2023年-國培個人研修工作計劃-1

第頁2023國培個人研修工作方案國培個人研修工作安排

時間過得真快，總在不經意間消逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候寫一份具體的安排了。那么你真正懂得怎么制定安排嗎？以下是我收集整理的國培個人研修工作安排，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

國培個人研修工作安排1

江南三月，草長鶯飛，我的心情也如春風又綠江南岸，因為我即將去南師大參與初中語文短期培訓，這必將能有效變更我的教學理念，提升教學技能，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，確實讓自己學有所得，特制定一套自我研修安排。

一、指導思想

通過專家教授的引領和學員的互動，快速更新自己的教化觀念，促使自己向專業(yè)化方向開展。

二、研修目標

1、通過培訓，更新教化理念，進一步提高自己對素養(yǎng)教化的相識。2、語文教學新課程新理念。

3、全新的語文教學方法。

4、探討問題的專業(yè)實力。

為了理論聯(lián)系實際，更為了理論聯(lián)系農村的課堂教學實際，曲靖學院對農村中學英語骨干老師培訓班的學員定于元月月10日返崗，還給學員支配了一“行動探討報告〞，我認為，給了我時機提高水平和研修和學習的在實踐，特殊是這次能夠到曲靖學院，這所高等學府傾聽教授或者專家的訓誨，頗感榮幸。每次外出觀課學習，我都能夠享受到學問實踐的盛宴，接受心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為這樣學習都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教化理論、教學探討等各方面都得到提高，我制定返崗接著研修安排如下：

一、我的指導思想

1、仔細領悟國家教化部、省教化廳曲靖師范學院對我們培訓學員的要求。

2、珍惜時機，最大限度提高自我、完善自我和超越自我。

3、夯實教化理論根底，扎根農村教化沃土，效勞學生，成就自我。

4、勤奮、起早、仔細完成作業(yè)。

二、我要主動主動的學習

珍惜這次培訓時機，仔細遵守培訓院校的要求，按時返崗學習，按時參與學習，用心去聽同行的課，并做好筆記。堅持在最快的是時間內調整思路，內化成自身的學問，彌補自己專業(yè)學問的缺乏。

三、我要向同行老師請教

明白問題和教學中的困惑，找時機向同行老師請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求幫助解決。主動參加各項研討活動，努力向各位老師學習，他們都具有豐富的教學理論和教學閱歷，拿出自己的問題請教其他老師，或與之共同探討。

四、我要找尋提升新途徑

每天晚上堅持整理筆記，結合自己在培訓中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，找尋與現(xiàn)代教化理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟剛好整理。

五、我要堅持自我內涵開展

在課余時間，仔細讀書或在網上搜集各位專家舉薦的學習內容細心研讀。并且在3個月的時間內，爭取讀完?名師備課閱歷?和學院給很多文獻，寫出3篇合格的讀書心得和體會。

六、我要學以致用

通過培訓學習，相識到了網絡在教學中的重要作用，“愛好是最好的老師〞。心理學學問告知我們：但凡生動、詳細、形象的事物，色調艷麗的對象，才會很簡單引起學生的愛好和留意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的內容變得生動、形象，從而能激

發(fā)學生的愛好，加深學生對學問的理解。大量增加相關學問，開拓學生的視野，學生可以依據(jù)自己的學問程度和實力，利用超文體的結構形式，在各內容間實現(xiàn)交叉跳轉，選擇適合自己學習的內容和等級，使自己的智力和實力得到熬煉和開展。同時，設立課堂閑聊室，通過師生互動或生生互動，在探討中進一步完善自己的看法，使教學更具有交互性，更有利于學生主觀認知的開展。爭取在通過學習英語課程標準的根本理念，駕馭英語有效課堂教學方法的根底上。了解英語老師專業(yè)開展趨勢，理解探討教化教學規(guī)律和探討學生的根本方法和策略，提高把握教化教學規(guī)律和學生開展規(guī)律的實力，仔細完成“行動探討報告〞交入師院，在某一個詳細的方面進行深刻、細致的總結。

