繼往開來返璞歸真-2022年湖北省宜昌中考語文分析

繼往開來，返璞歸真——2022年宜昌中考語文分析標簽：2022宜昌中考語文試題評析教育湖北省宜昌市語文中考命題組2022年我市中考語文命題特征可以簡單概括為：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活。所謂“穩(wěn)”，即今年繼續(xù)堅持兩個“不變”：堅持開卷考試的政策不變，堅持能力立意的方向不變。所謂“變”，即對試卷板塊進行了部分微調(diào)，把原來閱讀板塊中涉及漢字的相關(guān)考題調(diào)整到第一部分，與原有的“書寫”板塊合并為“漢字”板塊。所謂“新”，即在保持歷年語文試卷的基本特色和歷史面貌的前提下，在考察內(nèi)容和題型設(shè)置上力求創(chuàng)新，適當創(chuàng)設(shè)新考點、新題型。所謂“活”，主要指題型設(shè)置上力求靈活，在題材選擇上力求鮮活。秉著“繼往開來，返璞歸真”的命題思路，2022年語文中考試卷向大家展現(xiàn)了更加成熟、開放、理性的面容。一、堅持改革方向，順應(yīng)歷史潮流。宜昌市語文中考改革，受到了語文教育界及社會人士的持續(xù)關(guān)注，此中有贊譽，有質(zhì)疑，也有責難。實踐是檢驗真理的唯一標準，經(jīng)過多年的探索與實踐，我們已經(jīng)欣喜地看到：宜昌市提出的“突出能力，注重運用，聯(lián)系生活，取材課外”的命題原則，已成為當前語文中考命題的主流趨勢；“得法于課內(nèi)，運用于課外”，以能力立意的做法，已成為業(yè)內(nèi)人士的命題共識，這使我們更加堅信宜昌市語文中考改革的大方向是完全正確的。1、開卷考試，現(xiàn)在和今后一個階段的最佳選擇。2022年中考語文命題，我們堅定不移地繼續(xù)采用開卷考試的形式。早在2022年，宜昌市就根據(jù)教育部考試改革指導意見的相關(guān)精神，大膽進行了語文開卷考試的嘗試。語文考試除少數(shù)精要的文化常識及誦記內(nèi)容外，其余全部素材均取自課外，強調(diào)靈活運用，注重創(chuàng)意表達，把對知識點的考核變成對語言應(yīng)用能力的考核。這種并無先例可循的全新嘗試與大膽突破，讓我們積累了命題經(jīng)驗，完善了命題技術(shù)，并在試卷結(jié)構(gòu)、考查取向、評價標準等多個方面取得了獨具特色的成果。有人認為，開卷考試不利于語文基礎(chǔ)知識的落實與考查。但事實上，宜昌市近幾年的中考命題已證明這完全是多慮的。今年中考，語文命題反而加大了基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，并著眼于實際運用。閱讀題（五）《詩意山水》共設(shè)置了6道考題，其中有4道題旨在考查學生的知識應(yīng)用和文化積累。如：文化積累（23、27），詩文積累（24），文學常識（25）。每道考題都是理解與運用相融合，要求更高、更靈活。在作文評分標準中，我們首次加入對錯別字扣分的要求，每篇作文最多可扣三分，也就是說全卷最多可扣六分，這從另一個側(cè)面反映了我們對語文基礎(chǔ)的落實是毫不含糊的。八年過去了，開卷考試的開放與創(chuàng)新不僅改變了傳統(tǒng)封閉的考試模式，而且改變了教師照本宣科、學生死記硬背的教學狀況，語文的教與學開始走向了一片新天地。開卷考試將成為我們現(xiàn)在和今后一個階段的最佳選擇。2、能力立意，開放和探究成為試卷不變的主旋律。2022年中考語文命題堅持能力立意的方向不變。試題共28道小題，考點設(shè)置“以讀寫為重點，以能力為皈依”，全面考查了學生的語文素養(yǎng)。其中只有三道小題是考查學生單純的識記，分別是書法常識、古詩詞積累，共5分。有25道小題考查的是學生應(yīng)用知識的能力，占試卷權(quán)重96％。