人教版小學(xué)一年級美術(shù)《童話里的小屋》教案三篇

人教版小學(xué)一年級美術(shù)《童話里的小屋》教案三篇篇一教學(xué)目標(biāo)：1、用卡紙制作童話里的小屋。2、通過看、想、做等形式和方法，選用紙盒為童話里的主人公制作小屋。3、感受生活的美好，體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。教學(xué)重點：能用卡紙設(shè)計制作出具有美感的童話里的小屋。教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生制作出具有美感和新意的童話里的小屋。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、范作、場景圖學(xué)生：卡紙、彩色筆、剪刀教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查工具材料的準(zhǔn)備情況，師生問好。二、引入新課師：孩子們，你們聽過童話故事嗎？生：聽過。師：你們知道哪些童話故事呢？生：白雪公主、灰姑娘等。（2-3個孩子）師：你們知道的童話故事可真多！想不想聽聽老師小時候聽過的童話故事？生：想。師：如果你們坐的非常端正老師就講給你們聽。（孩子坐端正）非常好，給大家介紹一位童話故事里的新朋友，她叫萌萌公主。（教具展示公主圖片）一天，天氣晴朗淘氣的萌萌公主獨自一人出來玩耍，她越玩越高興不知不覺走到叢林里，天漸漸的黑了起來，萌萌公主突然發(fā)現(xiàn)自己找不到回家的路了，她著急的哭了起來，難道晚上就要睡在樹下嗎？孩子們萌萌公主真可憐，你們想不想給萌萌公主設(shè)計制作一棟房子呢？生：想。師：孩子們真有愛心！告訴你們個好消息，誰設(shè)計的房子最漂亮，萌萌公主就會住進(jìn)她的房子里。今天我們就變身為小小建筑師為萌萌公主制作童話里的小屋。（出示課題）三、深入探究，感知小屋結(jié)構(gòu)師：想要給萌萌公主設(shè)計童話里的小屋，首先要對小屋有所了解。我們一起來看一看它有哪些主要的結(jié)構(gòu)（展示小屋結(jié)構(gòu)圖）。從上往下仔細(xì)觀察，看誰觀察的最仔細(xì)。1、最上面的是什么？（舉手回答，講話的孩子會丟掉一次回答問題的機會）--房頂2、中間的是什么？--窗戶3、最下面的是什么？--門4、磚頭砌成的是什么呢？--墻體孩子們觀察的真仔細(xì)，童話里的小屋主要是由屋頂、門、窗、墻體組成。師：可是這屋頂、門窗和墻體都有哪些不同的形狀呢？我們做個游戲來找一找。（一）1、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)屋頂是由哪些形狀組成的--圓錐形、三角形、梯形、圓形2、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)門是由哪些形狀組成的--長方形、正方形、半圓形3、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)窗戶是由哪些形狀組成的--半圓形、正方形、長方形、圓形4、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)墻體是由哪些形狀組成的--圓柱形、正方形、長方形并且墻體上是有顏色的。（生說出一種形狀，在相應(yīng)的位置貼上基本形）孩子們的小眼睛可真亮，我們發(fā)現(xiàn)童話里小屋的屋頂、門窗、墻體都是由多種基本形組成的，比如長方形、正方形、圓形、半圓形等等。（二）你能利用黑板上的圖形拼出漂亮的小屋嗎？誰想來試試？（圖形中間位置畫線一人一邊，學(xué)生在拼圖時稍加指導(dǎo)。）他們拼的真棒。師：誰想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎？門和窗能換嗎？（請學(xué)生換一換）看，換一換就能變成造型不同的小屋了。四、欣賞作品，感知小屋制作方法同學(xué)們在拼一拼和換一換的游戲中表現(xiàn)的很棒，怎么樣利用這些形狀制作小屋呢？今天李老師給大家?guī)砹艘恍┳髌房纯此鼈兌加玫搅四男┬螤睿浚ㄕ古_展示作品）師：變一變，你想讓屋頂、門窗變成什么形狀的。（根據(jù)回答更換形狀）五、教師示范師：欣賞了這么多的作品，到底怎么樣才能利用卡紙制作小屋呢？老師給大家示范一下。1、先畫它的墻體，看有方形的，有圓柱形的；2、你想給它加上什么形狀的屋頂呢？（2-3個學(xué)生回答。根據(jù)形狀的不同進(jìn)行裝飾）3、你又想給它畫上哪種形狀的窗戶呢？（2-3）4、最后畫上門，換完了以后當(dāng)然還要涂顏色，看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮嗎？涂完色沿著邊緣的線剪下來，最后啊再折一折?？?，一棟漂亮的房子就做成了。六、大膽制作（播放音樂）同學(xué)們都迫不及待的想要為萌萌公主制作小屋了吧！不要急，我們先看下要求：1、利用卡紙采用繪畫、剪折的方法設(shè)計制作一棟童話里的小屋：2、要求造型獨特，形狀各異，有色彩變化。