國培個人研修工作安排2

遠程研修是我們老師學習、溝通的一個很好的平臺，今年我有幸參與“國培安排〞的音樂學科培訓，真的感覺很榮幸。國培這一學習的平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能夠相聚一堂，相互溝通，共同學習，取長補短，共同提高，真的是一次特殊珍貴的再學習、再提高的時機！

回首這一個月來的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。一路走下來，從起先的劇烈、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領會專家、各位老師授課、指導的風采等等，這一切讓我們的收獲變的絢麗無比。學習的日子里，我們一起觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該留意什么，哪些細微環(huán)節(jié)應當拋棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教化教學實際，依據(jù)專家的引領，利用課余時間，無論身心多么乏累，我們全體學員都能仔細按時完成作業(yè)并能主動參加在線探討、溝通，閱讀文章，發(fā)表評論。我們的指導老師更是不辭辛苦的對我們的作業(yè)進行點評，這種敬業(yè)精神令我們倍受感動。

參與此次培訓學習，是一種榮譽，更是一種責任，同時也感到壓力。一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學上不斷成長的一個月。無論從形式還是從內容上都讓我學到了許多學問，有著不同尋常的意義，也有了一些自己的感悟：

一、變更觀念，端正看法。敬業(yè)精神與科學的教學法相結合，必定是勝利的保障。而在日常工作中，我們常常會說工作忙、雜事多，常埋怨學校教學條件差，學生的根底差，是樂盲，沒有特地的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學生不是我的實力問題，而是很多的客觀緣由造成的。通過此次學習，徹底變更了我的這種“寄生蟲〞思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是須要自己去創(chuàng)立、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培育出優(yōu)秀的學生。

二、專家引領，思想振蕩。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級老師幽默幽默的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照顯明的教學風格給我留下深刻的印象。我想這些充分表達了他們平日教學根本功相當過硬，所以才會到達現(xiàn)在教學為所欲為的境界。各位知名專家、學者從自己切身的閱歷體會動身，暢談了他們對教化教學各個領域的獨特見解。在暢談中國農村教化的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示將來中國教化的遠景，在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平常思索的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期開展考慮地并不多，更勿論著眼于教化的開展遠景，作為新時期的老師，這方面實太欠缺了。

三、同行溝通，共同成長。本次培訓，每位培訓老師都有豐富的音樂教學閱歷，教學的外部條件也特別相像。因此，學習期間，我們不僅傾聽專家的講座，并且成員之間的互動溝通成為每位培訓人員提高自己音樂教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我主動嘗試與其他學員之間的溝通，了解到各學校的新課程開展狀況，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。老師教學根本技能和案例探討設計，通過這次培訓學習如同為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的根底。

四、相識上和學習的自覺性上發(fā)生了變更，本次網絡培訓中的視頻和全國各地的老師溝通互動，很大程度上表達了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參加的程度上可以看出受到廣闊老師的認可。

培訓只是一個手段，一個開端。我覺得這次培訓留給我的記憶與思索是最有效的，是永恒的，通過這次培訓，使我提高了相識，理清了思路，是一次對自己“教化潛意識結構〞的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距〞成為自身開展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思索沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學實力更上一個臺階！

國培個人研修工作安排3

此次培訓，課程支配緊湊。實踐應用實力較強。短短的幾天里，讓我受益匪淺，下面我就本次培訓的狀況向大家做以簡潔的匯報。

培訓期間，我們分別聽取了甘肅省教化廳副廳長旦智塔?老師培訓體系改革與機制創(chuàng)新?，浙江師范高校周躍良?信息技術應用實力提升工程政策與標準解讀?，西北師范高校趙健?甘肅省中小學〔幼兒園〕信息技術應用實力的幾種典型環(huán)境及應用案例?北京市平谷區(qū)教化研修中心楊素紅?信息技術在現(xiàn)代教化管理和教學中的應用?等教化專家的精彩講座。專家們理論結合詳細的案例進行了深化淺出的講解，讓我感受頗深。

