小學(xué)數(shù)學(xué)教師月工作總結(jié)五篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教師月工作總結(jié)五篇所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是最好的教育”，作為老師不僅僅要擔(dān)當(dāng)響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。下面就是我給大家?guī)?lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師月工作總結(jié)五篇，盼望能協(xié)助到大家!

小學(xué)數(shù)學(xué)老師月工作總結(jié)一

時(shí)間荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來(lái)，漸漸沉淀，有收獲也有缺憾。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六(2)班和六(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對(duì)每一個(gè)孩子有了大致的了解，教學(xué)工作綻開(kāi)得特別順當(dāng)。為使下一階段的工作更高效地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課狀況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新老師，所以必需要手寫(xiě)備課，雖然比擬辛苦，卻是最正確的熬煉時(shí)機(jī)。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：首先，在信息化時(shí)代，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次，老師教學(xué)用書(shū)、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊(cè)都為我們供應(yīng)了豐富的教學(xué)探究資源;再次，我還自己購(gòu)置了一本特級(jí)教案，上面都是一些優(yōu)秀老師撰寫(xiě)的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來(lái)就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的學(xué)生實(shí)際狀況、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合。

對(duì)于備課，我還對(duì)自己提出了以下要求：

1、謹(jǐn)慎研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)至十二冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容一覽表，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的構(gòu)造以及之間的聯(lián)系有一個(gè)大致的了解。

2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

3、開(kāi)學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便打算好教具、學(xué)具等。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知和心理狀況，設(shè)計(jì)出合理又吸引學(xué)生的教案。

5、堅(jiān)持每天寫(xiě)教后記，可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評(píng)價(jià)的反思等。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的手寫(xiě)備課，我的備課實(shí)力大有提高，當(dāng)然也存在一些缺乏的地方。比方說(shuō)練習(xí)的設(shè)計(jì)沒(méi)有做到精選，時(shí)時(shí)出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的狀況;再比方，情景創(chuàng)設(shè)沒(méi)有新意，須要再結(jié)合生活實(shí)際、前后學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系等;還有板書(shū)的設(shè)計(jì)不夠好，還要加強(qiáng)課堂組織方式的設(shè)計(jì)等。

最終，教學(xué)反思的撰寫(xiě)還需提煉出重點(diǎn)，把理論和實(shí)踐有效地融合在一起，并且要有實(shí)際性。

二、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了必須程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以表達(dá)出我的進(jìn)步：

1、課堂組織實(shí)力有所提高，學(xué)生的聽(tīng)課效率大大提高;

2、教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。

3、教學(xué)方法多樣化，不再一塵不變，動(dòng)手操作、小組溝通、自主探究等方法有機(jī)結(jié)合;

4、謹(jǐn)慎貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去探究和感悟數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

5、能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。

6、課堂教學(xué)語(yǔ)言不再繁雜冗長(zhǎng)，能時(shí)刻留意教學(xué)語(yǔ)言的精煉性和科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)潔化。

結(jié)合自己上課的切身體會(huì)以及師傅賜予的指導(dǎo)，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中還要留意以下幾點(diǎn)：

1、通過(guò)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，精確把握教學(xué)內(nèi)容。

2、注意過(guò)程性目標(biāo)，多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，讓學(xué)生充分經(jīng)驗(yàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。

3、注意小組合作模式的造就，須要長(zhǎng)期堅(jiān)持，

4、采納量化與鼓舞相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式。

5、在課堂中應(yīng)當(dāng)給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思索，發(fā)散學(xué)生的思維。

6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思索，并在數(shù)學(xué)課堂中表達(dá)新課標(biāo)中的思想。

三、作業(yè)狀況

本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評(píng)價(jià)手冊(cè)組成，另外我還讓每個(gè)學(xué)生打算了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評(píng)價(jià)手冊(cè)、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成狀況和訂正狀況來(lái)看，總體良好。但是仍舊存在以下問(wèn)題：

1、局部學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草;

2、書(shū)寫(xiě)格式不標(biāo)準(zhǔn);

3、不疼惜作業(yè)本，卷面不干凈;

4、訂正不剛好，拖拉現(xiàn)象比擬緊要;

5、局部學(xué)生做題時(shí)審題不清，錯(cuò)誤率較高;

6、個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象;

