建筑裝飾設計課程標準

/建筑裝飾設計》課程標準課程代碼：40050120課程類型：職業(yè)基礎課程適用專業(yè)：建筑裝飾工程技術、室內設計技術總學時：80-100學時一、課程性質1、課程的性質和任務本課程是建筑裝飾工程技術專業(yè)的一門職業(yè)基礎課程。通過本課程學習，使學生駕馭裝飾設計的理論和設計方法，培育學生分析和解決建筑裝飾設計問題的實力，培育學生的創(chuàng)建性設計思維。能獨立設計出既具科學性、又有藝術性，既能滿足功能要求、又有文化內涵、以人為本、亦情亦理的現(xiàn)代空間環(huán)境，為以后的實踐和工作打下堅實的理論基礎。2、本課程和前后課程之間的聯(lián)系、要求前修課程：建筑工程概論、藝術造型訓練、建筑裝飾制圖、建筑裝飾表現(xiàn)技法、建筑裝飾材料、構造和施工。后續(xù)課程：室內陳設制作和安裝、建筑裝飾效果圖制作、建筑裝飾施工圖繪制。二、課程目標1、專業(yè)實力目標通過本課程學習，駕馭建筑裝飾設計的概念、目的和任務；駕馭建筑裝飾設計原則、要素、依據和方法；駕馭室內空間的色調、綠化、家具、陳設、照明及室內、外界面設計學問；駕馭居住建筑和公共建筑室內空間設計學問；了解室外裝飾設計內容、特點、設計方法。2、方法實力目標通過本課程學習，培育學生初步具有創(chuàng)建性設計思維和設計表達實力；具有室內空間、室內色調、材料和照明設計的實力；具有室內家具和陳設、室內綠化和庭院設計的實力；具有居住建筑和公共建筑室內空間分析和設計實力；具有室外空間構圖和室外界面裝飾設計的實力；能依據項目要求完成小型空間的建筑裝飾設計圖。3、社會實力目標通過對本課程的學習，培育學生具備確定的自主學習、獨立分析問題和解決問題的實力；具有良好的語言表達實力；具有嚴謹?shù)墓ぷ骺捶ê蛨F隊協(xié)作、吃苦耐勞的精神，愛崗敬業(yè)、遵紀遵遵守法律律，自覺遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范。三、學習內容和學時支配序號學習情境名稱項目單元名稱學時支配理論實踐小計11、建筑裝飾設計基礎項目1建筑裝飾設計概論44項目2建筑裝飾設計風格和流派426項目3建筑裝飾設計的方法和設計程序22項目4人體工程學62822、室內空間組織和設計項目1居室空間組織和設計448項目2商業(yè)空間組織和設計項目3辦公空間組織和設計33、室內界面設計項目1地面裝飾設計448項目2頂面裝飾設計項目3墻柱面裝飾設計44、室內光環(huán)境設計項目1居室空間光環(huán)境設計426項目2商業(yè)空間光環(huán)境設計項目3辦公空間光環(huán)境設計55、室內色調設計項目1居室空間色調設計426項目2商業(yè)空間色調設計項目3辦公空間色調設計66、家具陳設和綠化庭院設計項目1家具設計426項目2陳設設計和布置項目3室內綠化庭院設計77、建筑室內裝飾設計項目1居室空間裝飾設計4610項目2公共空間裝飾設計88、建筑室外裝飾設計項目1招牌設計426項目2店面設計426項目3建筑外觀裝飾設計224合計=SUM(ABOVE)5030=SUM(ABOVE)80四、學習情境教學設計學習情境名稱學習情境1：建筑裝飾設計基礎學時理論16學時、實訓4學時學習目標駕馭建筑裝飾設計內容和發(fā)展概要；理解建筑裝飾設計概念、目的和任務；駕馭建筑裝飾設計風格和流派；駕馭建筑裝飾設計的原則、設計方法和設計程序；理解建筑裝飾設計的依據、原則和美學法則；駕馭人體工程學在建筑裝飾中的運用。學習內容學習單元名稱主要學習內容1、建筑裝飾設計概論建筑裝飾設計內容和發(fā)展概要；建筑裝飾設計概念、目的和任務。2、建筑裝飾設計風格和流派建筑裝飾設計風格和流派；剖析案例；臨摹各風格和流派代表作品。3、建筑裝飾設計的方法和設計程序建筑裝飾設計的原則；設計方法；建筑裝飾設計程序。4、人體工程學人體工程學的基本學問；人體工程學在建筑裝飾中的運用；人體尺度體驗。