第十四單元文人情致-高山流水志家園 教學(xué)設(shè)計(jì)

第十四單元文人情致一一高山流水志家教材分析：本節(jié)內(nèi)容選自人教版音樂鑒賞第十四單元“文人情致”第一節(jié)，自14單元至17單元的十節(jié)內(nèi)容，概括了我國民族音樂文化的發(fā)展脈絡(luò)。我國民族音樂是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是世界音樂文化中獨(dú)具特色的瑰寶。從本節(jié)內(nèi)容開始引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解我國從古至今的音樂發(fā)展簡(jiǎn)史，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國民族音樂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛民族音樂、弘揚(yáng)民族音樂文化的思想感情。因此，也落實(shí)了2017年《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念第四條弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化。學(xué)科核心素養(yǎng)第一條審美感知和第三條文化理解。本節(jié)主要內(nèi)容選用了極具中國古代代表性器樂作品：古琴曲《流水》，這首作品反映了古代音樂中的一種品質(zhì)——曲風(fēng)文雅，意境高遠(yuǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生感受歷史豐富蘊(yùn)含和審美意識(shí)的深刻。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過賞析《空城計(jì)》片段，聽辨樂器，初步了解有關(guān)古琴的知識(shí)。體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)：第二條，藝術(shù)表現(xiàn)。第三條，文化理解。2、學(xué)生通過聆聽和鑒賞古代音樂作品《流水》，體會(huì)和感受作者在追尋古代音樂作品意蘊(yùn)時(shí)的深刻意境。體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)第一條，審美感知；第三條，文化理解。3、學(xué)生通過拓展古代具有代表性的一些樂器，欣賞《擊缶而歌》片段，琵琶曲《十面埋伏》片段，從而引導(dǎo)學(xué)生喜歡我國古代音樂。體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)第一條，審美感知；第二條，藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、對(duì)古琴古箏音色特點(diǎn)的分辨2、賞析古琴曲《流水》感受體驗(yàn)古琴曲的深邃意境教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)略樂曲的形式，體會(huì)古琴曲深?yuàn)W、淡泊、優(yōu)美的豐富情感美以及意境。教學(xué)過程：目標(biāo)呈現(xiàn)1、學(xué)生通過賞析《空城計(jì)》片段，聽辨樂器，初步了解有關(guān)古琴的知識(shí)。2、學(xué)生通過聆聽和鑒賞古代音樂作品《流水》，體會(huì)和感受作者在追尋古代音樂作品意蘊(yùn)時(shí)的深刻意境。3、學(xué)生通過拓展古代具有代表性的一些樂器，欣賞《擊缶而歌》片段，琵琶曲《十面埋伏》片段，從而引導(dǎo)學(xué)生喜歡我國古代音樂。目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)一：(1)教師利用多媒體播放三國演義《空城計(jì)》視頻片段問題：請(qǐng)大家注意觀察視頻中主人公彈奏的樂器是什么？(2)師生交流生成(大多數(shù)同學(xué)會(huì)認(rèn)為是古箏，對(duì)古琴并沒有很深刻的概念，因此會(huì)感到茫然疑惑。)師導(dǎo)語：有同學(xué)說是古箏，有同學(xué)說是古琴，它到底什么樂器呢？接下來我們就去一探究竟。