2023年-國培教師培訓(xùn)總結(jié)

第頁2023國培教師培訓(xùn)總結(jié)國培老師培訓(xùn)總結(jié)

總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析探討，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成果，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新把戲呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膰嗬蠋熍嘤?xùn)總結(jié)，僅供參考，歡送大家閱讀。

國培老師培訓(xùn)總結(jié)1

7月30日至8月3日，我特別榮幸地參與了楊凌示范區(qū)教化局組織的園長、骨干老師高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)赴長春，來到了東北師范高校，當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，心情是澎湃的，也深知這次學(xué)習(xí)的來之不易和身負(fù)的責(zé)任。在短短的五天學(xué)習(xí)中，既傾聽了專家的精彩報(bào)告，也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng)會到專家與名師那份獨(dú)特的魅力、廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行摯友探討了教學(xué)中的疑心。而作為此次學(xué)習(xí)的我們這些幼兒園的老師，更應(yīng)當(dāng)把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地前所認(rèn)為的課堂視察的概念怎么那么淺薄。通過這次學(xué)習(xí)，我先是知道了學(xué)校為什么要進(jìn)行聽課評課了，首先，這有利于老師進(jìn)行教學(xué)探討。教學(xué)探討的本質(zhì)在于追求更合理的教學(xué)實(shí)踐。老師在教學(xué)中，對某一教學(xué)現(xiàn)象，如：課堂上所遇到的問題，進(jìn)行反思，努力追求其合理性，并實(shí)施在自己教學(xué)活動中，得以驗(yàn)證，以形成對現(xiàn)象的新的理解和鑒賞。這不僅有助于改善教學(xué)實(shí)踐上的缺乏，而且有助于老師間教學(xué)探討氣氛的形成，是提高教學(xué)效果的一種有效的方法。

其次，有利于老師由閱歷型向探討型轉(zhuǎn)換。當(dāng)代老師職業(yè)要求老師成為探討型老師，而探討型老師就表達(dá)在他的教學(xué)探討和反思上。作為一個新老師，看來我還要學(xué)習(xí)的東西有許多許多，也要通過多去進(jìn)行課堂視察來提高自己的教學(xué)水平。

國培老師培訓(xùn)總結(jié)3

歷時(shí)一個多月的“國培安排〞老師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，說實(shí)話我很珍惜這樣的培訓(xùn)，因?yàn)閰⑴c老師“國培〞網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，既是教化開展形勢的須要，更是上級教化部門對教化工作者提升工作實(shí)力、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的關(guān)愛和期盼。通過參與本次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教化理念，也開闊了教化視野，更增長了很多學(xué)問，同時(shí)也提高了自己對教化技術(shù)的應(yīng)用實(shí)力和教研實(shí)力，對自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著，更是進(jìn)步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的狀況總結(jié)如下：

一、端正看法，刻苦學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)一起先，我便全身心的投入到“國培〞之中，可培訓(xùn)的同時(shí)，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂〞聽課調(diào)研活動與市級小課題的結(jié)題階段，作為中學(xué)教研員，又是小課題的負(fù)責(zé)人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結(jié)題報(bào)告。因此，就只能盡量在晚上擠時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)到深夜一兩點(diǎn)鐘。在不同的模塊學(xué)習(xí)中，我博采眾長，取長補(bǔ)短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊。培訓(xùn)期間，可以每天傾聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動好玩。大師們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)開展〞，“讓反思成為一種習(xí)慣〞的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照顯明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪，使我的教化觀念進(jìn)一步得到了更新，真是收獲多多，妙不行言。另外，在“國培〞的平臺上，學(xué)員們可以與相互溝通教學(xué)心得，探討熱點(diǎn)話題，相互留言勉勵，還可以溝通學(xué)習(xí)體會、撰寫學(xué)習(xí)日志，上傳資源共享等。因此，我感覺每天都是充溢的。

二、更新理念，提升素養(yǎng)。

通過參與“國培〞，使我的教化教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教化教學(xué)理念，為我們今后的工作供給了源頭活水。通過“國培〞學(xué)習(xí)，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教化工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓(xùn)中，我也進(jìn)一步相識到了新課程改革的開展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中存在的缺乏。作為一名中學(xué)歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有很多地方須要改良，經(jīng)過“國培〞這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、歷練，讓我增加了很多理論和實(shí)踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教化實(shí)踐中得到的還要多。