教學方法設計1、在空間體驗室、項目現(xiàn)場學習建筑裝飾設計的基本學問，老師啟發(fā)，實行案例教學；2、案例分析；參閱圖紙；老師啟發(fā)，實行案例教學和問題導向學習；3、在空間體驗室訓練人體尺度對建筑裝飾設計的影響，做相應練習，老師和學生溝通，實行案例教學；4、成果評價，學生自評、互評、老師評析。教學條件1、教學媒體：教學課件、項書目像、圖紙、圖書資料、工程實例、多媒體教學設備、網絡教學資源等；2、教學場景：空間體驗室、項目現(xiàn)場；3、工具設備：多媒體設備、設計繪圖設備；4、老師配備：專業(yè)老師1人。成果考核和評價1、成果形式：人體尺度練習作業(yè)；2、評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學生自評、互評、老師評價的方式，以過程考核為主；3、考核標準：能駕馭建筑裝飾設計內容和發(fā)展概要；理解建筑裝飾設計概念、目的和任務；能相識各種建筑裝飾設計風格和流派；駕馭建筑裝飾設計的方法和設計程序；能依據人體尺度做簡潔的運用尺度設計。備注學習情境名稱學習情境2：室內空間組織和設計學時理論4學時、實訓4學時學習目標了解室內空間的概念、室內空間的組成；了解室內空間的類型、室內空間的組織方法；駕馭空間分隔和聯(lián)系的手法；駕馭空間序列設計的組成和設計手法；能設計不同類型空間，并繪制平面布置圖和軸測圖。學習內容項目單元名稱主要學習內容1、居室空間組織和設計了解居室空間性質和功能要求；調研相關信息資料；繪制室內空間組織和設計草圖；繪制平面布置圖和軸測圖；成果評價。2、商業(yè)空間組織和設計了解商業(yè)空間性質和功能要求；調研相關信息資料；繪制室內空間組織和設計草圖；繪制平面布置圖和軸測圖；成果評價。3、辦公空間組織和設計了解辦公空間性質和功能要求；調研相關信息資料；繪制室內空間組織和設計草圖；繪制平面布置圖和軸測圖；成果評價。教學方法設計1、在空間體驗室、建筑裝飾施工技術實訓室或項目現(xiàn)場采集信息、參觀樣板、現(xiàn)場勘測、功能分析、分組探討、老師啟發(fā)，實行案例教學和問題導向學習；2、在設計工作室設計，查閱資料、方案分析，老師啟發(fā)，實行項目教學；3、繪制設計草圖，老師啟發(fā)輔導；4、繪制軸測圖，老師啟發(fā)輔導；5、成果評價，自評、互評、老師評析。教學條件1、教學媒體：教學課件、項書目像、圖紙、圖書資料、工程實例、多媒體教學設備、網絡教學資源等；2、教學場景：在空間體驗室、建筑裝飾施工技術實訓室、設計工作室、多媒體教室、項目現(xiàn)場；3、工具設備：多媒體設備、設計繪圖設備；4、老師配備：專業(yè)老師1人。成果考核和評價1、成果形式：平面布置圖和軸測圖；2、評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學生自評、互評、老師評價的方式，以過程考核為主；3、考核標準：設計方案的創(chuàng)新性和風格、尺度的把握，方案圖和效果圖的表現(xiàn)實力和表現(xiàn)效果；方案的可實施性。備注學習情境名稱學習情境3：室內界面設計學時理論4學時、實訓4學時學習目標了解室內界面的概念及裝飾要求；了解地面、天棚、墻柱、門窗的設計特點；駕馭地面、天棚、墻柱、門窗的設計手法；能并繪制各界面的裝飾設計圖。學習內容項目單元名稱主要學習內容1、地面裝飾設計了解空間性質和功能要求；調研地面相關材料和構造信息資料；現(xiàn)場測量室內地面；繪制地面裝飾設計圖；成果評價。2、天棚裝飾設計了解空間性質和功能要求；調研天棚相關材料和構造信息資料；現(xiàn)場測量室內地面；繪制天棚裝飾設計圖；成果評價。3、墻柱面裝飾設計了解空間性質和功能要求；調研墻柱面相關材料和構造信息資料；現(xiàn)場測量室內地面；繪制墻柱面裝飾設計圖；成果評價。教學方法設計1、在空間體驗室、建筑裝飾施工技術實訓室或項目現(xiàn)場采集信息、參觀樣板、現(xiàn)場勘測、功能分析、分組探討、老師啟發(fā)，實行案例教學和問題導向學習；2、在設計工作室設計，查閱資料、方案分析，老師啟發(fā)，實行項目教學；3、繪制設計草圖，老師啟發(fā)輔導；4、繪制界面設計方案圖，老師啟發(fā)輔導；5、成果評價，自評、互評、老師評析。