7、許多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，干脆放棄不寫(xiě)。

針對(duì)以上狀況，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合各種獎(jiǎng)懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。

四、考試狀況

本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測(cè)驗(yàn)、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測(cè)驗(yàn)的均分大約在80分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和其次，但是兩個(gè)班的均分相差較大。從平常的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)狀況，我認(rèn)為兩個(gè)班存在以下差距。

第一，3班學(xué)生上課紀(jì)律好，回答下列問(wèn)題踴躍，小組合作氣氛也好，2班課堂紀(jì)律相對(duì)較差，主要有幾個(gè)特別活潑的學(xué)生會(huì)影響課堂紀(jì)律，從而影響全班同學(xué)的聽(tīng)課效率。

其次，3班學(xué)生寫(xiě)作業(yè)比擬踴躍，根本全部作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成，而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，2班學(xué)生相對(duì)而言缺乏自覺(jué)性和踴躍性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象緊要。針對(duì)以上狀況，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對(duì)2班的學(xué)生加強(qiáng)了引導(dǎo)，使2班的學(xué)習(xí)氣氛大大提高，形成全班競(jìng)爭(zhēng)的好局面。期末考試兩個(gè)班排名分別名列第一、其次。

通過(guò)以上的分析，我已經(jīng)清晰地了解到自身存在的問(wèn)題，我將從上面的總結(jié)中吸取教訓(xùn)，不斷地改良教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)實(shí)力，使每一個(gè)孩子學(xué)得快樂(lè)并且學(xué)得好。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師月工作總結(jié)二

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎備課。

本學(xué)期我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)教育理論，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中，我不但做到了備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課做出反思體會(huì)。

二、增加技能，提高質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心，留意精神，造就學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。充分利用信息技術(shù)，開(kāi)展師生活動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、作業(yè)批改，剛好謹(jǐn)慎。

謹(jǐn)慎批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，謹(jǐn)慎分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)展透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、了解學(xué)生，分層教學(xué)。

剛好了解學(xué)生狀況，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

五、踴躍推動(dòng)素養(yǎng)教育。

為此，我在教學(xué)工作中留意了實(shí)力的造就，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和開(kāi)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有較的開(kāi)展和造就。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識(shí)到工作中存在的缺乏之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師月工作總結(jié)三

本次數(shù)學(xué)月考試試題嚴(yán)密聯(lián)系課本根底學(xué)問(wèn)而比課本學(xué)問(wèn)深化了一層，而且試題貼近實(shí)際生活，尤其是讓學(xué)生用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題較好。本次試題敏捷性特強(qiáng)，這也正是適應(yīng)了當(dāng)前素養(yǎng)教學(xué)的要求?；貞洷驹陆虒W(xué)工作和期中考試，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：

(一)卷面和成果分析

從試卷卷面狀況來(lái)看，考察的學(xué)問(wèn)面較廣，類(lèi)型比擬多樣敏捷，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考察了學(xué)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)把握的程度，又考察了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的實(shí)力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注意對(duì)根底學(xué)問(wèn)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力?？偟膩?lái)講，該份試題比擬淺顯，學(xué)生對(duì)所考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都根本駕馭。題目難度適中并偏向簡(jiǎn)單。

全班23人參與考試，平均分73.5分，優(yōu)秀人數(shù)是7人、及格人數(shù)是17人、不及格6人。

(二)哪些地方錯(cuò)誤多?為什么?

1，比擬大小錯(cuò)誤多，緣由在單位沒(méi)有統(tǒng)一就比擬。

2：按從小到大的依次排錯(cuò)誤多，這些題目假如是單個(gè)單個(gè)的出現(xiàn)，那學(xué)生完成起來(lái)的正確率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于試卷中的題目。緣由在學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的整合實(shí)力比擬弱。

3，選擇題錯(cuò)誤多，緣由在學(xué)生判定實(shí)力差。

4，計(jì)算的錯(cuò)誤率高，局部學(xué)生達(dá)一半。緣由在不細(xì)心，不檢查。

有的比擬馬虎，看錯(cuò)符號(hào)，遺忘進(jìn)位等。

5，解決問(wèn)題錯(cuò)誤多，局部學(xué)生錯(cuò)誤的緣由在于沒(méi)審清晰題目的意思，還有學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤多，如李浪和王敏兩名同學(xué)4道算式對(duì)計(jì)算錯(cuò)。審題不清是學(xué)生自主審題過(guò)程中，簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤。

