2023年教師外出考察方案

Word版本，下載可自由編輯年教師外出考察方案老師外出考察方案老師外出培訓(xùn)匯報(bào)美篇篇一

一、考察總體印象

最吸引我的是它們的校內(nèi)文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于同學(xué)勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了悄悄無言的教育者，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。

二、獲得與反思

幾天行程，帶給我們的獲得是全方位的，有滿意、有驕傲，但仔細(xì)反思，我們也的確存在眾多的不足。

在為期3天的行程中，我們不僅參觀了吉木薩一小、二小，奇臺(tái)二小、四小和木壘縣一小、三小，認(rèn)識(shí)他們學(xué)校的管理和進(jìn)展，還巡游了當(dāng)?shù)鬲?dú)特景觀。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們認(rèn)識(shí)了兄弟縣市學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展，學(xué)校管理的模式和特色，開闊了視野，激活了思路。這對(duì)于在今后的工作中，推動(dòng)學(xué)校的科學(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)?？缭绞竭M(jìn)展有著特別大的關(guān)心。其次，在巡游當(dāng)?shù)仄婀志坝^的過程中，山的清秀，水的陰柔、樸實(shí)厚道的東三縣人，讓我們有賓至如歸的感覺。

沉重的壓力在這里得以釋放，疲乏的身收獲以愉悅。有助于下一步以更飽滿的熱忱投入到工作中去。

在此次的參觀學(xué)習(xí)中，感受最深的有三點(diǎn)：一是學(xué)校的管理要精細(xì)，二是“創(chuàng)新”是學(xué)?？焖龠M(jìn)展的推動(dòng)器，三是育人要講究方法。

(一)學(xué)校的管理要精細(xì)

利用對(duì)鑒開中學(xué)的觀看和聽了幾位校長和書記和工會(huì)主席的介紹，這幾所學(xué)校有著一個(gè)共同點(diǎn)，不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細(xì)，從校長到教職員工，每一個(gè)人都有自己的崗位、職權(quán)、目標(biāo)。雖有兼職，但每個(gè)人都有職、有權(quán)、有責(zé)，學(xué)校的管理與決策和責(zé)任分工卻很明確，該誰干的事，誰來負(fù)責(zé)完成，避開了相互推脫、工作不能準(zhǔn)時(shí)完成的情況的發(fā)生。所以每個(gè)人的工作熱忱高，責(zé)任心很強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。

要在學(xué)校實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，首先要有一只業(yè)務(wù)精良、責(zé)任心強(qiáng)的老師隊(duì)伍，這也是學(xué)校進(jìn)展的關(guān)鍵。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校進(jìn)展的規(guī)律，對(duì)學(xué)校的長遠(yuǎn)進(jìn)展有明確的思路，同時(shí)要強(qiáng)化對(duì)老師的培育和教育，提升老師的素養(yǎng)，并使全校上下有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。其次作為教務(wù)主任對(duì)學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的支配，對(duì)老師大膽使用。這樣才能充分調(diào)動(dòng)老師的工作樂觀性，充分發(fā)揮老師的制造力。

(二)學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才有進(jìn)展，創(chuàng)新才有特色。這是我在參觀了東三縣六所學(xué)校后的最大感受。作為地道的木壘人我有著深刻的體會(huì)。在我離開木壘的那幾年當(dāng)中，木壘縣一小和縣

三小除了校內(nèi)面積大，校舍齊備，再?zèng)]有什么能夠讓我驕傲的地方，就當(dāng)時(shí)老師配備來說，大多數(shù)老師還是教過我們這一代的老老師，在上課時(shí)都還操著濃重的地方腔調(diào)。雖然老師們都很盡業(yè)，但教學(xué)質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距。由于地處偏遠(yuǎn)，畢業(yè)的高校生都不情愿到這里來工作，每年安排到縣城的都進(jìn)了中學(xué)。此次考察卻使我耳目一新，兩所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校內(nèi)環(huán)境建設(shè)和人才培育等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風(fēng)格。