教學條件1、教學媒體：教學課件、項書目像、圖紙、圖書資料、工程實例、多媒體教學設備、網絡教學資源等；2、教學場景：在空間體驗室、建筑裝飾施工技術實訓室、設計工作室、多媒體教室、項目現(xiàn)場；3、工具設備：多媒體設備、設計繪圖設備；4、老師配備：專業(yè)老師1人。成果考核和評價1、成果形式：界面裝飾設計方案圖；2、評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學生自評、互評、老師評價的方式，以過程考核為主；3、考核標準：設計方案的創(chuàng)新性和風格、尺度的把握，方案圖和效果圖的表現(xiàn)實力和表現(xiàn)效果；方案的可實施性。備注學習情境名稱學習情境4：室內光環(huán)境設計學時理論4學時、實訓2學時學習目標了解視覺和照明，理解光的一般概念；了解室內環(huán)境和光照種類，了解燈具的種類；駕馭照明設計的原則、建筑裝飾照明的方式和效果；駕馭照明的設計步驟和燈具的選擇方法；駕馭類型空間的照明設計手法；學習內容項目單元名稱主要學習內容1、居室空間光環(huán)境設計了解空間性質和功能要求；調研相關信息資料；現(xiàn)場測量；繪制居室空間光環(huán)境設計草圖；做光環(huán)境效果試驗；繪制光環(huán)境方案圖和效果圖；成果評價。2、商業(yè)空間光環(huán)境設計了解空間性質和功能要求；調研相關信息資料；現(xiàn)場測量；繪制商業(yè)空間光環(huán)境設計草圖；做光環(huán)境效果試驗；繪制光環(huán)境方案圖和效果圖；成果評價。3、辦公空間光環(huán)境設計了解空間性質和功能要求；調研相關信息資料；現(xiàn)場測量；繪制辦公空間光環(huán)境設計草圖；做光環(huán)境效果試驗；繪制光環(huán)境方案圖和效果圖；成果評價。教學方法設計1、在空間體驗室、建筑裝飾施工技術實訓室或項目現(xiàn)場采集信息、參觀樣板、現(xiàn)場勘測、功能分析、分組探討、老師啟發(fā)，實行案例教學和問題導向學習；2、在設計工作室設計，查閱資料、方案分析，老師啟發(fā)，實行項目教學；3、繪制光環(huán)境設計草圖，老師啟發(fā)輔導；4、做光環(huán)境效果試驗，繪制效果圖，老師啟發(fā)輔導；5、成果評價，自評、互評、老師評析。教學條件1、教學媒體：教學課件、項書目像、圖紙、圖書資料、工程實例、多媒體教學設備、網絡教學資源等；2、教學場景：在空間體驗室、建筑裝飾施工技術實訓室、設計工作室、多媒體教室、項目現(xiàn)場；3、工具設備：多媒體設備、設計繪圖設備；4、老師配備：專業(yè)老師1人。成果考核和評價1、成果形式：光環(huán)境方案圖和效果圖；2、評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學生自評、互評、老師評價的方式，以過程考核為主；3、考核標準：設計方案的創(chuàng)新性和風格、尺度的把握，方案圖和效果圖的表現(xiàn)實力和表現(xiàn)效果；方案的可實施性。備注學習情境名稱學習情境5：室內色調設計學時理論4學時、實訓2學時學習目標了解色調的作用和色調效果，理解色調的知覺和情感；了解色調的心理、物理、生理和調整作用，了解環(huán)境、材料、光色對色調效果的影響，駕馭色調設計的基本原則，駕馭建筑裝飾色調設計的一般方法。學習內容項目單元名稱主要學習內容1、居室空間色調設計了解居室空間性質和功能要求；調研相關信息資料；現(xiàn)場測量；繪制居室室內色調設計草圖；繪制室內色調效果圖；成果評價。2、商業(yè)空間色調設計了解商空間性質和功能要求；調研相關信息資料；現(xiàn)場測量；繪制商室內色調設計草圖；繪制室內色調效果圖；成果評價。3、辦公空間色調設計了解辦公空間性質和功能要求；調研相關信息資料；現(xiàn)場測量；繪制辦公室內色調設計草圖；繪制室內色調效果圖；成果評價。