旦廳長在講座中說，教化文化要重建，要充分發(fā)揮教化的現(xiàn)代化，而沒有教化的信息化，就沒有教化的現(xiàn)代化。但目前我省信息技術應用實力還不適應現(xiàn)代教化，因此信息技術應用實力的培訓已經成為我省老師的必修課程，今后每位老師每五年信息技術應用實力培訓要到達50課時，并且作為五年老師資格認證的重要條件之一。可見信息技術應用實力提升的勢在必行及重要性。因此，我們要通過不斷多方的學習來提升自己的信息技術應用實力。不要認為，我們在課堂上能嫻熟運用幻燈片教學就行了。其實這才只是教學圖片內容的呈現(xiàn)，只是優(yōu)化了課堂教學而已。并沒有充分發(fā)揮信息技術在課堂上的作用。我們要跟上教化改革的步伐，駕馭好信息技術，立足本校實際，最大限度發(fā)揮交互式電子白板在教學中的應用。在優(yōu)化課堂教學的根底上，更重要的是要用開展的思維，想方設法應用信息技術轉變孩子們的學習方式。

周躍良教授在?信息技術應用實力提升工程政策與標準解讀?中談到：?課程標準?依據(jù)實力標準對中小學老師信息技術應用實力提出根本要求和開展性要求，設置“應用信息技術優(yōu)化課堂教學〞“應用信息技術轉變學習方式〞和“應用信息技術支持老師的專業(yè)開展〞3個系列的課程，共27個主題，幫助老師提升信息技術素養(yǎng)，應用信息技術提高學科教學實力、促進專業(yè)開展。其中“應用信息技術優(yōu)化課堂教學〞系列課程的主要目標是：通過培訓，老師能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用通用軟件、學科軟件、數(shù)字教化資源等技術資源，有效開展講解、啟發(fā)、示范、指導、評價等活動，優(yōu)化課堂教學，提升教化教學實力。“應用信息技術轉變學習方式〞系列課程的主要目標是：通過培訓，老師能夠在網絡教學、移動學習等信息化壞境中，合理利用通用軟件、學科軟件、數(shù)字化教化資源和網絡教學平臺等技術資源，有效開展自主、合作、探究、等學習活動，促進學生轉變學習方式、開展綜合素養(yǎng)?！皯眯畔⒓夹g支持老師的專業(yè)開展〞系列課程的主要目標是：通過培訓，老師樹立主動運用信息技術促進專業(yè)開展的意識，駕馭專業(yè)開展所需的技術手段和方法，學會利用老師網絡研修社區(qū)，有效參加信息技術支持下的校本及區(qū)域研修，養(yǎng)成網絡學習習慣，促進終身學習，實現(xiàn)專業(yè)自主開展。

同時專家們還提出了老師網絡工作坊和微課翻轉課堂。所謂老師網絡工作坊就是老師在網絡上組成一個學習探討共同體，進行參加、體驗、互動的學習活動的一個虛擬網絡空間。在工作坊里能激發(fā)每個人的才智。其實它和我們的語數(shù)外教研組是一樣的，學問溝通探討由面對面改成了網絡虛擬溝通。教研組長是坊主，組織管理大家在網上就教學中的疑難困惑進行探討。當然也可以邀請本學科的教化專家參加互動，有專家的引領，坊主的組織，加上老師們的主動參加，校本研修定能到達一個高度。而微課翻轉課堂是把課內、課外要做的事情翻轉過來。傳統(tǒng)的課堂是課內講授學問，課外完成練習、作業(yè)。而微課翻轉課堂那么是課外學生自主學習學問，課內老師組織探討、溝通、答疑、指導孩子們完成練習、作業(yè)或其它任務。而怎樣讓孩子們完成課外的自主學習呢？老師那么在課前要花費許多的功夫，針對某個學問點制作視頻教程，時間通常在5—10分鐘。觀看微課程，可以照看不同進度的孩子，學得快的看一遍，學得慢的可以反復看。讓學生在課堂上用最少的時間到達最優(yōu)化的課堂教學。從而使教學方式得到變更，由原來培育孩子們的記憶、理解、應用的低層次思維過渡到重點培育孩子的分析、評價、創(chuàng)立等高級思維轉變。