沒有涉及名詞術(shù)語，沒有孤立考查語文知識，沒有機械分析，為考生發(fā)揮個性思維和展示自我能力提供了一個開放的空間。能否考查考生探究學習的能力和在實踐中運用語文的能力，應(yīng)該是當前衡量語文命題技術(shù)的一個重要參數(shù)。綜合性學習正是集中體現(xiàn)這一元素的重要內(nèi)容，本卷雖然沒有單設(shè)這樣的板塊，但卻機巧地關(guān)照了這樣的考點，而且更加自然真實地考查了學生的探究能力和語文知識的綜合運用能力。描述如下：閱讀部分選文二《地震》介紹了地震的相關(guān)常識。題（13）：蒲松齡曾在《聊齋志異》中記載過一次地震的經(jīng)歷，其中寫道：“某處井傾仄，不可汲；某家樓臺南北易向；棲霞山裂；沂水陷穴，廣數(shù)畝?！苯Y(jié)合上文的相關(guān)知識來看，你認為蒲松齡當年所經(jīng)歷的地震屬于什么類別的地震？設(shè)置此題旨在考查學生篩選、提煉信息的能力。題（14）：這次汶川大地震，使無數(shù)同胞失去了生命，國人無不為之哀痛。請在下列挽聯(lián)中任選一則，并填充完整。⑴九州山河凝血淚/。⑵月缺，月圓，生命之星先后隕落/，__，。設(shè)置此題旨在考查學生根據(jù)實際需要表達語言的能力。小作文：今年發(fā)生在我國四川汶川的地震災(zāi)害，造成了巨大的生命財產(chǎn)損失，引起了世界人民的關(guān)注。請你根據(jù)下表所提供的有關(guān)信息，結(jié)合前面《地震》一文所介紹的相關(guān)知識，寫一段350字左右的說明文字，說說汶川地震為什么會有如此巨大的破壞力？設(shè)計此題旨在考查學生相關(guān)知識解決實際問題的能力。這樣考查學生的實踐能力，更加開放，更加契合生活的本質(zhì)，反而增強了語文的實用價值。二、單設(shè)漢字板塊，呼應(yīng)課程標準。2022年語文中考命題，試題共分三部分：漢字、閱讀、作文，分值分別為：10分、50分、60分，總分為120分，時間為150分鐘。今年有關(guān)識字、寫字的內(nèi)容有所加強。原來閱讀板塊中涉及漢字的相關(guān)考題調(diào)整到第一部分，與原有的“書寫”板塊合并為“漢字”板塊，分值也將由6分增加為10分，從本質(zhì)上講，其實并未增加考查內(nèi)容，只是與課標的板塊相呼應(yīng)。關(guān)于“漢字”的教學內(nèi)容和要求，“課標”共提出了三項要求：會熟練地使用字典、詞典獨立識字，認識常用漢字3500個左右，其中3000個左右會寫；在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度；臨摹名家書法，體會書法的審美價值。但我們以前的“書寫”板塊往往只考查了“書寫規(guī)范漢字”這一個點，去年增加了書法常識內(nèi)容，今年繼續(xù)增加了漢字音、形、義的考查。通過這種微調(diào)，“課標”第一板塊的三項要求就都關(guān)照到了。比較如下：2022年試卷：經(jīng)典之旅?書寫（6分）1．請將下邊扇面上的兩句話正確抄寫在答卷的書寫格子里。（4分）（書寫工整2分,繁體簡寫、句序正確各1分）人新代一做典經(jīng)家百讀2．從書體上來看，以上扇面屬于（）體。并請寫出一位你最喜歡的古代書法家的名字。（2分）2022年試卷：自然篇?漢字（10分）（一）寫字（4分）1．新課標要求初中生能夠“臨摹名家書法，體會書法的審美價值”。所謂“臨”，即在字帖外用紙臨寫；所謂“摹”，即在字帖上直接蒙紙描摹。但“臨”、“摹”各有長短，正如古人所說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意；摹書易得古人位置，而多失古人筆意?！闭垖⒐湃说倪@句話正確抄寫在答卷的書寫格子里。（2分）2．中國書法源遠流長，留下了許多書法精品。其中，東晉書法家___的《》被稱為“天下第一行書”。