教學方法設計1、在空間體驗室、建筑裝飾施工技術實訓室或項目現(xiàn)場采集信息、參觀樣板、現(xiàn)場勘測、功能分析、分組探討、老師啟發(fā)，實行案例教學和問題導向學習；2、在設計工作室設計，查閱資料、方案分析，老師啟發(fā)，實行項目教學；3、繪制室內色調設計草圖，老師啟發(fā)輔導；4、室內色調效果圖，老師啟發(fā)輔導；5、成果評價，自評、互評、老師評析。教學條件1、教學媒體：教學課件、項書目像、圖紙、圖書資料、工程實例、多媒體教學設備、網絡教學資源等；2、教學場景：在空間體驗室、建筑裝飾施工技術實訓室、設計工作室、多媒體教室、項目現(xiàn)場；3、工具設備：多媒體設備、設計繪圖設備；4、老師配備：專業(yè)老師1人。成果考核和評價1、成果形式：室內色調設計草圖和效果圖；2、評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學生自評、互評、老師評價的方式，以過程考核為主；3、考核標準：設計方案的創(chuàng)新性和風格、尺度的把握，方案圖和效果圖的表現(xiàn)實力和表現(xiàn)效果；方案的可實施性。備注學習情境名稱學習情境6：家具陳設和綠化庭院設計學時理論4學時、實訓2學時學習目標了解家具的作用、發(fā)展和分類；了解室內陳設的作用、分類；了解綠化、小品在建筑裝飾中的作用；駕馭家具、陳設、綠化的基本尺度和設計依據；駕馭家具的分類和布置原則、室內陳設的分類和配置方法；駕馭室內綠化的布局和方法；駕馭室內山石、水體、小品的設計方法。學習內容項目單元名稱主要學習內容1、家具設計了解空間性質和功能要求；調研相關信息資料；現(xiàn)場測量；繪制家具設計草圖；繪制家具方案圖和效果圖；成果評價。2、陳設設計和布置了解空間性質和功能要求；調研相關信息資料；現(xiàn)場測量；制定陳設配置方案，繪制空間陳設設計草圖；繪制陳設布置方案圖和效果圖；成果評價。3、室內綠化庭院設計了解空間性質和功能要求；調研相關信息資料；現(xiàn)場測量；繪制室內綠化布置及庭院設計草圖；繪制室內庭院方案圖和效果圖；成果評價。教學方法設計1、在空間體驗室、建筑裝飾施工技術實訓室或項目現(xiàn)場采集信息、參觀樣板、現(xiàn)場勘測、功能分析、分組探討、老師啟發(fā)，實行案例教學和問題導向學習；2、在設計工作室設計，查閱資料、方案分析，老師啟發(fā)，實行項目教學；3、繪制家具、陳設、綠化庭院設計草圖，老師啟發(fā)輔導；4、室內色調效果圖，老師啟發(fā)輔導；5、成果評價，自評、互評、老師評析。教學條件1、教學媒體：教學課件、項書目像、圖紙、圖書資料、工程實例、多媒體教學設備、網絡教學資源等；2、教學場景：在空間體驗室、建筑裝飾施工技術實訓室、設計工作室、多媒體教室、項目現(xiàn)場；3、工具設備：多媒體設備、設計繪圖設備；4、老師配備：專業(yè)老師1人。成果考核和評價1、成果形式：室內家具、陳設、綠化庭院設計方案圖和效果圖；2、評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學生自評、互評、老師評價的方式，以過程考核為主；3、考核標準：設計方案的創(chuàng)新性和風格、尺度的把握，方案圖和效果圖的表現(xiàn)實力和表現(xiàn)效果；方案的可實施性。備注學習情境名稱學習情境7：建筑室內裝飾設計學時理論4學時、實訓6學時學習目標了解居住建筑室內裝飾和公共建筑室內裝飾的類型理解不同類型空間室內色調、綠化、家具、陳設、照明及界面設計及各要素間的制約和影響；駕馭居住建筑和公共建筑室內裝飾設計原則和方法。能進行居住建筑和公共建筑室內裝飾設計，并繪制設計方案圖和效果圖。學習內容項目單元名稱主要學習內容項目1居室空間裝飾設計了解空間性質和功能要求；調研相關信息資料；臥房現(xiàn)場測量；繪制臥房設計草圖；繪制臥房方案圖和效果圖；成果評價。項目2公共空間裝飾設計了解空間性質和功能要求；調研相關信息資料；餐廳現(xiàn)場測量；繪制臥房設計草圖；繪制餐廳方案圖和效果圖；成果評價。