這兩所年學(xué)校之所以能有如此快的進(jìn)展速度，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師擅長創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校，認(rèn)識(shí)了這所學(xué)校，你就會(huì)發(fā)覺在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的才智。

走進(jìn)這所學(xué)校的大門，你就會(huì)看到合理的教學(xué)布局。在這里，各種雕塑、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校內(nèi)，又便利了同學(xué)的學(xué)習(xí)。在試驗(yàn)室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室，處處能體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)同學(xué)的人文關(guān)懷。有了這樣擅長創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，同學(xué)的創(chuàng)新力量也就能獲得充分的培育。

(三)育人要講究方法

1、我們究竟怎樣教育同學(xué)

在參觀學(xué)校之外，我們還巡游了一些木壘的鳴沙山、奇臺(tái)的刀條嶺，在感嘆大自然的奇怪奇妙之余，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會(huì)想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來，消費(fèi)掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中，各校都在樂觀探究育人環(huán)境

及功能，盡管學(xué)校和老師的動(dòng)身點(diǎn)和動(dòng)機(jī)都是好的，但由于實(shí)行的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就猶如同樣都是讓游客往出掏錢，有的采納心里疏導(dǎo)，有的卻采納哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐驚。因此我們在教育同學(xué)的問題上要多動(dòng)腦子，多想法子，使同學(xué)在不知不覺中高開心興地接受教育，這才是教育的抱負(fù)境界。

2、突破思維定勢，樹立新的老師觀念

“怎樣的老師才是真正的好老師?”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很明顯，在現(xiàn)代教育中，只展現(xiàn)老師高素養(yǎng)的課堂是沒有活力，而真正的好課應(yīng)當(dāng)是同學(xué)自主學(xué)習(xí)的天下。因此，我們的管理模式、教學(xué)模式、思維模式都亟待轉(zhuǎn)變，要從根本上樹立全新的優(yōu)秀老師的觀念，真正將課堂的主體交還給同學(xué)。當(dāng)然老師對(duì)教材的充分理解，對(duì)同學(xué)力量的培育也要落到實(shí)處。

見多方能識(shí)廣，這次外出考察給我的感受是令人欣慰的，我會(huì)將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試試，肯定能給我的課堂教學(xué)注入新的活力。因此，有理由推論，只有賜予老師更多走出去的機(jī)會(huì)，才能讓老師認(rèn)識(shí)新理論、新方法，進(jìn)而切實(shí)提升老師參加教改的積極性與樂觀性，推動(dòng)學(xué)校全面進(jìn)展。

老師外出考察方案老師外出培訓(xùn)匯報(bào)美篇篇二

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和關(guān)心下，我嚴(yán)格根據(jù)市級(jí)骨干老師培訓(xùn)要求積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)，樂觀向校內(nèi)外名師學(xué)習(xí)，樂觀關(guān)注并參加語文教學(xué)改革探究，取得較明顯的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期外出學(xué)習(xí)狀況匯報(bào)如下：

一、市級(jí)語文骨干老師其次階段第一輪培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

20xx年11月14日至20日，我參與了“宜賓市20xx年中學(xué)語文骨干老師培育人選班”其次階段第一輪為期七天的培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞中學(xué)語文文學(xué)作品課堂教學(xué)綻開。生活上教科所段增勇老師作了《文學(xué)作品課堂教學(xué)的相關(guān)思索》的專題報(bào)告，市教科所吳仕義老師作了《小說戲劇的教學(xué)》的講座，宜賓學(xué)院副教授周世偉作了《中學(xué)古詩詞教學(xué)探討》的講座，翠外王俊英作《生活的小說，人生的戲劇》的講座。其它，還有宜二中李顯輝老師作《多元文化大背景下優(yōu)秀語文老師的素養(yǎng)需求》，宜賓縣教科所徐同烈主任作《如何做一個(gè)才智型老師》的講座，宜賓學(xué)院副教授古吉慧作《心理健康的維護(hù)》的講座，市委宣揚(yáng)部劉寧作《經(jīng)濟(jì)形式與教育進(jìn)展環(huán)境》的報(bào)告等等，內(nèi)容豐富，理論性較強(qiáng)，其中不乏閃光的觀點(diǎn)，精彩的言論。