（2分）（二）識字（6分）3．查字典,給下邊文句中兩個加點的“落”字分別注音。(2分)只顧低頭采擷落⑴葉的人，腳步就會落⑵在季節(jié)的后面。4．請給“日”字分別增加一個筆劃，組成不同的四個漢字。（2分）5．請在下列句子中各找出一個與“花”意思相近的字。（2分）⑴落葉滿空山，何處覓芳跡。⑵讀書的最高境界應(yīng)該就是清風朗月，落英繽紛的美的境界。不難看出，2022年試題中的“漢字”板塊，既不等同于傳統(tǒng)語文試卷中的“基礎(chǔ)知識”板塊，也不等同于外地某些試卷中的“語言運用”板塊，它涵蓋了“漢字”的識記、書寫及相關(guān)常識。如：使用硬筆熟練書寫楷書和行楷字（1），書法常識（2），根據(jù)語境辨析漢字的讀音（3），字形（4），字義（5）。其中第（4）第（5）兩題,既沒有孤立考查字形和字義，也不能借助工具書查閱，需要調(diào)動自己的積累，更能考查學生對漢字的理解和應(yīng)用能力。題目不僅設(shè)計巧妙，而還具有一定的趣味性，有利于學生輕松答題。當然，今年的語文試題有意識地將“漢字”單獨的列為一個板塊，除了與“課標”的板塊設(shè)置相呼應(yīng)之外，還有在中小學階段進一步引導廣大師生關(guān)注和強化“漢字”教學的意思。因為漢字是音、形、義的結(jié)合體，是漢語學習的起點，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，與閱讀和寫作能力的發(fā)展有很強的關(guān)聯(lián)性，在中小學階段適當強化“漢字”教學，不僅將有利于提升學生的語言理解和運用能力，而且將更符合漢語文本身的學習規(guī)律。自古以來，我們的漢語教學就是很重視“字”的教學的，一般情況下，經(jīng)學和小學是同時起步，齊頭并進的。推進語文新課改，既應(yīng)該學習和推廣母語教學中的先進理念，更應(yīng)該總結(jié)和借鑒母語教學的傳統(tǒng)經(jīng)驗。三、取材開放典雅，感應(yīng)時代脈搏。語文學習的過程同時也是母語教育的過程，既有著很強的實踐性，又與社會生活有著密不可分的聯(lián)系，所以無論是教學，還是考試，只有突破教材，走向生活，才能使學生在具有基本的語文積累與語文運用能力之外，擁有更強的語文實踐能力和更多的人生感悟。我市近年的語文試題，都能夠有意識地選擇那些格調(diào)高雅，行文典范，語言優(yōu)美的文章進行設(shè)點布題，不僅為學生提供了最好的閱讀材料，同時也為自己找到了最合適的考試載體。1、圍繞主題選材，兼顧多種文體。2022年中考語文試卷的閱讀材料，要么從經(jīng)典中提煉，要么從美文中篩選，文章典雅，語句凝練，意味雋永，文化含量高，非常適合中學生閱讀。全卷設(shè)計嚴謹，整體性強，選文圍繞“自然”主題展開，角度新穎，具有內(nèi)在的統(tǒng)一性和審美性。所選用的五段文字涵蓋了文言文、說明文、記敘文、抒情散文和議論性散文，兼顧各種文體，不僅具備良好的測試功能，而且體現(xiàn)了語文學科的鮮明特征。增加了考查的廣度，更能全面考查學生的語文素養(yǎng)?！白匀恢L物、自然之災(zāi)變、自然之人生、自然之季節(jié)、自然之意境”五個標題清晰美觀，分別對應(yīng)選文《觀月》、《地震》、《特質(zhì)》、《早秋的精神》、《詩意山水》，既提升了試卷的文化品位，又讓考生在考試的過程中感受到了人文熏陶；既彰顯了語文學科的人文特征，又體現(xiàn)了考試也是語文學習過程的課程目標。這種主題的安排，既是對學生閱讀現(xiàn)狀的側(cè)面考查，更是對學生閱讀興趣的正面引導。我們常說要發(fā)掘考試功能，豐富考試內(nèi)涵，今年的題材取向應(yīng)該是一種有益的嘗試。2、關(guān)注社會熱點，傳遞時代精神。宜昌市中考語文命題雖然選材開放靈活，但是歷年來并不追逐熱點。