主要心理學(xué)實(shí)驗(yàn)范式總結(jié)(上)版

主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)——思想實(shí)驗(yàn)【歡迎轉(zhuǎn)載科普】人工觀點(diǎn)形成范式——實(shí)驗(yàn)：假定查驗(yàn)說實(shí)驗(yàn)范式實(shí)驗(yàn)者：布魯納過程：1）實(shí)驗(yàn)資料：81張圖片，特點(diǎn)維度分別為：A、圖形形狀：方形、圓形、十字形；B、圖形數(shù)目：1、2、3；C、圖形顏色：紅色、綠色、黑色；D、邊框數(shù)目：1、2、32）選擇范式：同時(shí)將81張圖片體現(xiàn)給被試，說明圖片都有哪些屬性，以及如何將圖片結(jié)合成觀點(diǎn)；指著一張圖片對被試說：我此刻心中有一個(gè)觀點(diǎn)，觀點(diǎn)的屬性能夠在這張圖片上看到。請你按自己的想法，每次指一張圖片給我看，對與錯(cuò)我隨時(shí)告訴你，看看你可否發(fā)現(xiàn)我所想的觀點(diǎn)。3）接受范式：同時(shí)將81張圖片體現(xiàn)給被試，說明圖片都有哪些屬性，以及如何將圖片結(jié)合成觀點(diǎn)；指著一張圖片對被試說：我此刻心中有一個(gè)觀點(diǎn)，觀點(diǎn)的屬性能夠在這張圖片上看到。我將每次給你看一張圖片，請你按自己的想法，判斷它能否屬于我所想的觀點(diǎn)。對與錯(cuò)我隨時(shí)告訴你。看看你可否發(fā)現(xiàn)我所想的觀點(diǎn)。1假定：1）若在觀點(diǎn)形成過程中，被試的正確率呈線性穩(wěn)步提升，被試則是以漸變的方式習(xí)得觀點(diǎn)的；2）若在觀點(diǎn)形成過程中，被試的正確率開始上漲很慢，達(dá)到某一時(shí)刻忽然跳躍到100%，被試則是以漸變的方式習(xí)得觀點(diǎn)的；結(jié)論：被試形成假定的兩個(gè)門路：1）整體假定：把主試體現(xiàn)的第一個(gè)一定實(shí)例所包括的所有下性看做該未知觀點(diǎn)的有關(guān)屬性，也就是把所有可能都問一次。2）部分假定：依據(jù)主試體現(xiàn)第一個(gè)一定實(shí)例所包括的部分屬性來形成對于未知觀點(diǎn)的假定，而后在以后的咨詢中挨次清除不適合的屬性。人工觀點(diǎn)形成范式——實(shí)驗(yàn)：內(nèi)隱學(xué)習(xí)說實(shí)驗(yàn)范式實(shí)驗(yàn)者：里伯過程：該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了一種“人工語法”，用這類語法能夠組成一個(gè)個(gè)字符串。將被試分為兩組：A組：努力記著字符串；B組：找出字符串?dāng)[列的規(guī)律。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，要求被試判斷一些新的字符串能否符合語法。結(jié)果：A組的成績顯著高于B組。即原來沒存心識到學(xué)習(xí)字符串里有什么規(guī)則的被試，反而更好的學(xué)習(xí)到了“人工語法”。結(jié)論：21）當(dāng)刺激構(gòu)造高度復(fù)雜時(shí)，采納比較被動(dòng)的、無心識的學(xué)習(xí)方式可能更有效；2）一些抽象觀點(diǎn)的復(fù)雜構(gòu)造就是在這類無心識的內(nèi)隱學(xué)習(xí)中獲取的；3）在觀點(diǎn)形成中，被試依靠于一些屬性在無心識中增添的頻率來劃分觀點(diǎn)中的有關(guān)屬性和沒關(guān)屬性。