因此，我們不能生活在過去，不學習不開展就會被淘汰。通過這次培訓，我的教化理念得到了轉變，今后我要不斷學習，立足實際，提升自己的業(yè)務水平及信息技術應用實力。以優(yōu)化課堂，轉變教學模式和孩子們的學習方式為主，想方設法，大膽創(chuàng)新、探究。爭取課堂上用最少的時間到達最優(yōu)化的教學效果。

金秋十月，懷揣著滿滿的期盼來到歷史文化名城——xx，與來自xxx的40余位優(yōu)秀的幼教同行共聚xx，進行為期十天的國培安排——幼兒園骨干老師示范性集中培訓的學習。雖然剛剛起先了三天的'學習、生活，但我已經收獲了感動、友情、喜悅：

專心傾聽安慶。來到安慶，乘車沿街駛過，浩瀚的長江、一排排枝繁葉茂的百年古樹、隨處可見的“黃梅戲藝術節(jié)即將開幕〞的標語，讓我感悟到了這座城市豐富的內涵與文化底蘊；站在梅花山莊門口的空地，駐足環(huán)顧左手旁的蓮湖公園和右手邊的菱湖公園，才知道，原來我也可以住在風景如畫的湖旁岸邊的；閑逛菱湖堤岸，看著湖中倒映著的婆娑的樹影、一大片一大片油綠的荷葉，深深呼吸著金秋的氣息，感受到的是身心與大自然的交融；走近師院的老師，細致周到的學習生活支配，讓我找到了別樣的家的感覺。我想，沒有什么不行以放下的，來到安慶，我很安心！

享受教化盛宴。與專家面對面，是渴求學問的人的一種華蜜。潘園長的睿智與機敏，高教授、曹教授、阮教授的樸實嚴謹，周教授、宋教授的優(yōu)雅知性讓我感受到每一位專家名師的身上都閃爍著才智的光線。尤其是xxx教授的講座?學前兒童行為視察和分析?能貼近幼兒園實際，講座中有最前沿的探討理論成果、有經典的案例分析、有操作性強的實例解讀，品讀專家的精華思想，就像翻開了一扇又一扇心門，給我?guī)砹怂枷氲南炊Y，心智的啟迪、情感的熏陶、更是引發(fā)了我的思索和反思：我們了解兒童嗎？我們能采納科學的方法視察、記錄幼兒的行為表現(xiàn)，并做出剛好精確的決策嗎？我們的一句話、一個眼神、可能會對孩子產生主動還是消極的影響呢？一個個的問題使我進一步相識到了老師專業(yè)開展的必要性。就像曹教授講得：教、學、研是現(xiàn)代老師的三大任務，怎樣引領老師從學問型老師真正成長為探討型老師，作為業(yè)務園長，我感到任重而道遠。

共同溝通成長。古人云：獨學而無友，那么孤陋寡聞。在“破冰之旅〞體驗活動中，通過小組的團隊建設，我們很快地冰釋了彼此的生疏感，建立起團結合作的學習共同體。三天的學習生活，大家彼此關切、彼此照看，針對專家們帶來的鮮活的教學案例以及目前幼兒老師遇到的專業(yè)開展瓶頸暢所欲言，在一次次的思想火花的碰撞中我們反思著自己以及本園的教學實踐，是否做得對？教得好？在共享同伴閱歷中廣納博采、取長補短，真正做到了彼此之間的“相長〞。

期盼：將來七天的學習更加精彩，更加有針對性。

通過國培學習后，我覺得自己進步了許多，也學得了許多學問。

一、?綱要?對我國幼兒開展的指導作用巨大，其實踐意義深遠。當我們細致解讀、深刻領悟?幼兒園教化指導綱要〔試行〕?以后，深深感到?綱要?所蘊涵著的“以幼兒開展為本〞的思想，已將幼兒教化改革和開展的新里程呈現(xiàn)在了我們的面前。