七天的培訓(xùn)，我都準(zhǔn)時(shí)參與，用心聽講，仔細(xì)作筆記，樂觀參與小組溝通、爭論以及其他活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)消化講座內(nèi)容。每一個(gè)講座，每一次活動(dòng)，都有新的觀點(diǎn)見解，都有令我們深思的話題，我們都能獲得新的獲得。利用我次學(xué)習(xí)，我對(duì)中學(xué)語文教學(xué)有了新的熟悉，能更全面地把握文學(xué)作品的教學(xué)，教學(xué)觀念獲得新的提升，教學(xué)意識(shí)有了新的覺悟。

學(xué)習(xí)中，我們還觀摩了宜二中應(yīng)櫻老師的優(yōu)質(zhì)課《天上的街市》和宜四中湯麗娟老師的優(yōu)質(zhì)課《家鄉(xiāng)》，她們所展現(xiàn)的文學(xué)作品的新奇教學(xué)方法，睿智風(fēng)趣的課堂講解，生動(dòng)活躍的師生互動(dòng)，以及扎實(shí)的文學(xué)作品教學(xué)功底，正是我們語文骨干老師們努力的方向。

學(xué)習(xí)中，我們還參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，到象鼻中學(xué)支教，向象鼻中學(xué)捐獻(xiàn)了圖書、教學(xué)用品，并觀摩了兩位學(xué)員的展現(xiàn)課《湖心亭看雪》和《羚羊木雕》。

總之，這一輪學(xué)習(xí)，我受到了引發(fā)很大，教益頗多，獲得甚豐。它引領(lǐng)我作為一名語文老師的專業(yè)化進(jìn)展，促使我快速向一個(gè)名副其實(shí)的骨干老師努力，不斷地成長成熟起來。

二、“20xx年學(xué)校優(yōu)質(zhì)課研討活動(dòng)·成都”學(xué)習(xí)狀況

20xx年10月31日至11月1日，我與語文組其他三名老師一起赴成都參與了20xx年學(xué)校優(yōu)質(zhì)課研討活動(dòng)。

研府會(huì)上，華東師大教授李政濤作題為《學(xué)校語文教學(xué)：轉(zhuǎn)型中的挑戰(zhàn)與重建》，從較高的視角俯瞰學(xué)校語文教學(xué)的得失，生動(dòng)闡釋了轉(zhuǎn)型中語文教學(xué)的挑戰(zhàn)，教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)中的課型以及課型的重建。

其它，觀摩了六位名師六節(jié)精彩的優(yōu)質(zhì)課和六場小型講座，他們分別是：

程少堂執(zhí)教《生活到處是語文——以成都大排檔菜單為例》，講座《師有九品》，充分顯示了他提倡“語文味”;馬骉執(zhí)教《離別的禮物》，講座《語言非下功夫不行》;李百艷執(zhí)教《了不起的粉刷工》，講座《召喚語文魅力的回歸》;戴月鳳執(zhí)教《漫步?????》，講座《關(guān)于洋思語文課堂教學(xué)模式的溝通》;鄭桂華執(zhí)教《詳細(xì)生動(dòng)的描寫》，講座《改進(jìn)作文教學(xué)》;李衛(wèi)東執(zhí)教《記承天寺夜游》，講座《回到真實(shí)的寫作》等，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。在享受一道語文大餐的同時(shí)，接受名師醍醐灌頂?shù)膯⒌?，真的不虛此行?/p>

這次學(xué)習(xí)的獲得是，我更清晰地看到自己語文教學(xué)中的得失與缺陷，明白了語文課堂教學(xué)要得法，要布滿才智，要把語文“教”更有“味”(語文味)，找回我們丟失的語文魅力，下功夫教好同學(xué)學(xué)好語文，改進(jìn)我們的作文教學(xué)，回到真實(shí)的寫作，也更明晰了我自己作為一個(gè)語文人的前進(jìn)方向和作為一名骨干老師的奮斗目標(biāo)。