(3)對(duì)比古箏和古琴師：首先請(qǐng)大家看一組圖片【出示課件】古琴與古箏的比較圖師：同學(xué)們注意，此兩種樂器差別非常小，同學(xué)們能夠通過對(duì)比它們的音色、外形以及演奏方式后，確定之前主人公演奏的是哪一種樂器嗎？(4)師生交流生成(學(xué)生仔細(xì)觀察辨別有說古箏有說古琴答案不一,教師做以引導(dǎo)并分析討論。)【出示課件】古箏和古琴音色對(duì)比師生交流總結(jié)：古琴——音色深邃、悠遠(yuǎn)、空靈古箏—音色清晰、彈性、顆粒狀教師與學(xué)生一同總結(jié)古琴與古箏的區(qū)別。學(xué)生再次回答：古箏與古琴的區(qū)別——分別從樂器、形狀、琴弦、琴面、音色、演奏、歷史回答。目標(biāo)檢測(cè)：學(xué)生總結(jié)古箏與古琴區(qū)別并填寫表格明確：現(xiàn)在大家能確定短片中主人公彈奏的是什么樂器了嗎？(古琴)目標(biāo)二：(1)欣賞古琴曲《流水》(2)故事導(dǎo)入：師：我想每個(gè)人都很熟悉《高山流水》中“伯牙遇知音”的故事,你如何理解俞伯牙在故事中失去知心朋友后的嘆息？（故事的詳細(xì)內(nèi)容由學(xué)科代表陳述）生：（在激烈的討論后）古琴曲的意境深邃，能夠給人們曲寡和高的感覺，即知音難覓。師：非常好。在講述了《伯牙遇知音》的故事并理解了這個(gè)故事之后，每個(gè)人都初步接觸到古琴音樂，以及古琴音樂深厚的意境帶給學(xué)生的匱乏感和高度感。那么在此之后就讓我們來一起聆聽古琴曲《流水》帶給我們?cè)鯓拥囊饩?。【出示課件】播放古琴曲《流水》（閉目創(chuàng)設(shè)意境）問題：古琴曲《流水》描繪了流水的那些形態(tài)意境？師：（與學(xué)生討論）魚兒、小溪、江河、瀑布、大海、湖泊……PPT出示圖片：山泉一小溪一江河一大海目標(biāo)三：1、作品《流水》分段欣賞與分析師：通過大家對(duì)古琴曲《流水》美妙旋律的感受，我現(xiàn)在想提問同學(xué)們這首曲是通過什么樣的語言和結(jié)構(gòu)手法來表現(xiàn)的？一般情況下古琴曲大多數(shù)都是極其狂放、自由的，而其中“忘形”的意味相對(duì)較多。撫琴者在撫琴的過程中基本上都會(huì)是心到手到，可以看出撫琴者是非常注重個(gè)人的浮想聯(lián)翩。當(dāng)然，在琴曲的演奏過程中也一直會(huì)有一些可循的結(jié)構(gòu)跟規(guī)律，它是因?yàn)閾崆僬咚季w不亂。但是其中之意的解構(gòu)較為模糊隱蔽而已。琴曲作品中較常見的是“起承轉(zhuǎn)合”。例如，古代琴曲作品《流水》的結(jié)構(gòu)它就是這樣的：（1）分別聆聽四個(gè)部分（2）總結(jié)四個(gè)部分流水形象、速度、力度、節(jié)奏的變化，表格出示。師再次問學(xué)生：曲式結(jié)構(gòu)為“起承轉(zhuǎn)合”目標(biāo)檢測(cè)：1、學(xué)生學(xué)唱古琴曲《流水》音樂主題，從中感受音樂情緒的變化及古琴曲深邃的意境。2、拓展欣賞，認(rèn)識(shí)古代代表性樂器導(dǎo)語：古琴的音色是十分柔美的，與此同時(shí)也具備著神秘莫測(cè)的內(nèi)涵和自由灑脫的的特點(diǎn)，古樸的文人氣質(zhì)，深刻讓人感受到其藝術(shù)感染力。那么除古琴外，大家還知道知道什么其他的古代樂器？（1）學(xué)生討論（生成）【出示課件】排簫、填、編鐘、缶、琵琶（2）觀看視頻《擊缶而歌》（缶）（3）音樂片段《十面埋伏》（琵琶）（4）觀看視頻《驚鴻舞》片段【設(shè)計(jì)意圖：通過了解更多我國古代樂器，及觀看宮廷古典舞蹈激發(fā)學(xué)生對(duì)古代音樂的探究和興趣，把我國古代音樂做以傳承。】課堂小結(jié)：師：同學(xué)么，今天的欣賞結(jié)束，古代文人雅士的那種情懷是否深入你心，潛藏在樂曲中深遠(yuǎn)而又綿長的品質(zhì)是否流入心田，這些就是音樂藝術(shù)的核心。今天我們共同欣賞了古琴曲《流水》，感受古琴文化，初步了解古代其他樂器，而這些只是蜻蜓點(diǎn)水般做了大概的了解，老師想讓你們真正的對(duì)中國古代樂曲表達(dá)喜愛之情，把我們的寶貴財(cái)富傳承下去。讓我們?cè)俅务雎牴徘偾w味親去重的深邃意境吧！課題：文人情致rWj山流水志家園1、分辨古箏與古琴的區(qū)別。2、古琴曲《流水》曲式結(jié)構(gòu)圖：起部（呈示）一一承部（鞏固）一一轉(zhuǎn)部（發(fā)展）一一合部（結(jié)束）課后反思：教師圍繞古琴、古琴曲及其