觀點(diǎn)構(gòu)造理論之層次網(wǎng)絡(luò)模型——實(shí)驗(yàn)：支持實(shí)驗(yàn)——范圍大小效應(yīng)實(shí)驗(yàn)者：柯林斯過程：實(shí)驗(yàn)資料是一些簡單的陳說句，如“金絲雀會(huì)唱”（0級水平句子）、“金絲雀是鳥”（1級水平句子）、“金絲雀是動(dòng)物”（2級水平句子）等。每個(gè)句子的主語都是層次網(wǎng)絡(luò)中最低水平的一個(gè)詳細(xì)名詞，而謂語則取自不一樣水平。每次給被試體現(xiàn)一個(gè)句子，要求其判斷真?zhèn)尾⒂涗浄错憰r(shí)。結(jié)果：0級水平句子加工時(shí)間最短，1級水平句子加工時(shí)間次之，2級水平句子加工時(shí)間最長。結(jié)論：范圍大小效應(yīng)：謂語的范圍變大，加工句子所用時(shí)間變長。觀點(diǎn)構(gòu)造理論之層次網(wǎng)絡(luò)模型——實(shí)驗(yàn)：反對實(shí)驗(yàn)1）熟習(xí)效應(yīng)：對較熟習(xí)的句子判斷較快。Eg：判斷“狗是哺乳動(dòng)物”要慢于判斷“狗是動(dòng)物”。2）典型性效應(yīng)：對一個(gè)范圍或觀點(diǎn)的典型成員的判斷要快于非典型成員的判斷。3Eg：判斷“企鵝是鳥”要慢于判斷“鴿子是鳥”。3）否認(rèn)判斷：網(wǎng)絡(luò)層次模型對否認(rèn)判斷的解說有困難。推理實(shí)驗(yàn)：選擇作業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者：沃森、約翰遜過程：1）實(shí)驗(yàn)資料：四張卡片，兩張的正面各有一個(gè)元音、輔音字母，另兩張的正面為偶數(shù)、奇數(shù)；2）指導(dǎo)語：每張卡片都是一面為字母，一面為數(shù)字，此刻要求你考證一個(gè)規(guī)則---若卡片一面為元音字母，那么另一面則為偶數(shù)，可是你只好翻兩張卡片；3）行為指標(biāo)：各樣回答的人數(shù)的比率結(jié)果：只有10%的被試答對?？煲?0%的被試回答“E”和“4”。結(jié)論：說明被試善于從正面考證某一規(guī)則，不習(xí)慣從反面來證偽。創(chuàng)建性思想實(shí)驗(yàn)：醞釀期有關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者：Murray、Denny4過程：先依據(jù)解決問題的能力強(qiáng)弱將被試分紅兩組，再將兩組又分為控制組和實(shí)驗(yàn)組。被試的任務(wù)是解決一個(gè)復(fù)雜題目。控制組：在連續(xù)的20分鐘內(nèi)完成；實(shí)驗(yàn)組：先做5分鐘，而后干其余事情5分鐘，最后再做15分鐘。則有5分鐘作為醞釀期。結(jié)論：能力強(qiáng)弱和有無醞釀期之間存在交互作用：能力強(qiáng)的人受醞釀期阻擋；能力衰的人受醞釀期的促使。實(shí)驗(yàn)：鏈圈問題的解決實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者：波斯納過程：要求被試解決鏈圈問題。自變量：醞釀期的長短，分為0、15、30分鐘三個(gè)水平；因變量：行為指標(biāo)1—解決問題的百分率；行為指標(biāo)2—解決問題的時(shí)間。結(jié)論：醞釀時(shí)間越長，問題解決成功率越高。表象表象理論之兩重編碼理論——實(shí)驗(yàn)：觀察表象在信息加工中的作用的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者：Paivio5過程：給被試看一些卡片，在這些卡片上有一對圖畫或一對打印的字詞，要求被試判斷所畫的一對東西或打印的字詞所標(biāo)記的一對東西中，終究哪一個(gè)在本來印象上是較大的（不是指畫出來的大小，而是指人的本來印象中的兩個(gè)東西的實(shí)質(zhì)大小），記錄反響時(shí)。