三、執(zhí)教匯報(bào)研討課《詳細(xì)生動(dòng)描寫》狀況總結(jié)

為了匯報(bào)和溝通“學(xué)校語文20xx年優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討會(huì)·成都”閱歷，宜八中開展成都學(xué)習(xí)閱歷匯報(bào)溝通活動(dòng)。11月24日下午，我執(zhí)教作文課《詳細(xì)生動(dòng)地描寫》，所展現(xiàn)的作文教學(xué)觀念和訓(xùn)練方法受到老師的普遍確定。

這是一堂令人耳目一新的作文課，依據(jù)華東師范高校中文系鄭桂華副教授在研討會(huì)上的作文課設(shè)計(jì)，在忠實(shí)于原課型和內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，立足于同學(xué)掌控簡潔的描寫技能，知道詳細(xì)生動(dòng)描寫具備的三個(gè)要素，并訓(xùn)練同學(xué)對(duì)事物綻開詳細(xì)的描寫。

這堂課體現(xiàn)了根據(jù)“指導(dǎo)過程”來設(shè)計(jì)作文教學(xué)的理念，即將構(gòu)成作文力量的基本要素列為基本訓(xùn)練點(diǎn)，圍繞每一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)設(shè)計(jì)詳細(xì)可操作的訓(xùn)練步驟，每一堂課或一個(gè)教學(xué)單元，分別訓(xùn)練一項(xiàng)力量，利用提升同學(xué)的分項(xiàng)力量，達(dá)到作文教學(xué)的目的。

課后，老師們對(duì)這堂課的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程進(jìn)行了熱鬧的爭論，大家表示，這種作文訓(xùn)練方法貼近同學(xué)實(shí)際，值得學(xué)習(xí)借鑒，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，將結(jié)合常規(guī)的教學(xué)方法做進(jìn)一步的探究。

一個(gè)學(xué)期又過去了，回首這個(gè)學(xué)期，我工作兢兢業(yè)業(yè)，全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上，樂觀堅(jiān)持學(xué)習(xí)，仔細(xì)總結(jié)閱歷得失，撰寫教學(xué)論文，設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案，預(yù)備優(yōu)質(zhì)課堂，細(xì)心上好每一堂課?？傊?，學(xué)以致用，我正在為爭取成為一名名副其實(shí)的骨干老師目標(biāo)面努力著。

老師外出考察方案老師外出培訓(xùn)匯報(bào)美篇篇三

一、對(duì)校內(nèi)文化的理解

特別感謝學(xué)校這些年給我多次外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我從狹隘的圈子里走出去開拓眼界，并身臨其境的感受不同學(xué)校的文化氛圍。

多看才有比較，比較才有反思，反思才有獲得。這次外出考察學(xué)習(xí)我最大的獲得就是加深了對(duì)校內(nèi)文化建設(shè)的理解。就像一個(gè)人一樣，他有外在得體的衣著裝扮加上由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)才能彰顯他的品嘗，一個(gè)學(xué)校的校內(nèi)文化就是校內(nèi)精神的內(nèi)涵與內(nèi)涵所呈現(xiàn)的模式進(jìn)行完善的結(jié)合。這種文化是一種氣質(zhì)，是你從校內(nèi)的一磚一瓦，一草一木，師生的一舉一動(dòng)，一笑一顰就能感受獲得的。所以我要說，我們學(xué)校要打造鮮亮的校內(nèi)文化，就需要每一位老師，每一個(gè)同學(xué)共同努力，將“樂以貫之”的校訓(xùn)變成我校師生共同的價(jià)值觀和行為模式，以用別具匠心的方式呈現(xiàn)出來，讓每一個(gè)來我校的人受到鼓舞，受到感召，這才是我們要打造的文化。

二、眉山考察學(xué)習(xí)的感受。

這次去眉縣考察了等幾所學(xué)校，這幾所學(xué)校各有特色，每到一處我都感慨頗深，在這里我將我覺得感受深刻的學(xué)校特征說一說。

眉縣中學(xué)