教學方法設計1、在空間體驗室、建筑裝飾施工技術實訓室或項目現(xiàn)場采集信息、參觀樣板、現(xiàn)場勘測、功能分析、分組探討、老師啟發(fā)，實行案例教學和問題導向學習；2、在設計工作室設計，查閱資料、方案分析，老師啟發(fā)，實行項目教學；3、繪制設計草圖，老師啟發(fā)輔導；4、繪制方案圖和效果圖，老師啟發(fā)輔導；5、成果評價，自評、互評、老師評析。教學條件1、教學媒體：教學課件、項書目像、圖紙、圖書資料、工程實例、多媒體教學設備、網絡教學資源等；2、教學場景：在空間體驗室、建筑裝飾施工技術實訓室、設計工作室、多媒體教室、項目現(xiàn)場；3、工具設備：多媒體設備、設計繪圖設備；4、老師配備：專業(yè)老師1人。成果考核和評價1、成果形式：設計方案圖和效果圖；2、評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學生自評、互評、老師評價的方式，以過程考核為主；3、考核標準：設計方案的創(chuàng)新性和風格、尺度的把握，方案圖和效果圖的表現(xiàn)實力和表現(xiàn)效果；方案的可實施性。備注學習情境名稱學習情境8：建筑室外裝飾設計學時理論10學時、實訓6學時學習目標駕馭室外裝飾設計的原則，室外裝飾設計的手法和特色；駕馭入口、外墻面、門窗等局部設計的方法；理解室外裝飾設計的目的、意義和內容；把握室外裝飾設計和環(huán)境的關系；駕馭幕墻的種類和材料，理解特殊屋頂?shù)男问胶吞攸c。學習內容項目單元名稱主要學習內容1、招牌設計了解招牌設計內容和要求；調研相關信息資料；現(xiàn)場測量；繪制招牌設計草圖；繪制招牌方案圖和效果圖；成果評價。2、店面設計了解店面性質和功能要求；調研相關信息資料；店面現(xiàn)場測量；繪制店面設計草圖；繪制店面方案圖和效果圖；成果評價。3、建筑外觀裝飾設計了解建筑空間性質和功能要求，了解外觀要求；調研相關信息資料；現(xiàn)場測量；繪制建筑外觀設計草圖；繪制建筑外觀方案圖和效果圖；成果評價。教學方法設計1、在空間體驗室、建筑裝飾施工技術實訓室或項目現(xiàn)場采集信息、參觀樣板、現(xiàn)場勘測、功能分析、分組探討、老師啟發(fā)，實行案例教學和問題導向學習；2、在設計工作室設計，查閱資料、方案分析，老師啟發(fā)，實行項目教學；3、繪制設計草圖，老師啟發(fā)輔導；4、繪制方案圖和效果圖，老師啟發(fā)輔導；5、成果評價，自評、互評、老師評析。教學條件1、教學媒體：教學課件、項書目像、圖紙、圖書資料、工程實例、多媒體教學設備、網絡教學資源等；2、教學場景：在空間體驗室、建筑裝飾施工技術實訓室、設計工作室、多媒體教室、項目現(xiàn)場；3、工具設備：多媒體設備、設計繪圖設備；4、老師配備：專業(yè)老師1人。成果考核和評價1、成果形式：設計方案圖和效果圖；2、評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學生自評、互評、老師評價的方式，以過程考核為主；3、考核標準：設計方案的創(chuàng)新性和風格、尺度的把握，方案圖和效果圖的表現(xiàn)實力和表現(xiàn)效果；方案的可實施性。備注五、考核方式及比例考核類別考核方法比例過程考核看法紀律上課及實訓看法、獨立實力、團隊協(xié)作精神等平常記錄成果老師評價10項目實踐基本學問的駕馭老師評價占60%，小組互評占20%，學生自評占20%。10方案設計和表達30項目檢查和評價10結果考核項目成果草圖老師（業(yè)主）評價占60%，小組互評占20%，學生自評占20%。10效果圖15方案圖15合計100六、教學基本條件1、師資條件（1）老師數(shù)量:主講老師2-3人。（2）業(yè)務水平和實力:主講老師具有本專業(yè)扎實的理論學問和豐富的建筑裝飾設計實力和實踐閱歷，具備依據工作過程設計教學過程的實力；能夠嫻熟操作相關設備，具有確定的組織協(xié)調實力和團隊合作精神。2、教學資料（1）主選教材：吳龍聲，建筑裝飾設計，中國建筑工業(yè)出版社，2004萬征，室內設計，四川美術出版社，2005（2）參考資料：張綺曼，鄭曙旸，室內設計資料集，中國建筑工業(yè)出版社，2005來曾祥陸