假定：假如長時(shí)記憶中只有語言編碼信息，那么被試對圖畫資料判斷要慢于字詞資料，由于判斷前要做一個(gè)轉(zhuǎn)換；假如還包括視覺編碼或視覺表象，那么就不會(huì)慢于字詞資料。此外，假如長時(shí)記憶有視覺表象，那么不一致的圖畫資料會(huì)引起沖突，延緩反響時(shí)，可是字詞就不會(huì)引起這個(gè)問題。結(jié)果：1）對圖畫判斷比對字詞進(jìn)行判斷更快；2）對不一致圖對的反響時(shí)大于對一致圖對的反響，但字詞資料沒有這一情況。結(jié)論：長時(shí)記憶中既有表象又有言語兩種信息編碼。表象加工是獨(dú)立存在的，在某些條件下（如對客體大小進(jìn)行加工）甚至語言信息還需轉(zhuǎn)變?yōu)楸硐笤龠M(jìn)行判斷。表象的可操作性——心理旋轉(zhuǎn)——實(shí)驗(yàn)：字符旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者：Cooper、Shepard過程：速示器體現(xiàn)某個(gè)字符的一個(gè)樣本，讓被試判斷該字符是正的仍是反的，不論角度如何。記錄反響時(shí)。結(jié)果：不論能否有前行信息，當(dāng)樣本為垂直的正位時(shí)（0度、360度），不論正常或鏡像，判準(zhǔn)時(shí)間都極少。當(dāng)跟著不一樣角度旋轉(zhuǎn)，反響是增添，當(dāng)180度時(shí)反響時(shí)最常，當(dāng)再增添時(shí)，反響時(shí)又減少。6結(jié)論：當(dāng)樣本旋轉(zhuǎn)角度小于180度時(shí)，表象旋轉(zhuǎn)是沿逆時(shí)針方向的；而當(dāng)樣本旋轉(zhuǎn)的角度大于180度時(shí)，表象旋轉(zhuǎn)則是沿順時(shí)針方向的。表象擁有可操作性。表象的可操作性——心理旋轉(zhuǎn)——實(shí)驗(yàn)：心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)（包括字符旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)者：Cooper、Shepard過程：要求當(dāng)被試判斷所看到的一對圖體經(jīng)過旋轉(zhuǎn)此后可否重合，記錄被試的正確反響時(shí)。實(shí)驗(yàn)資料：1）平面對：做平面旋轉(zhuǎn)能夠重合；2）立體對：做三維旋轉(zhuǎn)能夠重合；3）鏡像對：不能重合的結(jié)果：1）不論是平面對仍是立體對，被試的反響時(shí)及其發(fā)展趨向同樣2）兩對圖形的方向差越大，信息加工的時(shí)間越長；3）方向差每增添53度，反響時(shí)就增添1秒。結(jié)論：心理旋轉(zhuǎn)這類心理過程是存在的，旋轉(zhuǎn)的速度為每秒53度。7表象的可操作性——心理掃描——實(shí)驗(yàn)：距離效應(yīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者：Kosslyn過程：要求被試凝視圖上某一物體并形成表象點(diǎn)，而后請被試判斷主試所說的另一物體能否為圖中的物體，記錄被試的反響時(shí)。在此外一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，要求被試從心理的凝視點(diǎn)“畫”一條最短的線路抵達(dá)目標(biāo)點(diǎn)，記錄反響時(shí)。結(jié)果：兩點(diǎn)之間的距離越長，反響時(shí)越大。結(jié)論：說明心理掃描的心理真切性。表象的可操作性——心理掃描——實(shí)驗(yàn)：大小效應(yīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者：Kosslyn過程：讓被試表