三、只有終身學(xué)習(xí)，才可能持續(xù)開展。

通過參與“國培〞，我感受到自己對終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了，而且更深層次的相識到：學(xué)習(xí)對于一名教研工作者可持續(xù)開展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學(xué)習(xí)和反思，我相識到將來教化的開展須要科研型的老師和教研工作者，而不是“教書匠〞。老師與教研員要想從“教書匠〞轉(zhuǎn)為科研型教化工作者，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。因?yàn)槲覀儚氖碌慕袒聵I(yè)，面對的是一群對學(xué)問充溢渴求的孩子，因此培育和教化好下一代是我們教化工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

四、享受精神大餐，辛苦并歡樂著。

在“國培〞的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間，我們感受到很多專家、學(xué)者、學(xué)員，以及教研教化教學(xué)工作者的經(jīng)驗(yàn)、體會、感受和學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了老師教化教學(xué)的資源共享！這是一次大規(guī)模的集體和才智的共同創(chuàng)立和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此歡樂著，收獲著。因此，國培班的學(xué)習(xí)確實(shí)稱得上是一道精神大餐，在這兒，雖勞碌卻很充溢，雖辛苦卻很歡樂，刻苦學(xué)習(xí)之余，更讓我享受了收獲的喜悅。

參與“國培〞的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)會了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，通過專家引領(lǐng)，駕馭了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)方法，這些教化教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)對于指導(dǎo)我們廣闊教化工作者的教化教學(xué)實(shí)踐是大有好處的，這些教化專家給我們傳授的新學(xué)問，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo)，特殊是那些教化專家在每個專題講座中，集合了同仁們的“互動對話〞、“案例評析〞、“思索與活動〞、“參考資料〞等，各位同仁獨(dú)到的見解和理論學(xué)問正是我們教學(xué)活動設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)，對我們的教化教學(xué)起到了推動作用。

五、學(xué)后反思，再接再勵。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的，但收獲卻是充溢的。我認(rèn)為，培訓(xùn)的過程也是一個反思進(jìn)步的過程。因此，我由衷的感謝“國培〞，是你，給我們的老師搭建了一個提升自身素養(yǎng)和工作實(shí)力的平臺，為以后順當(dāng)?shù)?、更好地開展教化教研工作，奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。感謝“國培〞，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有學(xué)問上的積淀，也有了教化、教學(xué)、教研技藝的增長，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中又邁進(jìn)了一大步。

培訓(xùn)反思之余，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，讓我真正感覺到教化是一項(xiàng)充溢才智的事業(yè)，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會學(xué)以致用，把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新學(xué)問，通過咀嚼、消化，漸漸內(nèi)化為自己新的教化教學(xué)理論和教研思想，并以此指導(dǎo)自己的教研工作實(shí)踐。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話：“你可以不優(yōu)秀，但不行以不成長〞！我將在今后的教研工作實(shí)踐中，接著努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用自己所學(xué)的學(xué)問、才智和汗水換來明天的碩果累累！

國培老師培訓(xùn)總結(jié)4

時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬間，兩個月的國培網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。喜悅伴著汗水，勝利連著艱辛。兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個月的時(shí)間里，通過“新思索〞網(wǎng)給我們一線老師供給了一個學(xué)習(xí)、溝通的平臺，它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離，奇妙般地讓我們得以和同行與專家共同溝通、探討、合作、學(xué)習(xí)。通過傾聽王薇、李媛、李京偉等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線老師的在線溝通研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與學(xué)問素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調(diào)試?yán)蠋煹男睦斫】岛屠蠋熉殬I(yè)倦怠的心里影響。通過研修平臺，讓我聽到了那么多靜默無聞的教化工作者實(shí)踐探究的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人;感謝付出才智和辛苦的教化專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討溝通中，體會到了作為一名教化工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔!

