開(kāi)學(xué)第一課音樂(lè)

聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)與反省課題名稱：開(kāi)學(xué)第一課（音樂(lè)）姓名：

工作單位：學(xué)科年級(jí)：教材版本：一、教學(xué)內(nèi)容剖析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題根源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的

重要性）關(guān)于高中生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)課與其他學(xué)科同樣，他們已習(xí)以為常，不以為奇，但面對(duì)一個(gè)新老師，學(xué)生總會(huì)有一種新鮮感。你的開(kāi)端課是否讓你的學(xué)生信服，成敗將直接影響的學(xué)生此后對(duì)音樂(lè)課的興趣和熱情。所以，上好第一課尤為重要。一、教學(xué)目的（從知識(shí)與技術(shù)、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀二個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目的做出一個(gè)整體描繪）經(jīng)過(guò)問(wèn)題設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。、積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育的重要性。、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育會(huì)使學(xué)生終身受益。三、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)剖析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技術(shù)、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特點(diǎn)剖析，比方說(shuō)是經(jīng)過(guò)平時(shí)的察看、認(rèn)識(shí)；或是經(jīng)過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）學(xué)生都已是經(jīng)過(guò)多年的音樂(lè)學(xué)習(xí)了，在步入高中后將見(jiàn)面對(duì)新的音樂(lè)老師，在開(kāi)端課上，教師有時(shí)會(huì)碰到一種新奇、憧憬的眼光，有時(shí)也會(huì)碰到一種掂里、挑戰(zhàn)的眼光。他們會(huì)去把你和過(guò)去的音樂(lè)老師進(jìn)行對(duì)照。開(kāi)端課也是教師在學(xué)生眼前表現(xiàn)自己素質(zhì)與才能的一種考試。中職學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造比較凌亂，能力水平不高，也在某種程度上限制了學(xué)生主體作用的發(fā)揮。教學(xué)中要按照教學(xué)規(guī)律，切合學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠有效地吸收和運(yùn)用知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)要研究學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)、能力水平。中職學(xué)生在心理方面的基本特點(diǎn)有：個(gè)性鮮明、思維活躍，樂(lè)于接受新惹禍物。教師要防止把自己的理解強(qiáng)加給學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要米用的教學(xué)與活動(dòng)策略）學(xué)生課前分組，設(shè)定小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查閱、收集有關(guān)資料。、學(xué)生組織講堂問(wèn)答，將本組的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)在設(shè)定的問(wèn)答之中，賜予同學(xué)有關(guān)的提示。、教師準(zhǔn)備教學(xué)中所需的教學(xué)課件，音響資料。、教師關(guān)注各組學(xué)生自我查找的資料以及所要提出的問(wèn)題，做好更多的準(zhǔn)備，賜予學(xué)生更多的補(bǔ)充。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)校音樂(lè)的興趣教學(xué)難點(diǎn)：1、每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)、把握和組織。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣六、教學(xué)過(guò)程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的重點(diǎn)所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、詳細(xì)的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、開(kāi)始部分：1師生問(wèn)好，教師做自我介紹（能夠自編一小段富有節(jié)奏的說(shuō)唱）。、課程導(dǎo)入：多媒體展示問(wèn)題：什么是音樂(lè)？你對(duì)音樂(lè)有什么理解？二、課程展開(kāi)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。問(wèn)題設(shè)置：你一天中間哪些時(shí)候有音樂(lè)陪同？、你參加過(guò)的集體活動(dòng)中，哪些場(chǎng)合少不了音樂(lè)？、音樂(lè)突然消失，世界將會(huì)怎樣？教師小結(jié)：生活中處處有音樂(lè)，音樂(lè)陪伴人們終身。三、深入展開(kāi)：給學(xué)生疏組議論以下問(wèn)題：（一）、學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞的主要作用。

1學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)教師的說(shuō)唱自我介紹，初步感覺(jué)音樂(lè)的節(jié)奏美感。、學(xué)生思考問(wèn)題學(xué)生思考、回答教師的問(wèn)題