二、科學、合理地支配和組織一日生活，時間支配應有相對的穩(wěn)定性與敏捷性，既有利于形成秩序感，又能滿意活動的須要；盡量削減不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，削減和消退消極等待等奢侈時間的現(xiàn)象，提高活動效率；老師干脆指導的集體活動要能滿意絕大多數(shù)幼兒的須要；建立良好的常規(guī)，削減不必要的管理行為，逐步培育幼兒的自律。幼兒的學習是綜合的、整體的。生活、衛(wèi)生習慣良好，有根本的生活自理實力；建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成平安感、信任感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習慣和愛惜公共衛(wèi)生的習慣；指導幼兒學習自我效勞技能，培育根本的生活自理實力；

聞名教化學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程〞。

三、老師在教化工作中應當做到：

1。不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的情感、看法、言談舉止給幼兒主動的影響。

2。酷愛、敬重每一個幼兒，擅長視察幼兒、對本班幼兒的年齡特點和個體差異以及家庭成長環(huán)境有充分的了解。

3。依據(jù)本班幼兒的實際狀況制定班級教化安排，敏捷的實施教化，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，使每個幼兒都能獲得不同程度的開展。

4。敬重家長，主動與家長溝通，并于家長合作，共同促進幼兒身心健康開展。

5。擅長開展、覺察并利用社區(qū)和周邊生活中的教化資源，合理地組織教化內容。

6。保育老師也是教化工作者，其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響。保育員應當結合生活中的各個環(huán)節(jié)正面而主動地影響幼兒，與老師親密協(xié)作，使幼兒生活平安、歡樂；活動主動、主動，身心得以健康開展。

四、?綱要?中明確指出，“以嬉戲為根本活動，寓教化于各項活動之中，〞嬉戲是對幼兒進行全面開展教化的重要形式。嬉戲不僅是一種玩耍，也是一種學習、工作和生活。嬉戲是基于幼兒內在動機的選擇，是沒有固定模式的、主動參加活動的歡樂過程，促進了幼兒主動開展。通過嬉戲不僅可以開展幼兒的動作技能、語言實力、解決問題的實力以及想象力和創(chuàng)立力，同時嬉戲過程也是幼兒度過的最歡樂的時間。

五、幼兒老師在對幼兒進行教化的過程中，必需仔細做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒供給適應的生活和學習環(huán)境。等等。

作為一名幼兒老師，要很好的把握教化教學方向、目標、內容，做到從不同角度促進幼兒情感、看法、實力、學問、技能等發(fā)面全面開展，在不斷的學習中提高自身素養(yǎng)，在不斷學習中建立現(xiàn)代化教化觀念，在不斷學習中不斷學會創(chuàng)新，在不斷學習中提高業(yè)務水平，在不斷學習中提高教研實力。為幼兒更好的成長而努力！

國培個人研修工作安排4

通過“國培安排〞寧夏回族自治區(qū)永寧縣鄉(xiāng)村老師網絡研修與校本研修整合培訓工程來提高自身教化教學水平，來適應本地區(qū)新的課堂改革模式。

1、通過研修，駕馭教學根本功，更好地為新的課堂改革模式教學效勞。

2、加強學習，積累探討課題的閱歷。

3、通過研修，駕馭課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。

4、通過研修，豐富教學閱歷，能上好每一節(jié)課。

5、加強學習，探究教化教學規(guī)律。

1、加強新的課改理論學習，豐富理論根底。每周不少于2小時用于學習教化教學理論。

2、加強業(yè)務學習，探究教化教學規(guī)律，學習新的語文教學方法等。

3、加強常規(guī)探討，標準教學行為。堅持聽課，只要有時間就向有閱歷的老師學習，通過聽課、評課等多種形式的熬煉，使自己盡快適應新的教學模式。

4、主動參與學校與教研組組織的各種形式的教研活動，做好集體備課、制作好導學案等，在實踐活動中豐富自己的教學閱歷，提高自己的教化教學水平。

5、主動參與教化科研實力研修，樹立教研科研意識，把研修和教化科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教化科研根本方法的研修。