回憶兩個月以來印身“新思索〞網(wǎng)的幾十個日夜，感覺自己從許多方面都得到了提高：

首先，傾聽講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思索中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教化理論所吸引?！皶接脮r(shí)方恨少〞，此時(shí)深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，很多困擾了自己很長時(shí)間的教化教學(xué)問題也迎刃而解。以前經(jīng)常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未仔細(xì)去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中原委學(xué)到些什么;也沒仔細(xì)去思慮過運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過這次學(xué)習(xí)，我的感受特別大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行〞，在以后的工作中，我肯定要關(guān)注學(xué)生的個體差異，備課先備學(xué)生，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用STS教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完備。

其次，在線溝通，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴〞。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教化教學(xué)中的實(shí)際狀況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不行能產(chǎn)生才智的火花，也不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)闇贤ǎ页湟缌俗约?因?yàn)榛?，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏?，我學(xué)會了創(chuàng)新。我肯定會把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放稀奇光異彩。

再者，教學(xué)相長，在反思中提升，在總結(jié)中提高。兩個月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，仔細(xì)地完成了國培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點(diǎn)評和其他學(xué)員的作業(yè)，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，一次不落地參加在線研討溝通。至寫此總結(jié)之時(shí)，文章總數(shù)已達(dá)100多篇，評論數(shù)已達(dá)1000余條。通過學(xué)習(xí)和溝通，我相識到將來教化須要科研型的老師，而不再是“教書匠〞。老師要想從“教書匠〞轉(zhuǎn)為科研型老師，必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教化事業(yè)，面對的是一群對學(xué)問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以，我們必需不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門困難的學(xué)問，它同時(shí)也是一門超群的藝術(shù)，須要我們不斷去探討，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!

國培研修新思索，

專家視頻親指導(dǎo)，

在線研討互釋疑，

學(xué)識技能邁新高。

“欲窮千里目，更上一層樓〞?！靶滤妓鳕晣嘌行薜钠脚_像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思靈敏，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，艷羨不已，頓覺“山外青山樓外樓〞，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手〞，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充溢了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時(shí)刻充溢著劇烈的學(xué)習(xí)欲望。

總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)會了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平常教學(xué)方法的淺陋。感覺自己學(xué)問功底、教學(xué)方法、思想相識、心理素養(yǎng)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了學(xué)問，遺忘了辛苦;增加了快樂，擯棄了苦惱;增加了自信，擺脫了逆境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，投入到今后的教化教學(xué)工作中，我也希望今后能參與類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的實(shí)力;我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越〞。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛心鑄師魂，真誠育桃李〞，在教化生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的探討型老師。

國培老師培訓(xùn)總結(jié)5

為了使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,仔細(xì)細(xì)致地探討教材,探討學(xué)生駕馭學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先,我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,表達(dá)生物學(xué)科的社會性一面。

其次,教化心理學(xué)探討說明:人的相識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,既擴(kuò)高校生的學(xué)問視野,激發(fā)求知愛好,也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的主動性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外,為他們開展自己的愛好和特長供給了時(shí)機(jī),通過覺察、探究和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和開展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的運(yùn)用,更有助于學(xué)生的愛好、愛好升華為志向和志向,有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。

再次,教化心理學(xué)的探討還告知我們:詳細(xì)的東西比抽象的東西簡單被感知,人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來感知的,運(yùn)用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物視察、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把困難的問題簡潔化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)切生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面開展和特性培育。

通過兩年的努力,我依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生新奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上根本創(chuàng)立了一個師生同樂,以生為本的課堂氣氛,學(xué)生們都喜愛我的課,所教班級的生物考試成果均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過程中,我擅長總結(jié)閱歷,撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行溝通,提高自己的專業(yè)學(xué)問,撰寫的論文屢次獲獎。我主動地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開課任務(wù),主動參加市區(qū)溝通活動、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)實(shí)力。

最終，工作中我取得了肯定的成果。但存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，愛好和求知欲有待于增加。本次培訓(xùn)支配了多位教授、探討員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比擬前沿的教化理論學(xué)問。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個一般的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我思索的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜愛嗎?自己的工作家長滿足嗎?我肯定要這樣提示自己，鞭策自己，鼓勵自己努力前行。下面我就?如何上好一堂數(shù)學(xué)課?談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：

一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快〞又要學(xué)得“樂〞

做一個動腦的老師，做一個才智型的老師，孩子們減負(fù)了，老師心情也好了。老師對學(xué)生的教化，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的開展，不只是以學(xué)生短暫取得的好成果為依據(jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)開展，讓學(xué)生學(xué)得歡樂、學(xué)得自主。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境

數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、學(xué)問背景親密相關(guān)的，又是學(xué)生感愛好的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的須要，激發(fā)探究新學(xué)問的主動性，主動有效地參加學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。老師可干脆選取教材中供給的學(xué)生熟識的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感愛好的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。老師要做有心人，不斷為學(xué)生供給生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)〞數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)〞數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

