散步-莫懷戚整理

二、品文入理第一頁，共18頁。自主探究--預(yù)習(xí)檢查戚分歧

熬過一霎時(shí)水波粼粼qīqíaóshàlín拆散chāisàn嫩芽nèn第二頁，共18頁。自主探究--預(yù)習(xí)檢查第三頁，共18頁。信服：相信并且聽從。分歧：不一致，有差別。取決：指由某人、某方面或某種情況來決定。水波粼粼（lín）：形容水面明凈。霎（shà）時(shí)：極短的時(shí)間，瞬間。各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。例句：成?jī)好的次仁卓瑪當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員，能歌善舞的白瑪?shù)录?dāng)上了文藝委員，這真是各得其所?。》e累生字詞注音

記錄朗讀第四頁，共18頁。初讀課文，思考并回答⑴散步的地點(diǎn)？⑵散步的季節(jié)？⑶課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？關(guān)鍵人物是誰？⑷在散步過程中發(fā)生了什么事，結(jié)果如何？第五頁，共18頁。5.

簡(jiǎn)述文章內(nèi)容。這是一家四口散步的過程。開始“我”讓母親去散步，母親順從了“我”。后來產(chǎn)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路。最后母親改變了主意要走小路，走不過去的時(shí)候，“我”背著母親，妻子背著兒子。第六頁，共18頁。

課文描寫了發(fā)生在一家三代人之間的感人故事。再讀課文，說一說課文中刻畫了怎樣的人物形象，你覺得文中的老人幸福嗎？

假如你有一束鮮花，你獻(xiàn)給文中的誰？（）的母親（）的我

（）的妻子（）的兒子趣說散步愛慈愛孝敬賢良聽話第七頁，共18頁。我喜歡這樣的句子對(duì)稱句--我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。母親要走路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。第八頁，共18頁。1、劃出寫景的文字，景物描寫在此處有何作用？趣說散步品文入理內(nèi)容上：烘托散步時(shí)歡樂心情，展示春天不可遏制的生命氣息，是對(duì)生命的禮贊。結(jié)構(gòu)上：承上啟下第九頁，共18頁。2、散步為何是“慢慢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”？趣說散步品文入理表明我和妻子尊老愛幼，走得很小心，生怕給老人、孩子帶來不安、傷害。第十頁，共18頁。趣說散步品文入理第十一頁，共18頁。散步（分歧）尊老愛幼小以小見大大筆記：第十二頁，共18頁。

文章最后說“我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！边@是不是也太夸張了呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段，體會(huì)這段話的深刻含義，說說你對(duì)這段話的理解！

探究散步

“世界”這是大詞小用。“我”背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。如今，我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負(fù)著完整的生命世界，因而油然產(chǎn)生了一種深沉、莊嚴(yán)的感覺，這正是家庭生活中、人類社會(huì)中承前啟后的一代中年人特有的心理感受。

第十三頁，共18頁。

思考：如果不以“散步”為課題，你還能另擬一個(gè)題目嗎？說說你的想法和理由。

第十四頁，共18頁。延伸散步第十五頁，共18頁。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。樹希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去踐行孝心你準(zhǔn)備怎樣以實(shí)際行動(dòng)踐行孝敬父母的傳統(tǒng)美德？第十六頁，共18頁。小結(jié)筆記：1、主旨本文通過選取祖孫三代一家人在田野散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)地展示了一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德。2、景物描寫—