第一，在本年度我將利用業(yè)余時間，多學習一些新課改的理論學問，包括觀看杜郎口、銅都學校的課改書籍及視頻來豐富自己的精神食糧。使自己在業(yè)務水平上能有一個很大的提高。使自己個人的素養(yǎng)有更進一步的提升。

其次，我將會多向一些有課改的老師學習請教，使自己在閱歷方面能有一些進步。改正自己在教學閱歷方面的很多缺乏，使自己在這一方面得以彌補。使自己可以省掉很多不必要的麻煩，使自己可以少

走一些彎路，使自己可以更快的開展，讓自己在課堂教學方面有一個很大的提升與飛躍。

第三，我將會利用個人的業(yè)余時間幫助一些學困生。幫助他們解決一些難題，幫助他們培育學習語文的愛好。培育他們主動主動的自主學習，讓他們充分感受到學習語文的樂趣。讓孩子們在一種平和的氣氛中學習，他們不再對語文有一種恐驚感與距離感。讓他們充分相識到學習的樂趣與華蜜。

第四，多聽一些有閱歷的老師的課，吸取其中的精華，讓自己能夠得到提升。

1、在培訓過后，自己的教學水平有所提高，能適應新的課堂模式。

2、在培訓過后，提高了自身師德修養(yǎng)，以開展的眼光去看待學生，覺察學生的優(yōu)點，讓自己的課堂成為學生寵愛的課堂。

國培個人研修工作安排5

很專心的把個人測評表勾選一邊，結果和自己預料的狀況差不多，現(xiàn)在依據(jù)測評板塊給出的看法，把20xx年的研修安排擬定如下：

一、個人信息技術實力與課堂運用實力現(xiàn)狀分析

〔一〕優(yōu)勢

1、從我實力測評的紅黃綠板塊來看，本人技術素養(yǎng)、學習與開展上表現(xiàn)優(yōu)秀，在其它幾方面那么表現(xiàn)平平，而在評估與診斷方面不合格。

2、曾經有過全國中小學信息技術實力培訓〔初級和中級〕的經驗，而且兩次參與過省級計算機實力考試，所以本人對計算機的操作系統(tǒng)、網絡的維護比擬熟識，能嫻熟的應用辦公軟件效勞于教學，可以指導老師進行視屏錄制與格式轉化等方面的技術工作。

3、自己喜愛多媒體教學，能依據(jù)教學須要自己制作課件〔PPT或Authware〕，能嫻熟地在網絡上下載資源運用到教學中來。

4、本人有自己的教化博客，堅持撰寫教學日記和隨筆，和博友探討課改閱歷，參與博客評比曾獲省三等獎一次，市二等獎兩次。

〔二〕缺乏

1、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的實力，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，既沒有這種意識，又對評價診斷的相關工具一竅不通。

2、缺乏課堂上協(xié)同恰當?shù)倪\用信息技術手段的實力，雖然常常運用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對缺憾。

3、很少運用信息技術手段協(xié)助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、溝通、探究、反思與創(chuàng)立的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。

4、只注意老師信息技術實力的開展，關注學生較少，尤其在信息搜集和處理實力上指導偏少。

二、參照自評結果和自我剖析，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

1、嚴格根據(jù)研修流程，結合評價的指導看法，彌補自己的短板。

要熟識研修的平臺，根據(jù)每一板塊的要求，主動收看專家的視屏講座，主動參加群內的探討話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的學問，主動請教老師和同學，加強合作與共享。

2、每天支配1—2小時學習研修的課程，要抓住本次研修的好時機，親密聯(lián)系課堂教學注意理論與實踐結合，研教研學方有成效。對學習中出現(xiàn)的新問題要因地制宜，結合本地的實際狀況來解決，無論是硬件與軟件，都能想方法去克服，保證完成研修任務。