眉縣中學(xué)很大氣，校內(nèi)占地150多畝，62個(gè)教學(xué)班，240多名教職工，4700多名同學(xué)。是一所布滿現(xiàn)代化氣息的花園式學(xué)校。走進(jìn)校內(nèi)首先看到的是眉縣中學(xué)“育一片林，成萬種材”的醒目的辦學(xué)宗旨牌，充分體現(xiàn)了國家、社會(huì)對(duì)教育的要求，也體現(xiàn)了敬重同學(xué)共性進(jìn)展的規(guī)律。眉中校內(nèi)文化建設(shè)堅(jiān)持“主題鮮亮、內(nèi)涵豐富、簡潔明快、別致新奇”的原則，根據(jù)“一區(qū)一主題，一樓一主題，一層一主題”的思路，細(xì)心打造文化主題板塊，他們將校內(nèi)文化細(xì)化為“管理文化、環(huán)境文化、教育文化、教學(xué)文化、老師文化、制度文化、班級(jí)文化、生活文化、陽光健身、社團(tuán)文化、”。此外，校內(nèi)里綠樹成蔭，繁花錦簇，建筑群與綠化區(qū)錯(cuò)落有致，花草樹木與鑲嵌其中的文化小品相映成趣，“晨讀”、“支點(diǎn)”雕塑布滿了現(xiàn)代氣息，關(guān)學(xué)大儒張載的塑像及其關(guān)學(xué)理念又彰顯了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)。現(xiàn)代風(fēng)格的建筑與清爽高雅的色調(diào)結(jié)合，到達(dá)怡情益志的效果。

眉縣金渠明德學(xué)校

金渠明德學(xué)校是一座新建的明德學(xué)校，是我此行關(guān)注的重點(diǎn)。首先我關(guān)注到這所學(xué)校的校徽。整體由藍(lán)色、綠色、紅色組成，中間的葉子是由“金”衍變而來，中間紅色的花朵由“明德”首字母衍變，寓意明德學(xué)校在金渠鎮(zhèn)這個(gè)綠葉里成長的更紅更艷。他們的校內(nèi)文化建設(shè)設(shè)計(jì)的理念是“讓校內(nèi)的墻壁能說話，讓自然陶冶同學(xué)的情操，突出明德樂學(xué)的理念?！痹谛?nèi)外面的墻壁上我們就看到了關(guān)于“明德、樂學(xué)”的闡述櫥窗，我覺得這種將校內(nèi)文化精神外延到社會(huì)也應(yīng)當(dāng)是我們的責(zé)任意義所在。走進(jìn)校內(nèi)，看到的是沉穩(wěn)厚重的磚紅色明德樓建筑群，色調(diào)暖和而不張揚(yáng)。校內(nèi)內(nèi)墻壁、走廊、過道、樓梯到處都有畫面文字，墨綠的色調(diào)、竹簡或中國卷軸的樣式，再加上校內(nèi)里修剪整齊的花草，和特有的明德樓建筑使整個(gè)校內(nèi)顯得沉穩(wěn)中透著活潑，簡約但不失大氣。有的我沒方法描述，就請大家觀賞一組照片。

眉縣示范幼兒園

聽說眉縣示范幼兒園是一座五千萬打造的幼兒園，我立刻想到的是奢華，老師們該多幸福呀，就像高端定制一樣，只要坐享其成就行了。但走進(jìn)幼兒園，我的觀點(diǎn)立刻轉(zhuǎn)變了。校內(nèi)的硬件設(shè)施自然是不用說的，但讓我深受引發(fā)的是校內(nèi)里到處可見的師生自己動(dòng)手的成果。有老師們自己做的照片墻，有毛線編織的中國地圖，有愛心組成的國旗，有師生共同設(shè)計(jì)的班級(jí)文化。我想只有自己參加了學(xué)校的文化的建設(shè)，體悟了學(xué)校的一步一步成長，才能更愛自己的學(xué)校，才更能以一個(gè)仆人翁的身份來共享學(xué)校勝利的喜悅吧。這是我參觀示范幼兒園最大的感受。

