、沒有人格缺點、也不懶散，可學習上就是不進步。歸根結(jié)底就是：學習無方案、無目的;沒有預習的習慣;上課不用心、思想開小差，不記筆記;視作業(yè)為“公事”，課后不看書復習就匆忙趕作業(yè)，抄作業(yè)，甚至逃作業(yè);分組試驗時袖手旁觀，照抄別人的試驗報告;對作業(yè)中消失的錯誤不以為然;不做總結(jié)，對自己的學習心中很多;課外貪玩，在家不學習，沉湎于翻閱與學習無關(guān)的課外書刊、雜志和電腦嬉戲等而分散精力。

返回名目

學習化學的好處

1.從一個新的角度——化學去看世界

2.可以學習一些生活常識中蘊含的道理，如鐵為什么會生銹

3.化學常常要總結(jié)閱歷，從而得到一些理論，這就有利于提高我們的歸納總結(jié)力量

4.做試驗，培育嚴謹精神，提高動手力量