3、平常要多讀書學習，尤其是對自評中暴露出的實力短板要想法彌補，要在科學的理論指導下進行實踐，要變更落后的教學思想，仔細學習?中小學老師信息技術應用實力標準?和?信息技術課程標準?，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關主題綻開研修。

4、學思寫相結合，在研修中要堅持思索，堅持撰寫研修日記，要在博客上新開拓一個研修專欄，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學習歷程，檢視自己研修的改變。

5、主動主動的和同學互動，培育自己的合作實力。在學習坊內，要發(fā)揮自己的技術優(yōu)勢，熱心為同學解決軟件的運用問題，虛心向有實力的同學學習，取長補短，開展自己應用信息技術優(yōu)化課堂的實力，幫助學生盡快轉變學習方式，到達在研修的過程中師生同進步的目的。

國培個人研修工作安排6

20xx年以來，省級的骨干老師學習、省名師選拔學習等四次省級培訓和學習，但是這次卻是唯一一次國培安排，并且是走進高等院校的學習，能夠有時機參與高水平的研修和學習學習，特殊是能夠到南京師大，這所高等學府傾聽專家的訓誨，頗感榮幸。每次外出學習，我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為一次學習都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教化理論、教學探討等各方面都得到提高，制定個人研修安排如下：

一、傾聽——主動主動的學習

珍惜這次培訓時機，仔細遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參與學習，用心聽講，仔細傾聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的學問，彌補自己專業(yè)學問的缺乏。

二、參加——向專家請教

對報告中不明白問題和教學中的困惑，找時機向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。主動參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線老師，他們都具有豐富的教學理論和教學閱歷，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、反思——找尋提升新途徑

每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發(fā)表在老師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪和網校office搏客日志，作為“河南省最具成長力老師〞“河南省名師〞，比照自己以往的專業(yè)成長道路，找尋自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，找尋與現(xiàn)代教化理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟剛好整理，至少要有3篇高質量的文章，向報刊雜志投稿。

四、讀書——堅持自我內涵開展

在課余時間，仔細讀書或在網上搜集各位專家舉薦的學習內容細心研讀。并且在這接近20天的時間內，爭取讀完?名師備課閱歷?這本書，寫出3篇高質量的讀書心得和體會。

五、課題——學以致用

爭取通過學習，在學習數(shù)學課程標準的根本理念，駕馭數(shù)學有效課堂教學方法的根底上。了解數(shù)學老師專業(yè)開展趨勢，理解探討教化教學規(guī)律和探討學生的根本方法和策略，提高把握教化教學規(guī)律和學生開展規(guī)律的實力。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲，在某一個詳細的方面進行深刻、細致的總結，規(guī)劃出下學期教學改革設想，結合文昌小學實際狀況，發(fā)揮教學副校長的示范引領作用，培育身邊骨干老師，并利用假期設計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質課，并在下學期帶著學校骨干老師綻開課題試驗。

研修安排的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關鍵在于落實，所以我每天肯定堅持自我檢查安排的落實狀況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

國培個人研修工作安排7

20xx年8月下旬，國培安排——安徽省中小學“骨干老師〞高級研修工程初中語文班在淮師大開班，我很幸運能夠有時機參與高水平的研修和語文語專業(yè)課的提升學習，特殊是能夠在這所高等學府傾聽訓誨，頗感榮幸。對于這次培訓，我將全力以赴，仔細學習和探求，力求提高自己的教化理論學問和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我以淮師大制定出的本期研修班的研修安排為依據(jù)，制定個人研修安排如下：

一、指導思想

在專家教授的指導下更新教化觀念，拓寬教學視野，提高教學實力，科研實力，促使自己專業(yè)化開展。

二、研修目標

1、通過培訓，學習先進的探討方法，形成良好的探討意識

2、轉變教化觀念，提高相識。

3、深化理解中學語文課程性質、課程目標。駕馭中學語文課程與教學改革的核心理念。

4、探究課堂教學的有效性，主動開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的語文素養(yǎng)。