三、對(duì)我校校內(nèi)文化的思索。

原來想說對(duì)我校校內(nèi)文化的構(gòu)想，但是覺得現(xiàn)在無論是思想上、理念上、還是在自身的素養(yǎng)上還沒有達(dá)到肯定高度，沒有深化的思索，不能形成完整的思路和體系，所以就說說我對(duì)我們學(xué)校校內(nèi)文化的一點(diǎn)思索。

1、校內(nèi)文化是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是呈現(xiàn)學(xué)校教育理念和學(xué)校品位的重要平臺(tái)，是學(xué)校健康穩(wěn)定進(jìn)展的動(dòng)力。因此，我們的校內(nèi)文化的打造肯定要是為同學(xué)終身進(jìn)展和幸福人生奠基的。這一點(diǎn)我們“樂以貫之”的校訓(xùn)不僅體現(xiàn)了敬重人的進(jìn)展目標(biāo)也符合國家、社會(huì)大教育觀。

2、校內(nèi)文化是學(xué)校全體師生共同價(jià)值觀和行為模式，是學(xué)校的內(nèi)涵和氣質(zhì)。校內(nèi)文化是一種氛圍，是一種精神，也是一種教育磁場。所以它既需要有制度來約束行為，又需要價(jià)值觀念指導(dǎo)行為。所以它是校內(nèi)內(nèi)涵文化和外在物質(zhì)、環(huán)境文化的相結(jié)合。校內(nèi)建筑、綠化、和文化傳播方式都必需到處體現(xiàn)校內(nèi)精神，洋溢著深厚的育人氛圍，使校內(nèi)的一草一木，都成為育人的載體，陶冶人的情操，激活人的上進(jìn)心和高尚情操。

3、校內(nèi)文化的外在呈現(xiàn)載體要體現(xiàn)文化品質(zhì)。我們已經(jīng)有了“樂以貫之”校訓(xùn)，“向真、向善、向上、向美、向樂”校內(nèi)精神，向日葵標(biāo)志的?；ǎ@只是一個(gè)打造文化的方向。在將來新的校內(nèi)里要怎樣有品位，有特色的呈現(xiàn)，還需要細(xì)細(xì)思索，更需要我們共同的才智?？赡苡幸惶煳覀冊⒁馍钸h(yuǎn)的?；眨呷藠^進(jìn)的校歌，共性鮮亮的校內(nèi)也是別人前來參觀學(xué)習(xí)的榜樣。

我是站在外圍環(huán)境文化的角度來思索我校校內(nèi)文化的建設(shè)，盼望在我校整體的校內(nèi)文化構(gòu)建思路清楚了以后，與學(xué)校的制度文化、精神文化和諧統(tǒng)一，打造我們令人傲慢的城關(guān)其次學(xué)校。

老師外出考察方案老師外出培訓(xùn)匯報(bào)美篇篇四

一、對(duì)校內(nèi)文化的理解

特別感謝學(xué)校這些年給我多次外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我從狹隘的圈子里走出去開拓眼界，并身臨其境的感受不同學(xué)校的文化氛圍。

多看才有比較，比較才有反思，反思才有獲得。這次外出考察學(xué)習(xí)我最大的獲得就是加深了對(duì)校內(nèi)文化建設(shè)的理解。就像一個(gè)人一樣，他有外在得體的衣著裝扮加上由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)才能彰顯他的品嘗，一個(gè)學(xué)校的校內(nèi)文化就是校內(nèi)精神的內(nèi)涵與內(nèi)涵所呈現(xiàn)的模式進(jìn)行完善的結(jié)合。這種文化是一種氣質(zhì)，是你從校內(nèi)的一磚一瓦，一草一木，師生的一舉一動(dòng)，一笑一顰就能感受獲得的。所以我要說，我們學(xué)校要打造鮮亮的校內(nèi)文化，就需要每一位老師，每一個(gè)同學(xué)共同努力，將“樂以貫之”的校訓(xùn)變成我校師生共同的價(jià)值觀和行為模式，以用別具匠心的方式呈現(xiàn)出來，讓每一個(gè)來我校的人受到鼓舞，受到感召，這才是我們要打造的文化。