三、注意課堂評價(jià)來促進(jìn)有效教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以嬉戲?yàn)檩d體，以培育孩子們的愛好為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來，培育孩子們對數(shù)學(xué)的良好愛好。對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評價(jià)重點(diǎn)，孩子們在課堂上每一個新奇的行為，“分神〞的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對待，不能用指責(zé)的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的新奇心。

四、注意教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性

記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)〞。因?yàn)槲覀兊睦蠋煵皇鞘ト耍惶谜n不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深化的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、老師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思〞中學(xué)習(xí)。

一場場精彩的講座，使我進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的開展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己以往工作中的缺乏。在今后的教學(xué)工作中我肯定要發(fā)揚(yáng)成果，找出教化教學(xué)方面的差距，向教化教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱忱，全身心地投入到教化教學(xué)工作中。

國培老師培訓(xùn)總結(jié)6

我今日有幸成為國培的其次批學(xué)員，驚慌而充溢的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，總結(jié)這一段學(xué)習(xí)生活，收獲頗多，通過這次培訓(xùn)，我提高了相識，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀我找到了自身的缺乏之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實(shí)踐必需與理論相結(jié)合，采納自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與開展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)立真正育人樂園。

看到專家和一線骨干老師的課堂比擬自己的課堂感到汗顏。須要的變更太多了。教學(xué)觀念須要變更，教學(xué)方法須要變更，教學(xué)看法須要變更，教學(xué)評價(jià)須要變更，教學(xué)內(nèi)容須要變更等等。

老師只需當(dāng)好導(dǎo)演，不需當(dāng)好演員。這是我最深的體會。

老師只需把這節(jié)課設(shè)計(jì)好，其他的要放手讓學(xué)生把這節(jié)課演好。要想把每節(jié)課設(shè)計(jì)好首先要創(chuàng)立良好自由的環(huán)境讓學(xué)生敢疑。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要扮演好學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、合作者的角色，要建立起和諧、民主同等和相互敬重、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的新型師生關(guān)系，促使學(xué)生主動主動自由地去想象思索探究，老師對之盡可能多地賜予鼓勵確定和表揚(yáng)。其次再現(xiàn)學(xué)問生成過程讓學(xué)生有疑。要讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一個完整的科學(xué)探討過程，包括學(xué)問產(chǎn)生的背景、價(jià)值和應(yīng)用、學(xué)問的將來和開展等。通過引導(dǎo)學(xué)生的視察、聯(lián)想、類比猜測，進(jìn)而鼓勵學(xué)生提出合理的疑問并主動探究。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性提高起來了，課堂就會生動活潑起來。只要學(xué)生喜愛，我的工作才有意義。

國培老師培訓(xùn)總結(jié)7

很榮幸參與了本次甘肅省農(nóng)村中小學(xué)英語骨干老師“國培安排〞遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我們傾聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士對老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、班主任工作、老師專業(yè)成長和教材課標(biāo)修訂的精彩解讀和分析。憑心而論，在我們平常的教學(xué)中，我們培訓(xùn)的時(shí)機(jī)是很少的，在我看來，參與英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這既是教化開展形勢的新要求，更是對老師提升教學(xué)工作實(shí)力、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、增加工作后勁的必經(jīng)之路。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然時(shí)間很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供給了一次很好的充電時(shí)機(jī)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)

老師除了擁有鞏固的專業(yè)學(xué)問和技能外，還應(yīng)廣泛汲取各種學(xué)問，科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、思想等都要有所了解，特殊應(yīng)關(guān)注意大的國內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，高尚師德和修養(yǎng)，高尚的使命感、責(zé)任感，堅(jiān)持正義的志氣，較高的教化素養(yǎng)。老師用豐富的學(xué)問和語言、通過自己的行為示范、通過對學(xué)生公正無私的愛去吸引和感染學(xué)生，學(xué)生敬重老師，崇拜老師，因喜愛老師而樂于學(xué)習(xí)，這必將提高課堂效率。

二、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)悟英語課程的要求

我要仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，精確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教化學(xué)和心理學(xué)理論，探討英語教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的須要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，主動地和有創(chuàng)立性地探究有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬學(xué)問面，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，并能在自己的接著學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

三、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有主動的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)開展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

