電影《四百擊》觀后感

電影《四百擊》觀后感電影《四百擊》觀后感《四百擊》——一部被人無數(shù)次提及并致以敬意的影片面對這樣級別的片子，似乎觀看本身就像是一次洗禮，而我卻總懷疑自己是否已有足夠的準備去觀看影片一開始，黑白的鏡頭劃過巴黎的建筑、樹木和天空，素凈的音樂響起，高聳的埃菲爾鐵塔由遠及近，直入云霄，隨即又隨著鏡頭慢慢在一片朦朧之中遠去導演特呂弗似乎在一開始，就用這樣獨特又樸實的方式紀念他的導師安德烈巴贊沒有花哨的裝飾和技巧，事實上整部影片亦是如此，簡潔、干凈卻富有力度，有時人物長時間都沒有對白，可是也不會覺得突?；蛘呷唛L，平直的敘述方式下面，你能感受到一種博大的張力而最打動我的，還是特呂弗完全忠于生活，忠于鏡頭的拍攝態(tài)度影片看至三分之一處時，我一直是帶著笑的，因為我好像在主人公安托萬的身上看到了自己兒時的影子：在課堂上偷偷傳閱并不斷被“加工”的美女照片；喜歡在墻上寫對老師的不滿；在老師背后做鬼臉；層出不窮的遲到理由；偷拿父母的錢去游樂場；借用名著里的句子用在自己作文里；愛出餿主意，搞砸了又不愿承擔責任……不禁讓我有點失落，原來在我們小時候引以為豪的很多“壞”事情，居然都被一個叫安托萬的小男孩在1959年的時候在上小學時做過了曾經(jīng)的獨樹一幟一個個都變成了拾人牙慧，這樣的感覺很苦惱不過這也恰恰說明了特呂弗的鏡頭是如此真實到不加修飾而我其實是喜歡這樣的苦惱的可是細細看下去，我們就能發(fā)現(xiàn)很多矛盾，學校里安托萬的老師是一個剛愎自用又沒有度量的老頭子，他總是可以不回頭就知道誰在搗亂，仿佛他背后能看到似的當安托萬回到家里，他的母親總是對他挑三揀四，對他的生活毫不關心，甚至將本該給安托萬買被子的錢據(jù)為己有，讓安托萬睡在睡袋里而他的繼父是個沒什么能耐的小職員，如果說他唯一具備什么能力的話，大概就是晚上的時候，可以和安托萬的母親進行高強度的吵架更重要的是繼父一點都不喜歡安托萬，只認為他是大話精,視他為生活的累贅當濃濃的夜色籠罩著巴黎時，安托萬再次被他父母的吵架聲吵醒，生活已經(jīng)逼得這兩個在灰色地帶步履蹣跚的人歇斯底里，面對繼父的指責，他聽到母親說：“最好把他送進孤兒院，這樣樂得我耳根清凈！”而安托萬只是靜靜地聽著這一切，眼神黯淡無奈，然而當他聽到“孤兒院”的時候，一瞬間眼睛瞪得很大，震驚又空洞這大概是父母第一次說要送他去孤兒院，他仿佛一只受過驚嚇的小動物，蜷伏在黑暗的深處，顯得孤獨無助這是影片令我感觸頗深的鏡頭之一，我們大概誰都有過小時候隔墻聽到父母吵架的經(jīng)歷，那時吵架本身對于一個孩子來說已是很恐怖的一件事情，更不要說是在聽到要把自己送到孤兒院之后人類最基本的情感之一就是認同感，而安托萬就連家庭最基本的認同都難以得到，這樣的事實也為他流浪街頭以致最后被關進勞教所埋下的伏筆隨后，安托萬離家出走后，在夜晚的饑寒交迫下偷牛奶喝……又是一個漆黑的夜晚，這是導演特呂弗最善于捕捉的時間段，仿佛夜晚總帶給人無盡的安全感，令深陷其中的人物面容與意圖變得模糊不清，并更好地偽裝自己夜是如此的自由且肆意整個偷牛奶的場景潮濕冰冷且陰暗，當安托萬在牛奶箱旁邊徘徊許久，最終下定決心拿著一瓶牛奶飛奔時，所有的人都會原諒他，而看到他在瑟瑟寒風中一面捂著肚子一面喝下冰冷的牛奶時，大概所有的人都會為之動容充滿了深深的孤獨與落寞，就算后來安托萬跑進喧鬧的人群中，大概也抵擋不住那樣刺進內(nèi)心的冰冷與壓抑很多人都會記得那個夜晚——當安托萬被關進警察局，準備送往少年法庭的那個夜晚，依舊是夜晚，安托萬在燈光刺眼的警察局，面容冷漠，眼神昏暗，想顯得漠不關心，但這亦只不過是孩子天真的自我保護他的警車里時，安托萬望著鐵窗外逐漸闌珊的燈火，幼小的心靈在夜的庇護下終于流露出真實的自己，借助路燈的一絲光線，我們看到安托萬眼中的淚水那一瞬間我的內(nèi)心也似乎泛起漣漪，在世界的盡頭與冷酷的仙境，他本可以放聲痛哭，可是他選擇了靜靜地流淚，仿佛被鈍器所傷的幼獸，帶著讓人心痛的粉碎到最后不得不提及那段著名的奔跑，我們見過很多次奔跑，也見過很多次大海，可是當這樣兩個意象組合在一個小男孩的身上，當你跟隨他跑出看守所的鐵絲圍欄，甩掉該死的警察，聽到心臟在隨之起伏，不停地跑不停地跑，直到海邊海水漫過了他的雙腳，他一言不發(fā)，只是朝你這里走來，你看到他茫然孤獨的眼神。電影《四百擊》觀后感伴隨著《QuatreCentsCoups》這首輕輕跳躍的音樂，一棟棟充滿法國浪漫氣息的建筑物，巴黎的街道景象在導演的鏡頭下不斷變幻，表現(xiàn)出巴黎街頭建筑物的特點，復雜多樣、各具特色的建筑物在大量景色前不僅不會讓人感覺冗雜繁復，反而讓人不由自主的被《四百擊》這部影片，帶入五十年代的巴黎這座城市，狹窄細長的窗戶莊嚴地排列在這座城市馬路兩旁的建筑物上，陽光在建筑的縫隙中穿過，將一縷縷溫暖的陽光灑向這座充滿寒意的都市，隨著音樂的慢慢變緩的節(jié)奏，逐漸喚醒了我們對這座城市的記憶。