5、促進專業(yè)化開展，提高教學探討實力。

三、研修措施

1、努力學習課程學問，在學習過程中仔細做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，主動動腦思索問題，并主動探討溝通。

3、通過專家的引領，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。

4、主動參加各種研討活動，主動發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在溝通中提高自己的專業(yè)學問，逐步向專業(yè)化老師的標準靠近。

四、研修內容

1、仔細聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論學問。

2、到影子學校聽課、評課、研討、上課仔細觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。

3、主動參加班級研討活動，在活動中主動表達自己的觀點，在探討中提高自己的學問素養(yǎng)。

4、每天聽課后做到剛好反思，記錄感悟的點點滴滴，仔細完成作業(yè)。

5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論學問，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

6、填寫好研修日志，撰寫教化教學論文。

總之，通過這次“國培〞研修學習，我信任自己在自身素養(yǎng)、教化教學理論和教化教學方法上會有許很多多的收獲，會為我以后的教化教學工作打下堅實的根底。以期到達從“閱歷型〞老師向“科研型〞老師轉變的目標。

國培個人研修工作安排8

能參與“國培安排〞對小學語文老師的培訓，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參加互動溝通，真的是一次難得的學習時機，但我認為的是肩負著一種神圣的責任和使命。對于這次培訓，我將全力以赴，仔細學習和探求，力求提高自己的教化理論學問和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我制定出了一套自己的詳細研修安排：

一、指導思想

通過專家教授的引領，不斷更新教化觀念，促使自己專業(yè)化開展。

二、研修目標

1、通過培訓，轉變教化觀念，提高相識。

2、深化對小學語文課程性質、課程目標的理解。

3、駕馭小學語文課程與教學改革的核心理念，致力于提高小學生語文素養(yǎng)和課堂教學的有效性，主動開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。

4、促進專業(yè)化開展，提高教學探討實力。

三、研修措施

1、努力學習課程學問，在學習過程中仔細做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，主動動腦思索問題，并主動發(fā)言。

3、通過專家的引領，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。

4、主動參加各種研討活動，主動發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在溝通中提高自己的專業(yè)學問，逐步向專業(yè)化老師的標準靠近。

四、研修內容

1、仔細聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論學問。

2、去實地考察，并觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。

3、主動參加班級研討活動，在活動中主動表達自己的觀點，在探討中提高自己的學問素養(yǎng)。

4、每天聽課后做到剛好反思，記錄感悟的點點滴滴。

5、每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關的理論學問，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

6、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化，行動化。

7、撰寫教化教學論文，將自己的感悟文字化。

五、研修方式

專家教授引領、主題探討、實地教化考察、自主合作探究、網絡溝通等

總之，通過這次“國培〞研修學習，我信任自己在自身素養(yǎng)、教化教學理論和教化教學方法上會有許很多多的收獲，會為我以后的教化教學工作打下堅實的根底。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教化這條路上我會堅守自己的信仰，向著光明堅決不移的始終走下去。

國培個人研修工作安排9

一、指導思想

1、仔細貫徹國家教化部和省教化廳對培訓學員的要求；

2、珍惜時機，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；

3、夯實教化理論根底，扎根農村教化沃土，效勞學生，成就自我。

二、主要措施

1、嚴格遵守培訓作息時間，按時上課，主動主動參加課堂互動或課外活動。

2、仔細聽講，做好筆記，多聯(lián)系實際，流諸筆端；

3、制定具體可行的個人研修安排并仔細落實到位；

4、盡可能地利用學校的資源，要勤讀書，多思索，常動筆；

5、加強熬煉，增加體質，以便更好地投入學習和今后的工作；

三、詳細支配

每天必需做的幾件事

1、6點左右起床，進行晨練半小時；晚熬煉〔1小時左右〕。

2、課外上圖書館讀書；

3、晚上7點至9點半上網研修約2個半小時；

每周