二、眉山考察學(xué)習(xí)的感受。

這次去眉縣考察了等幾所學(xué)校，這幾所學(xué)校各有特色，每到一處我都感慨頗深，在這里我將我覺得感受深刻的學(xué)校特征說一說。

眉縣中學(xué)

眉縣中學(xué)很大氣，校內(nèi)占地150多畝，62個(gè)教學(xué)班，240多名教職工，4700多名同學(xué)。是一所布滿現(xiàn)代化氣息的花園式學(xué)校。走進(jìn)校內(nèi)首先看到的是眉縣中學(xué)“育一片林，成萬種材”的醒目的辦學(xué)宗旨牌，充分體現(xiàn)了國家、社會(huì)對(duì)教育的要求，也體現(xiàn)了敬重同學(xué)共性進(jìn)展的規(guī)律。眉中校內(nèi)文化建設(shè)堅(jiān)持“主題鮮亮、內(nèi)涵豐富、簡潔明快、別致新奇”的原則，根據(jù)“一區(qū)一主題，一樓一主題，一層一主題”的思路，細(xì)心打造文化主題板塊，他們將校內(nèi)文化細(xì)化為“管理文化、環(huán)境文化、教育文化、教學(xué)文化、老師文化、制度文化、班級(jí)文化、生活文化、陽光健身、社團(tuán)文化、”。此外，校內(nèi)里綠樹成蔭，繁花錦簇，建筑群與綠化區(qū)錯(cuò)落有致，花草樹木與鑲嵌其中的文化小品相映成趣，“晨讀”、“支點(diǎn)”雕塑布滿了現(xiàn)代氣息，關(guān)學(xué)大儒張載的塑像及其關(guān)學(xué)理念又彰顯了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)。現(xiàn)代風(fēng)格的建筑與清爽高雅的色調(diào)結(jié)合，到達(dá)怡情益志的效果。

眉縣金渠明德學(xué)校

金渠明德學(xué)校是一座新建的明德學(xué)校，是我此行關(guān)注的重點(diǎn)。首先我關(guān)注到這所學(xué)校的校徽。整體由藍(lán)色、綠色、紅色組成，中間的葉子是由“金”衍變而來，中間紅色的花朵由“明德”首字母衍變，寓意明德學(xué)校在金渠鎮(zhèn)這個(gè)綠葉里成長的更紅更艷。他們的校內(nèi)文化建設(shè)設(shè)計(jì)的理念是“讓校內(nèi)的墻壁能說話，讓自然陶冶同學(xué)的情操，突出明德樂學(xué)的理念。”在校內(nèi)外面的墻壁上我們就看到了關(guān)于“明德、樂學(xué)”的闡述櫥窗，我覺得這種將校內(nèi)文化精神外延到社會(huì)也應(yīng)當(dāng)是我們的責(zé)任意義所在。走進(jìn)校內(nèi)，看到的是沉穩(wěn)厚重的磚紅色明德樓建筑群，色調(diào)暖和而不張揚(yáng)。校內(nèi)內(nèi)墻壁、走廊、過道、樓梯到處都有畫面文字，墨綠的色調(diào)、竹簡或中國卷軸的樣式，再加上校內(nèi)里修剪整齊的花草，和特有的明德樓建筑使整個(gè)校內(nèi)顯得沉穩(wěn)中透著活潑，簡約但不失大氣。有的我沒方法描述，就請大家觀賞一組照片。

眉縣示范幼兒園

聽說眉縣示范幼兒園是一座五千萬打造的幼兒園，我立刻想到的是奢華，老師們該多幸福呀，就像高端定制一樣，只要坐享其成就行了。但走進(jìn)幼兒園，我的觀點(diǎn)立刻轉(zhuǎn)變