月4日大夫心電圖時間20版理論課017節(jié)課件

“分離” 阻滯傻傻分不清楚“分離” 阻滯傻傻分不清楚上路可能遇到的種 紅燈、塞車、逆行的車輛。。?；蛘吒纱酂o路可走下圖患者 傳導(dǎo)是真阻滯還是假阻滯心肌細(xì)胞的有效不應(yīng)期和相??幾乎所有心電學(xué)的概念、現(xiàn)象、法則及復(fù)雜心電圖的診斷都不應(yīng)期不應(yīng)期理論用 傳導(dǎo)的解釋之 不應(yīng)期理論用 傳導(dǎo)的解釋之心房激動遇到處于相對不應(yīng)期 結(jié)傳導(dǎo)組織，緩慢傳不應(yīng)期理論用 傳導(dǎo)的解釋之心房激動遇到處于有效不應(yīng)期 結(jié)傳導(dǎo)組織，傳導(dǎo)將隱匿性 傳傳層重傳導(dǎo)滯傳導(dǎo)滯分層傳導(dǎo)，分層阻滯不應(yīng)期重整聯(lián)律間期不同的激動在該處下傳結(jié)果不同：①緩慢下②傳導(dǎo)中斷③再次隱匿性傳導(dǎo)④正常下隱匿性傳導(dǎo)用 傳導(dǎo)的解組織的性傳導(dǎo)，但此時遠(yuǎn)端組織尚處于有效不應(yīng)期而 隱匿性傳導(dǎo)理論在房顫心電圖中的應(yīng)其它知干擾現(xiàn)象干擾與脫節(jié)（分離兩 問分離 阻滯怎樣鑒別器質(zhì) 阻滯和功能 分離廣義 分離指心房和心室的除極獨(dú)立存在，即包括功能 阻功能 繼發(fā) 交界性或室性異位激動形成加速 交界性、室性加速逸搏心律或心動過速器質(zhì) 阻

好像沒聽班長！

老師：上！竇房結(jié)扮演班長的角色，統(tǒng)領(lǐng)各次級潛在的起搏

老師當(dāng)竇房結(jié)出現(xiàn)病變不能正常起搏時，次級起搏點便以相對緩慢的沖班長：！

老師調(diào)皮小新同學(xué)搶當(dāng)次級起搏點的自律性增高，便出現(xiàn)各種加速性心律或心動阻滯 分離的區(qū)別之功能性分離：竇律變慢導(dǎo)致異位起搏點顯現(xiàn)或者竇律器質(zhì)性分離（阻滯）：P波數(shù)目>QRS波數(shù)目是三度傳導(dǎo)阻滯診斷的鐵律功能 分離（QRS>P時）的解分離病例 分離加速性室性自主節(jié)病例等律性分離伴奪病例阻滯 分離的區(qū)別之分離時可以出現(xiàn)奪 心室奪心房奪器質(zhì) 阻滯與功能 分離鑒功能性分器質(zhì)性阻生理病理存在另一個節(jié)律點的激動侵入傳導(dǎo)系引起不應(yīng)期重整，引起干擾性阻傳導(dǎo)系統(tǒng)的傳導(dǎo)能力異房的激動不能下傳心室率快于心心房率大于心心房率增快可出現(xiàn)心室P波落在QRS波引起的生理性有效不應(yīng)之外可出現(xiàn)奪獲小廣義的分離包含器質(zhì)性的阻滯以及功能性的分狹義的通過觀察分離時P波和QRS的數(shù)目、形態(tài)以及有無心室奪辨別其是功能性的分離還是器