四、盡量采納"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活閱歷和愛好為動身點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲得、處理和運(yùn)用信息，用英語與他人溝通，開展用英語解決實(shí)際問題的實(shí)力，同時(shí)，主動鼓勵學(xué)生把活動延長到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。五、逐步更新教學(xué)方法

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的閱歷溝通中，我看到了在實(shí)施根底教化新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了老師們主動創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領(lǐng)會了英語最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新學(xué)問、新技能，進(jìn)一步更新了我的教化觀念，完善了我的學(xué)問結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為探討型的老師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。

六、老師必需提高自身專業(yè)素養(yǎng)

老師的綜合語言運(yùn)用實(shí)力的凹凸，干脆影響了學(xué)生相關(guān)的實(shí)力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位老師都必需不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用實(shí)力。同時(shí)，老師還必需學(xué)習(xí)新的學(xué)問，開展新的教學(xué)策略，探討如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化學(xué)問，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生主動的情感和價(jià)值觀的形成。

雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為老師的提高學(xué)習(xí)恒久不會結(jié)束！相反，這是接著教化一個新的起點(diǎn)，希望今后能夠多參與類似的培訓(xùn)。我將要針對本次培訓(xùn)仔細(xì)做好反思，在以后的教學(xué)中有針對性地開展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與探討活動，把我們在國培中學(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

國培老師培訓(xùn)總結(jié)8

隨著科學(xué)的快速開展，時(shí)代的飛速前進(jìn)，提高國民文化素養(yǎng)是一個國家的首要任務(wù)。作為老師首先要肩負(fù)重任。因此，為了全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)，我國教化部確定開展國培安排，為不同條件下的老師培訓(xùn)供給了學(xué)習(xí)便利。

做為農(nóng)村中一名老師，有幸同我校全部語文老師參與國培行動，感到非常榮幸，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，學(xué)校給我們供給了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，供給免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增加了新的亮點(diǎn)，為老師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特殊是讓我們老師能在驚慌的工作中合理的支配時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們供給了學(xué)習(xí)的便利。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是驚慌而又充溢，勞碌而又開心，在不知不覺中，將近兩個月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味兩個月的培訓(xùn)，感受甚深。

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡送的語文老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氣氛，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還許多，還須要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

一、教化學(xué)生，從愛動身。同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。

不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)切和幫助。只要有了問題時(shí)剛好處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜愛你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要留意對學(xué)生的個體差異，區(qū)分對待。對成果比擬差的學(xué)生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。師愛要全面、公允。國培教化，以開放自由的特點(diǎn)，為我們老師翻開一扇收納外來簇新空氣的窗戶，集合了四面八方的精華，欣賞廣闊同仁們精致的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨(dú)到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生劇烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的勝利和缺乏之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動力。

二、如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充溢著人情味。

作為語文老師的我更要關(guān)注的是隱藏在語文課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的主動的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師〞，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分〞的“語文大餐〞!

三、我還相識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。

一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際動身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的學(xué)問根底和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要根底。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意語文思維方法的滲透，讓學(xué)生在視察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有時(shí)機(jī)經(jīng)驗(yàn)語文化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我相識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀〞情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重〞的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法，表達(dá)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味〞!而老師的“裝糊涂、留空間〞也是一種教學(xué)的才智和方法。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)有了更新的相識，更加熱衷于教化事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

國培老師培訓(xùn)總結(jié)9

通過一學(xué)年的校本培訓(xùn)，令我受益非淺。從對培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的開展方向和目標(biāo)及班級管理，反思了以往工作中的缺乏。一些對教化教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教化教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、沒有學(xué)生的主動參加，就沒有勝利的課堂教學(xué)。

新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的主動參加為前提，沒有學(xué)生的主動參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參加課堂教學(xué)的主動性，參加的深度與廣度，干脆影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參加嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)當(dāng)說，站起來發(fā)言是參加，但從外表上看，是一種行為的參加，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活潑，學(xué)生所答復(fù)的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的根底之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思索；要看參加是不是主動、主動，是不是學(xué)生的自我須要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思索。〞

簡潔的問答式，一問一答，學(xué)生似乎忙得不亦樂乎，但事實(shí)上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課外表上看熱喧鬧鬧，學(xué)生能精確地答復(fù)老師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；外表上看是師生互動，事實(shí)上是用提問的方式“灌〞，直到讓學(xué)生認(rèn)同老師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是特別值得留意的一個問題。

那么，怎樣調(diào)動學(xué)