創(chuàng)造氛圍，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，明確學(xué)習(xí)目的。個(gè)別表現(xiàn)。讓學(xué)生充分展示、溝通自己的看法，初步認(rèn)識(shí)音樂(lè)就在我們周圍，音樂(lè)與生活關(guān)系親密。提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。你平時(shí)喜歡聽(tīng)什么風(fēng)格的音樂(lè)？、請(qǐng)談?wù)勀阕钕矚g的流行歌曲的聽(tīng)后感，或它的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。、你們感覺(jué)光聽(tīng)流行音樂(lè)會(huì)不會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良？教師小結(jié)：音樂(lè)是情感的藝術(shù)，健康的音樂(lè)能夠美化人的精神空間，提高人的道德素質(zhì)，推感人們奮斗向上。反之，不健康的音樂(lè)會(huì)使人變得頹廢、苛刻、狹隘，尤其是對(duì)世界觀正在形成的高中生來(lái)說(shuō)，更是弊多利少。（二）、學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞是人們自己完善、全面發(fā)展的需要。問(wèn)題設(shè)置：你們知道哪些古今中外名人與音樂(lè)的故事？教師小結(jié)：打開(kāi)歷史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真實(shí)的人才往往是以全面發(fā)展的姿態(tài)出現(xiàn)在社會(huì)中。

生生互動(dòng)。組內(nèi)合作，組間溝通、競(jìng)爭(zhēng)。讓學(xué)生自己溝通、概括出：每組在組長(zhǎng)的組織下合作議論并作1、開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞有利于學(xué)記錄；冋學(xué)充散發(fā)表自己的建議，完成生身心健康。共鳴。2、學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞是人們自身完善、全面發(fā)展的需各組派代表上講臺(tái)展示本組要。概括的記錄并解說(shuō)、溝通。3、學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞也是為了更好地認(rèn)識(shí)人類社會(huì)、感悟人生。（三）問(wèn)題設(shè)置：1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞的目的有哪些？2、你是怎樣理解音樂(lè)是一種文化現(xiàn)象的？教師小結(jié)：學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞是為了讓同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)人類、社會(huì)、感悟人生真諦。教學(xué)反應(yīng)。自我檢四、穩(wěn)固：測(cè)，激活學(xué)生的思維，打開(kāi)1、教師小結(jié)：音樂(lè)欣賞是一種審美的活想象的空間，提早積蓄的音動(dòng)。往常學(xué)生自己檢測(cè)自己到了音樂(lè)能夠分為三個(gè)階段：即官能的欣樂(lè)資源，增強(qiáng)主體意識(shí)。讓欣賞的哪個(gè)階段？學(xué)生自由演唱熟悉的歌曲，賞一一感情的欣賞一一理智的欣賞。培養(yǎng)學(xué)生的膽子和自信心。七、教學(xué)評(píng)論設(shè)計(jì)（創(chuàng)立量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被怎樣評(píng)論（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)論）。也能夠創(chuàng)立一個(gè)自我評(píng)論表，這樣學(xué)生能夠用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)論）1、講堂學(xué)生疏組議論結(jié)果展示，教師與學(xué)生一同評(píng)論各組記錄情況。2、學(xué)生參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)、感覺(jué)音樂(lè)的特點(diǎn)，以及音樂(lè)藝術(shù)與我們之間的關(guān)系。3、讓學(xué)生自由演唱自己熟悉的歌曲。4、課后作業(yè)：怎樣欣賞音樂(lè)？談?wù)勀阕约旱恼J(rèn)識(shí)。（字?jǐn)?shù)不少于800個(gè)字。）八、板書(shū)設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書(shū)）開(kāi)學(xué)第一課一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣1、音樂(lè)就在我們周圍，音樂(lè)與生活關(guān)系親密。2、開(kāi)始音樂(lè)欣賞有利于學(xué)生身心健康。3、學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞是人們自我完善、全面發(fā)展的需求。4、學(xué)習(xí)音樂(lè)也是為了更好的認(rèn)識(shí)人類社會(huì)、感悟人生。九、實(shí)踐反省能夠從如下角度進(jìn)行反?。?、《開(kāi)學(xué)第一課》用一課時(shí)教學(xué)，各環(huán)節(jié)銜接自然流利，問(wèn)題設(shè)置比較豐富，有生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，在互動(dòng)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師為引導(dǎo)作用。2、本課實(shí)施教學(xué)時(shí)，首先以問(wèn)題“什么是音樂(lè)”？“你對(duì)音樂(lè)有什么理解”？作為新課的導(dǎo)入，又經(jīng)過(guò)教師提問(wèn)，學(xué)生思考、分組議論并回答教師的問(wèn)題，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生理解“音樂(lè)與生活的關(guān)系”，讓每個(gè)學(xué)生在考慮、活動(dòng)、喜悅中學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞有利于學(xué)生身心健康，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞是人們自己完善和全面發(fā)展的需求。收到很好的效果。實(shí)現(xiàn)了在“樂(lè)中學(xué)”的理想目標(biāo)。3、新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，集體感覺(jué)、個(gè)體作筆記、小組議論、自由演唱、師生概括等等，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，師生合作，共同分享成功的喜悅。使每個(gè)學(xué)生在不同程度上獲得收獲。4、聆聽(tīng)、比