《四百擊》又譯《胡作非為》、《四百下》。是當時年僅27歲特呂弗導演的第一步法國電影。在法國教育理念中，淘氣頑皮的孩子要挨四百下打才能消除災難，變成聽話的孩子。強調(diào)通過在孩子幼年時期的嚴格管束，來塑造孩子的性格，使孩子變成乖寶寶，以成人的眼光和標準，來塑造孩子的人生，這樣的教育理念無疑是消磨了孩子獨特的個性。一間狹小的教室、一組組老式的桌椅、一排排目光嚴肅身穿黑衣的孩子、一名呆板嚴肅缺乏情趣卻高高在上的老師、一場如期而至的考試構成了影片刻板冷硬的場景，如同像監(jiān)獄一樣的環(huán)境，大量的全景刻畫出了安東尼在學校的生活，拉近影片與觀眾心靈之間的距離，讓觀眾如身臨其境的感受到學校教育的壓抑和學生安東尼在學校所受到的煎熬。

滿是男孩子的課堂，學生旁若無人地傳看著女星艷照。全然不顧監(jiān)考的老師，本該沉寂的教室因為這些男孩子充滿了活潑和躁動的因素。安東尼因為擾亂課堂的行為，被老師叫到黑板的后面，被罰站在墻后，當其他孩子下課休息的時候，他只能接受老師所說的報應，獨自一人呆在教室，憤怒的發(fā)泄，在墻壁上的信手涂鴉卻招致更嚴厲的懲罰，老師在黑板上瀟灑的進行著板書，下面的孩子卻在老師的眼皮底下做著各種各樣的鬼臉、此起彼伏的口哨聲像是對枯燥乏味課堂的嘲諷，小男孩在下面因為弄砸本子在課堂上一次次撕著自己的作業(yè)本，卻沒有引起老師的注意，安東尼擦墻壁卻將墻壁弄的更加的臟，當混亂無序的課堂最終成功引起老師的憤怒時，“白癡、破班、沒希望的法國佬”的聲音中，伴隨著摔課本和將粉筆砸向?qū)W生的動作，看似課堂上每個孩子的行為都逃不過老師銳利的眼睛，然而那只不過是老師憑著對學生平時的的了解，自以為是強加到學生頭上的想法，老師生氣摔掉書本和扔粉筆的動作，讓枯燥的課堂卻再一次在教師的管理中強化了專制。

安東尼固然有幼稚、倔強、頑劣等叛逆少年的通病，但他絕非是一名懵懂無知的少年，相反，不乏聰慧的天資和對藝術的敏感，這些被其極強的個性和自尊心嚴密包裹，被世俗的眼光所圍困的成年人很難發(fā)現(xiàn)，更說不上對他的關心和呵護。安東尼將讀巴爾扎克得到啟發(fā)和共鳴的語句引入作文中，卻被成見頗深的老師誣為作弊，不容點滴的分辯，立即予以懲戒。為了給父母一個驚喜，卻因偷偷供奉巴爾扎克，祈禱美夢成真，險些釀成火災，在父親的怒吼打罵中，抽泣的安東尼墜入更深的沉默、逆反、敵視。父母對安東尼說的最多的話是“別忘了倒垃圾”，安東尼對他們而言也像麻煩不斷、早想一拋了之的垃圾，面對安東尼的惹禍，父母怒不可遏，母親的偷情、父親自私、老師嚴厲的呵斥、羞辱、體罰讓他萌生了離家輟學、自己謀生的念頭，在好朋友雷內(nèi)的幫助下，經(jīng)過兩次“預演”，未獲成功，反被父母告上“少年法庭”。作為在生活中注定在父母的指令下注定是可憐角色的安東尼，他的抗辯主要在于行動而非語言，他離家出走，流浪街頭，找不到工作就只好偷父親的打字機變賣。但是因為遭人欺騙無法賣出，在送回的途中被抓住。父親毫不留情的將他送入警察局，讓他和社會罪犯和妓女在一起，丹尼爾在鐵絲網(wǎng)后的臉還充滿了稚氣，社會殘忍的揉碎了他的眼神和心靈

《四百擊》是一部文藝電影，他并沒有一件完整的故事框架，只是以主人公下一步將要做什么為線索來調(diào)動觀眾的興趣。該片講述了一個少年人在學校、家庭、流浪、監(jiān)獄時的生存狀態(tài)，表現(xiàn)了少年人的反抗心理。主人公最快樂的日子莫過于三次的流浪生活，而他感到最幸福的時刻則是從監(jiān)獄逃出的瞬間，影片的最后只給我們呈現(xiàn)了一個在沒命地奔跑的安東尼，看見一片蔚藍的天空和一望無際的大海，眼神中雖然有些迷茫，但重新?lián)碛凶杂傻母杏X畢竟很美，那張在欣喜中突然迷惘的臉深深地映襯了這種情境，但安東尼的未來依然是個未知數(shù)，因為我們不知道這遼闊的大海到底意味的是自由，還是一個終究難以逃脫的牢籠，甚至可能