(三)，哪些地方教學(xué)需改良?采納措施。

1，不僅要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)根本學(xué)問(wèn)的駕馭，而且要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)根本學(xué)問(wèn)的敏捷運(yùn)用。

2，注意口算，提高口算實(shí)力。要采納多種形式進(jìn)展練習(xí)。.孩子們的計(jì)算實(shí)力要提高。

3，學(xué)生的審題實(shí)力須要提高和加強(qiáng)。二年級(jí)學(xué)生理解實(shí)力尚有待提高?？荚囈巡辉僮x題，但還有一局部學(xué)生須要適當(dāng)點(diǎn)播。今后教學(xué)中要進(jìn)展有針對(duì)性地訓(xùn)練。

4，檢查對(duì)錯(cuò)的習(xí)慣須要造就。大局部孩子還不能自己主動(dòng)檢查，平常的教學(xué)重要多提示，多練習(xí)。造就做完后檢查錯(cuò)誤的好習(xí)慣。5，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生不放棄，勤提點(diǎn)。

通過(guò)這次考試，我也找到了自己的缺乏之處，所以在今后的工作中，我會(huì)更加努力搞好教學(xué)工作，讓學(xué)生的整體水平更進(jìn)一步。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師月工作總結(jié)四

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了二年級(jí)(1)班和(2)班數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。兩個(gè)班共有學(xué)生78人，學(xué)生人數(shù)較多，這給我代數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作帶來(lái)了必須的難度，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究教法，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí).立足此時(shí)此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、根本狀況分析：

兩班學(xué)生78名，實(shí)考人數(shù)78人，平均分：95分，60101分：78人，及

格率101%，80101分：78人，優(yōu)良率：101%，絕大局部上課能夠用心聽(tīng)講，踴躍思索并答復(fù)教師提出的問(wèn)題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有少局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開(kāi)小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。教師布置的作業(yè)書(shū)寫(xiě)不謹(jǐn)慎，有時(shí)不能按要求完成家庭作業(yè)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠關(guān)注，以致學(xué)習(xí)成果較差。

二、本學(xué)期的收獲和經(jīng)歷

1、謹(jǐn)慎鉆研教材、細(xì)心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。

2、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了各方面的教育，使學(xué)生的學(xué)問(wèn)、實(shí)力有了較大提高。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注意加強(qiáng)了思想教育，造就了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造就自我檢查的實(shí)力。

4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。謹(jǐn)慎備好每一節(jié)課。

5、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大局部學(xué)生駕馭了學(xué)問(wèn)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

6、通過(guò)練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計(jì)，使學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)，形成技能，開(kāi)展智力。所以我謹(jǐn)慎上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、注意專(zhuān)題探究，踴躍參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，謹(jǐn)慎組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相協(xié)作，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等不同方式，與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9、注意造就了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每

做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐性，造就了謹(jǐn)慎做好每一件事的好習(xí)慣。

10、通過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)展了愛(ài)國(guó)教育，是學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

三、存在的缺乏之處：

一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽(tīng)講不謹(jǐn)慎，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此時(shí)此刻：學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差;還有一局部是，反映問(wèn)題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

四、改良的措施和方法：

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，教師要細(xì)心備課，面對(duì)全體學(xué)生教學(xué)，抓牢根底學(xué)問(wèn)，搞好思想教育工作。細(xì)心上好沒(méi)一節(jié)課，虛心向老老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意學(xué)生各種實(shí)力的造就和學(xué)問(wèn)應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)成果，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、剛好輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。注意學(xué)生各種實(shí)力和習(xí)慣的造就。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。對(duì)學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面對(duì)全體的狀況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的踴躍性和主動(dòng)性。

6、剛好家訪，家長(zhǎng)協(xié)作抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)展了愛(ài)國(guó)教育，造就學(xué)生為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師月工作總結(jié)五

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于二年級(jí)是學(xué)問(wèn)積累和實(shí)力造就的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)、計(jì)算實(shí)力和理解實(shí)力、行為習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采納多鼓舞，常鼓勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的缺乏，協(xié)助學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、創(chuàng)設(shè)和諧活潑的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。

在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心，留意精神，造就學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開(kāi)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的王楊、熊紅杰、