08年中考語文命題，我們卻毫不猶豫地直面社會熱點，把“地震”的主題納入了試卷，顯示出鮮明的時代特色和現(xiàn)實意義。畢竟語文學科具有其它學科無法比擬的人文特征，它影響和熏陶著學生的情感態(tài)度和價值觀。今年，關(guān)注“地震”題材，是因為它已成為繞不開去的重大主題，是需要考生關(guān)注的重大題材，也是語文學科自覺承擔傳遞時代精神、承擔社會責任所必要的選擇。在對“地震”主題的處理上，我們選取了理性的關(guān)注，既體現(xiàn)了鮮明的時代氣息，也體現(xiàn)了語文工具性、實用性的一面。在閱讀二中，設(shè)置了“自然之災(zāi)變”，通過科學小品文《地震》向考生介紹了地震的相關(guān)常識?？碱}以主觀題的形式出現(xiàn)，在構(gòu)題上，命題者重在考查考生對文意的把握，對語言的揣摩，對信息的處理，做到知微見著。（14）題“這次汶川大地震，使無數(shù)同胞失去了生命，國人無不為之哀痛。請在下列挽聯(lián)中任選一則，并填充完整?！背浞煮w現(xiàn)了人文關(guān)懷。小作文1也來源于這則材料，既考查了考生篩選信息的能力、把握文本主旨的能力和語言組織能力，又考查了考生語言綜合運用和解決實際問題的能力，凸顯了時代特色。有人說語文學科的外延就是社會生活的外延，語文學科具有比其他學科更明顯的時代標簽和生活氣息，所以，選材不回避重大題材，不回避熱點話題，是語文學科自身的特點決定的，對今后語文學習與社會生活緊密相連會產(chǎn)生積極的影響。四、作文取材閱讀，適應(yīng)開卷考試。作文題歷來在全面考查考生的語文素養(yǎng)、綜合能力上占據(jù)重要位置。多年來，宜昌市中考語文試卷設(shè)大小作文兩篇，分值分別為20分，40分,共60分，占總分的50℅，對考生來說是具有高風險的考試內(nèi)容。在開卷考試的背景下，只有杜絕學生抄襲作文，才能真正體現(xiàn)考試的公正,這給中考作文命題提出了更高的要求。開卷考試八年來，采用什么樣的形式進行作文命題，始終是命題者所面臨的重要課題。2022年小作文改寫《朝發(fā)白帝城》；2022年以卷面上的插圖“幸運天使”為話題寫作；2022年以兩則評語為材料，引發(fā)回憶或聯(lián)想，自命題作文；2022年根據(jù)所給兩組詞語（春節(jié)端午節(jié)餃子元宵京劇風箏龍舟春聯(lián)中國印牛郎織女……圣誕節(jié)情人節(jié)麥當勞巧克力奧斯卡搖滾迪斯科牛仔亞當夏娃……）引發(fā)聯(lián)想，寫以文化有關(guān)的話題作文；2022年《夢中的小屋》；2022年《給市長的一封信》；2022年用平實的語言說明“大漠孤煙直，長河落日圓”的幾何關(guān)系。這些作文命題，要么圍繞獨一無二的材料展開，要么選擇獨特的視角對經(jīng)典進行再解讀，要么調(diào)動學生想象，讓考生進行個性化的表達。涉及到命題作文，給材料作文，話題作文，無論是哪種作文形式，命題者首要考慮的是讓考生不能抄襲的實際問題。我們通常給作文題設(shè)置了一定的審題難度，提出具體寫作要求，為的正是學生在寫作時必須有自己獨特的思考和表達。為此，每年作文命題，都會讓命題者苦思冥想，絞盡腦汁，多少次靈光一現(xiàn)，多少次反復(fù)斟酌修改才能采用。我們不希望看到學生的自由表達、真情實感、獨特思考被輕易抹殺。我們所追求的是：為考生提供更為自由、更為開放的寫作空間，更有利于展示考生的實際寫作水平，更能夠提高試題的區(qū)分度，更充分體現(xiàn)中考的選拔功能。今年作文命題克服了思維定勢，有更新的思考和突破，讓我們有了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感嘆。此次設(shè)題，兩篇作文均取材閱讀，從源頭上把好了抄襲關(guān)。成為了這么多年來我們第一次感覺到輕松自在的命題經(jīng)歷。作文一由閱讀材料二《地震》中來（