好了，現(xiàn)在開始動手制作吧！我們來比一比，看哪個組的同學(xué)做的最有創(chuàng)意，做的！教師巡視指導(dǎo)。1、發(fā)現(xiàn)造型上有創(chuàng)意的學(xué)生作品及時展示給大家。大家。2、有困難的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)幫助3、強調(diào)：看誰設(shè)計的小屋造型最有創(chuàng)意，看誰能用到的形狀最多，裝飾的最漂亮。（能夠把自己的作品展示給其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情，做完的小朋友可以貼在黑板上面，看誰能完成的又好又快。--第一個完成了，而且又好又快，誰能成為第二個完成的呢。--還有最后3個名額了要抓住機會奧。好的，最后一個小朋友也已經(jīng)貼上去了，其他的孩子我們課下再給老師看。）七、展示評價沒有完成的也先停下來，看，同學(xué)們設(shè)計制作的小屋多漂亮呀，誰想來說說你喜歡哪棟房子？為什么？生：我喜歡這棟房子，因為它的顏色很漂亮（表達(dá)的真清楚）生：我也喜歡這棟師：除了這個你還喜歡哪棟房子呢？（你們看這棟房子設(shè)計的多有特點~）（先看她用到了哪些形狀）師：你們覺得那棟房子設(shè)計的？--老師覺得大家設(shè)計的小屋都很漂亮，就讓萌萌公主住進(jìn)大家的小屋里。八、拓展延伸篇二教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析童話里小屋的特點，啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒，在拼擺、搭建童話城堡的游戲中使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系，體驗造型活動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力，達(dá)到陶冶情趣，美化生活的目的。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒等材料，通過學(xué)生觀察、拆、分老師的范作，自己研究制作方法，在創(chuàng)造形狀各異的小屋的過程中，培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體造型的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀：給學(xué)生提供豐富的、大量的歐洲風(fēng)格的建筑圖片及童話中的小屋的圖片供學(xué)生欣賞。引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，感受建筑的美以及與生活的關(guān)系，體會了解建筑的文化內(nèi)涵。讓學(xué)生充分感受小屋的造型美及色彩美，使學(xué)生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。教學(xué)重點：了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，運用基本形設(shè)計和表現(xiàn)小屋的過程。教學(xué)難點：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在材料基礎(chǔ)上對房子的造型設(shè)計與色彩裝飾，大膽創(chuàng)作。教學(xué)策略：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受之后，利用廢舊紙盒的自然形態(tài)（如六面體、圓柱體、多角柱體等），或在自然形態(tài)的基礎(chǔ)上略作加工，形成不同形狀的體塊進(jìn)行組合，在用折、撕、剪、貼、畫等方法來裝飾城堡，這樣就能使房子外形富于變化更加美觀生動。在課的引導(dǎo)階段，我讓學(xué)生通過看動畫片，幻燈片欣賞了大量的不同風(fēng)格的建筑，目的就是讓學(xué)生自己感受建筑的造型美、色彩美。這也就是自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)。另外，在教授制作方法的時候，我是讓學(xué)生通過自己拆、分老師的范作，研究制作方法，這也是探究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。此之前,學(xué)生已經(jīng)接觸到了用彩筆等工具進(jìn)行繪畫、用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面,掌握了一些基本的折紙方法。教師重在引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒的形態(tài)，通過已有的繪畫、折紙等美術(shù)手段，將其變成外形富有變化的房子。使學(xué)生在觀察欣賞中感受美,體驗美;